抓好“四步四工程”實(shí)現(xiàn)質(zhì)量雙豐收

周暑雄 楊小言

摘 要：2019年，湖南省祁陽(yáng)縣成功申報(bào)了湖南省“國(guó)培計(jì)劃”教師工作坊區(qū)域整體推進(jìn)項(xiàng)目，在湖南省教師發(fā)展中心、湖南省國(guó)培辦的指導(dǎo)下，祁陽(yáng)縣國(guó)培辦隨即組建了20個(gè)教師工作坊（其中高中3個(gè)、初中8個(gè)、小學(xué)8個(gè)、學(xué)前1個(gè)），組織近2000名學(xué)員參與了為期近四個(gè)月的第一期縣域整體推進(jìn)模式探索與實(shí)踐。一年來(lái)，祁陽(yáng)縣國(guó)培辦通過(guò)“建坊、用坊、管坊、評(píng)坊”四個(gè)步驟，初步構(gòu)建了“四個(gè)工程”體系，基本實(shí)現(xiàn)了“做學(xué)員喜愛(ài)的有質(zhì)有量真研修”的初衷。

關(guān)鍵詞：教師工作坊研修;四個(gè)步驟;四項(xiàng)工程

一、建坊——夯實(shí)“722奠基工程”

建坊前期，我們找準(zhǔn)了教師工作坊研修必備的“七個(gè)要素”，即確定研修學(xué)科（有需求、有學(xué)員、有坊主）;對(duì)接承辦院校（有資質(zhì)、有資源、有經(jīng)驗(yàn)）;遴選輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)（組建坊主、輔導(dǎo)員、管理員“三人行”主持人團(tuán)隊(duì)）;提煉研修主題（有學(xué)科特點(diǎn)、切口小、易操作）;申請(qǐng)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)（有申請(qǐng)報(bào)告、有經(jīng)費(fèi)預(yù)算、有領(lǐng)導(dǎo)簽字）;物色基地學(xué)校（領(lǐng)導(dǎo)重視、有場(chǎng)地、有設(shè)施設(shè)備）;出臺(tái)實(shí)施方案（有指導(dǎo)思想、有項(xiàng)目管理、有領(lǐng)導(dǎo)小組等）。

在組建管理團(tuán)隊(duì)和輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)時(shí)，我們探索了“三教合一”“坊室融合”兩種模式。“三教合一”即教師工作股、教師發(fā)展中心（進(jìn)修學(xué)校）、教學(xué)研究室三位一體，共同承擔(dān)教師工作坊研修實(shí)施工作。“坊室融合”即學(xué)科教師工作坊與縣級(jí)學(xué)科名師工作室深度融合，具體操作是：學(xué)科名師工作室首席名師擔(dān)任學(xué)科教師工作坊坊主（組織實(shí)施）、學(xué)科名師工作室核心成員擔(dān)任坊主助手（協(xié)助實(shí)施）、學(xué)科名師工作室普通成員擔(dān)任研修小組長(zhǎng)（指導(dǎo)磨課）。

開(kāi)坊之初，我們還探索了內(nèi)訓(xùn)制與導(dǎo)師制等團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)體制，即通過(guò)內(nèi)訓(xùn)制，讓管理團(tuán)隊(duì)、主持人團(tuán)隊(duì)胸有成竹;通過(guò)導(dǎo)師制，幫助主持人團(tuán)隊(duì)盡快進(jìn)入狀態(tài)。

（1）內(nèi)訓(xùn)制。我們主要采取了下列四種內(nèi)訓(xùn)方式：內(nèi)訓(xùn)方式1——團(tuán)隊(duì)研修。在開(kāi)坊前1個(gè)月，采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”方式，旨在讓管理團(tuán)隊(duì)及主持人團(tuán)隊(duì)汲取養(yǎng)分、提升素養(yǎng)、修煉內(nèi)功。內(nèi)訓(xùn)方式2——指導(dǎo)研磨。在開(kāi)坊前半個(gè)月，組織坊主專題培訓(xùn)，指導(dǎo)完成提煉研修主題、撰寫(xiě)實(shí)施方案、制訂四次線下活動(dòng)計(jì)劃等必修功課。內(nèi)訓(xùn)方式3——指導(dǎo)操作。在開(kāi)坊前一周，采取動(dòng)員會(huì)形式，組織兩個(gè)團(tuán)隊(duì)成員研讀并熟悉《教師工作坊研修組織指南》，學(xué)會(huì)依葫蘆畫(huà)瓢。內(nèi)訓(xùn)方式4——隨坊觀摩。在開(kāi)坊期間，組織新坊主到省級(jí)“A類坊”實(shí)戰(zhàn)觀摩開(kāi)坊程序，旨在查漏補(bǔ)缺、精益求精。

（2）導(dǎo)師制。我們主要采取了管理與輔導(dǎo)“雙層導(dǎo)師制”。此外，我們還特別構(gòu)建了與此相輔相成的“區(qū)域管理員負(fù)責(zé)制”和“小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”，做到了事事有人管、管理無(wú)死角。

“722奠基工程”的順利實(shí)施，標(biāo)志著湖南省祁陽(yáng)縣教師工作坊研修整體推進(jìn)項(xiàng)目管理成功了一半。

二、用坊——突出“231引領(lǐng)工程”

教師工作坊研修過(guò)程中，我們注重了文化建設(shè)、名師示范和特色提煉。

（1）文化建設(shè)：顯性文化與隱性文化結(jié)合。在國(guó)培辦“培訓(xùn)+培養(yǎng)，引領(lǐng)+助推”培訓(xùn)理念引領(lǐng)下，表現(xiàn)出來(lái)的極高活躍度（20個(gè)坊全部躋身前21位）和眾多作品推優(yōu)（約占全省總數(shù)1/3）及較大的輻射力（近百件作品獲省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)），充分彰顯了祁陽(yáng)教師的研修風(fēng)貌。

（2）名師示范：2019年的教師工作坊研修，全縣共聘請(qǐng)了48位專家（其中教育部專家1人、省級(jí)專家19人、市級(jí)專家8人、縣級(jí)專家20人），他們的共同特點(diǎn)就是：緊扣工作坊研修主題，上好一節(jié)示范課，做好一次觀課點(diǎn)評(píng)，舉行一次專題講座。“上評(píng)講綜合型”專家普遍受到學(xué)員的一致好評(píng)。在專家指導(dǎo)下，祁陽(yáng)教師工作坊90%以上的學(xué)員學(xué)會(huì)了磨課，運(yùn)用“三備兩磨一展示”磨課模式時(shí)得心應(yīng)手。

（3）一坊一特：我們十分注重教師工作坊特色建設(shè)。在動(dòng)員大會(huì)上，祁陽(yáng)縣國(guó)培辦明確提出了“一坊一特、整體推進(jìn)”“創(chuàng)新研修模式、打造全A工作坊”總體目標(biāo)。經(jīng)過(guò)近四個(gè)月的實(shí)踐，各坊特色得以凸現(xiàn)。

“231引領(lǐng)工程”的順利實(shí)施，標(biāo)志著湖南省祁陽(yáng)縣教師工作坊研修整體推進(jìn)項(xiàng)目管理漸入佳境。

三、管坊——抓好“643助推工程”

針對(duì)前幾年學(xué)員研修中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，開(kāi)坊儀式上，祁陽(yáng)縣國(guó)培辦提出了學(xué)員深度研修要牢記“六字訣”，即勤（勤登陸）、活（多互動(dòng)）、享（樂(lè)分享）、警（常警醒）、原（求原創(chuàng)）、優(yōu)（爭(zhēng)優(yōu)質(zhì)）。

與此同時(shí)，我們還探索出了研修管理“4321”模式（見(jiàn)表1），實(shí)行階梯式推進(jìn)。

（1）抓質(zhì)量：研修伊始，我們緊盯“活躍度”先從量抓起，以凝住人氣;進(jìn)入研修中期，我們又適時(shí)提出“深度研修”話題，引導(dǎo)學(xué)員由表及里、落地校本，從措施上確保了“做學(xué)員喜愛(ài)的有質(zhì)有量真研修”戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。首期研修結(jié)束，1888位學(xué)員制作了與主題關(guān)聯(lián)的原創(chuàng)微課或視頻課（30分鐘以上）、9個(gè)坊申報(bào)了課題。其中，優(yōu)秀文章、優(yōu)秀資源、優(yōu)秀視頻、優(yōu)秀心得分別占比全省項(xiàng)目組42（祁陽(yáng)）∶62（項(xiàng)目總數(shù)） = 67.7%、30（祁陽(yáng)）∶34（項(xiàng)目總數(shù)） = 94.2%、191（祁陽(yáng)）∶274 （項(xiàng)目總數(shù)）= 69.7%、491（祁陽(yáng)）∶1531（項(xiàng)目總數(shù)）=32.1%。

（2）抓監(jiān)管：研修過(guò)程中，我們始終注重對(duì)團(tuán)隊(duì)、工作坊、學(xué)員的監(jiān)管、督促工作，并適時(shí)發(fā)布學(xué)情，以引起主持人團(tuán)隊(duì)的高度注意。

（3）抓評(píng)價(jià)：研修過(guò)程中，我們堅(jiān)持動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)，基本做到了一周一小結(jié)、一周一通報(bào)。

“643助推工程”的順利實(shí)施，從根本上助推了全縣教師工作坊平衡發(fā)展、齊頭并進(jìn)。

四、評(píng)坊——做好“1234考評(píng)工程”

在重視教師工作坊研修管理的同時(shí)，我們也十分注重研修考評(píng)工作，主要做了四件事：

一是召開(kāi)了一次推進(jìn)大會(huì)。在全體學(xué)員即將全部合格（2019年11月1日）的前一周（2019年10月27日），祁陽(yáng)縣國(guó)培辦組織召開(kāi)了“教師工作坊研修中期推進(jìn)大會(huì)”（20個(gè)工作坊88位主持人團(tuán)隊(duì)成員全體參加），認(rèn)真總結(jié)了前段研修的主要成績(jī)和存在的主要問(wèn)題;同時(shí)部署了最后階段的重要工作，并下發(fā)了兩個(gè)資料，即《研修階段總結(jié)》與《坊主必讀與附件》。

二是發(fā)布了兩次監(jiān)管通報(bào)。2019年10月20日和11月20日，祁陽(yáng)縣國(guó)培辦分別組織了針對(duì)所有工作坊網(wǎng)絡(luò)研修內(nèi)容的兩次監(jiān)管督查并適時(shí)通報(bào)。

三是發(fā)表了三篇新聞報(bào)道。項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，祁陽(yáng)縣國(guó)培辦一手抓研修組織，一手抓宣傳報(bào)道，提升了教師工作坊研修影響力。（見(jiàn)表2）

四是編輯了四篇階段簡(jiǎn)報(bào)。項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，祁陽(yáng)縣國(guó)培辦堅(jiān)持以編輯簡(jiǎn)報(bào)形式分階段總結(jié)、督促各坊齊抓共管、奮發(fā)向上。（見(jiàn)表3）

“1234考評(píng)工程”的順利實(shí)施，確保了各個(gè)階段實(shí)施工作的到位，有效助推了各坊管理及輔導(dǎo)資料的查漏補(bǔ)缺和研修成果固化。

總之，我們探索的“四步四工程”模式，有效引領(lǐng)和助推了祁陽(yáng)縣教師工作坊整體推進(jìn)項(xiàng)目的管理，并提升了研修質(zhì)量：首期研修結(jié)束，祁陽(yáng)20個(gè)工作坊全部躋身“優(yōu)秀工作坊”行列，活躍度排名穩(wěn)居整個(gè)項(xiàng)目（124個(gè)坊）前21名，18個(gè)坊實(shí)現(xiàn)了“6個(gè)100”（參訓(xùn)率、上線率、合格率、優(yōu)秀率、百分率、清零率）研修目標(biāo)，全縣優(yōu)秀（90分以上）人數(shù)達(dá)1902人、百分學(xué)員計(jì)1888人、平均分為99.82分……所有這些，使得湖南省祁陽(yáng)縣教師工作坊“主題好、宣傳靚、學(xué)風(fēng)優(yōu)、沙龍熱、簡(jiǎn)報(bào)美”的研修特色大放異彩，標(biāo)志著“一坊一特、整體推進(jìn)”的管理模式前景光明。

參考文獻(xiàn)：

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