基于工程專業(yè)認(rèn)證的“船舶與海洋工程導(dǎo)論”課程體系設(shè)計(jì)

白旭 尹群 楊敏

[摘 要] “船舶與海洋工程導(dǎo)論”作為船舶與海洋工程專業(yè)以及其他涉船海專業(yè)的通識(shí)教育課程，需要在滿足本專業(yè)本科生學(xué)習(xí)要求的基礎(chǔ)上，兼顧其他涉船專業(yè)學(xué)生、繼續(xù)教育人士學(xué)習(xí)的要求。該文結(jié)合產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求以及工程專業(yè)認(rèn)證要求，參照全球船舶類一流大學(xué)同類課程，重新設(shè)定了課程教學(xué)目標(biāo)定位，進(jìn)而對(duì)教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)、考核方法進(jìn)行了設(shè)計(jì)，以期更好地指導(dǎo)整個(gè)教學(xué)過程。

[關(guān)鍵詞] 船舶與海洋工程導(dǎo)論;課程體系;設(shè)計(jì)

[作者簡(jiǎn)介] 白 旭（1984—），男，江蘇沛縣人，博士，江蘇科技大學(xué)船舶與海洋工程學(xué)院副教授，主要從事船舶與海洋工程結(jié)構(gòu)力學(xué)研究;尹 群（1964—），男，江西贛州人，博士，江蘇科技大學(xué)船舶與海洋工程學(xué)院教授，主要從事船舶與海洋工程結(jié)構(gòu)力學(xué)研究;楊 敏（1963—），女，浙江余姚人，江蘇科技大學(xué)船舶與海洋工程學(xué)院副教授，主要從事船舶與海洋工程設(shè)計(jì)制造研究。

[中圖分類號(hào)] G642.3 ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A ? ?[文章編號(hào)] 1674-9324（2020）17-0279-02 ? ?[收稿日期] 2019-12-11

一、引言

在當(dāng)前海洋強(qiáng)國(guó)、粵港澳大開發(fā)等國(guó)家戰(zhàn)略背景下，船舶與海洋工程產(chǎn)業(yè)得到了高度的重視和快速的發(fā)展。從綠色船舶、深遠(yuǎn)海探索與開發(fā)，到極地開發(fā)以及智能制造等領(lǐng)域均具有很大的發(fā)展空間，需要投入大量的人力、物力開展相應(yīng)的研究。因此，在推動(dòng)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域發(fā)展上，加快相關(guān)人才的培育是重中之重。

江蘇科技大學(xué)船舶與海洋工程學(xué)科是國(guó)家特色建設(shè)專業(yè)學(xué)科、國(guó)防科工委重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)學(xué)科、江蘇省品牌專業(yè)學(xué)科，數(shù)十年來為我國(guó)船舶工業(yè)、海洋裝備領(lǐng)域輸送了大量的人才。在學(xué)校關(guān)于專業(yè)人才培養(yǎng)方案重構(gòu)的任務(wù)下，船舶與海洋工程導(dǎo)論教學(xué)團(tuán)隊(duì)依據(jù)工程專業(yè)認(rèn)證中對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)以及畢業(yè)要求的理解，結(jié)合船舶與海洋工程學(xué)科背景以及本校生源特點(diǎn)等，從新梳理了課程的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)課程教學(xué)體系進(jìn)行了重構(gòu)改革和設(shè)計(jì)。

二、課程定位設(shè)定

在以往的課程大綱中，“船舶與海洋工程導(dǎo)論”是作為學(xué)科基礎(chǔ)課程來開設(shè)的，是學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握船舶與海洋工程專業(yè)課程的入門課程。目的是通過本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解和掌握船舶與海洋結(jié)構(gòu)物的基本概念和基礎(chǔ)知識(shí)，包括船舶與海洋結(jié)構(gòu)物的性能、結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)方法和建造工藝等，了解船舶與海洋工程領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，并能夠比較全面地了解船舶與海洋工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系設(shè)置和業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求，使學(xué)生能夠?qū)罄m(xù)課程的學(xué)習(xí)、專業(yè)方向的確定、自主創(chuàng)新能力的訓(xùn)練等開展比較系統(tǒng)的規(guī)劃。相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)為：通過授課等教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生了解船舶與海洋結(jié)構(gòu)物的類型和用途，

初步了解船舶與海洋結(jié)構(gòu)物的基本性能、結(jié)構(gòu)型式、設(shè)計(jì)方法和制造技術(shù)，并對(duì)筆者所在學(xué)校船舶與海洋工程專業(yè)的培養(yǎng)規(guī)格和培養(yǎng)要求有一個(gè)比較系統(tǒng)和全面的把握。

隨著當(dāng)前船舶與海洋工程領(lǐng)域的發(fā)展，可以看出海洋工程產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域不能局限在船舶與海洋工程專業(yè)本身，在新專業(yè)培養(yǎng)方案中將“船舶與海洋工程導(dǎo)論”定位為通識(shí)教育課程，除船舶與海洋工程專業(yè)本科生外，應(yīng)同時(shí)向相近專業(yè)、涉船專業(yè)開設(shè)，在滿足本科生學(xué)習(xí)需求的同時(shí)，應(yīng)亦可滿足其他人士繼續(xù)學(xué)習(xí)的需求。

因此，教學(xué)團(tuán)隊(duì)將教學(xué)目標(biāo)修正為本課程旨在向?qū)W生介紹船舶與海洋工程專業(yè)的基本概貌，增加學(xué)生對(duì)船舶與海洋工程專業(yè)以及船舶行業(yè)的了解。通過本課程的教學(xué)與研討（包含自主學(xué)習(xí)），學(xué)生應(yīng)取得如下學(xué)習(xí)成果：

1.了解人類認(rèn)識(shí)海洋的歷程、海洋資源與海洋開發(fā)的背景和意義、船舶工業(yè)的發(fā)展歷程，熟悉船舶與海洋工程專業(yè)的課程體系及知識(shí)體系構(gòu)造;

2.理解船舶與海洋結(jié)構(gòu)物分類的概況，掌握民用船舶、軍用船舶的類型和用途以及主流船舶的特點(diǎn)，掌握海洋結(jié)構(gòu)物的類型和用途以及主流海洋結(jié)構(gòu)物的特點(diǎn)。

3.熟悉海洋環(huán)境的特征，掌握船舶與海洋結(jié)構(gòu)物的工作性能要求及生存的安全性要求;

4.掌握典型船舶動(dòng)力裝置、設(shè)備、電力系統(tǒng)等的概念、類型和作用，熟悉海洋平臺(tái)專用設(shè)備系統(tǒng)的類型和作用;

5.理解船舶與海洋結(jié)構(gòu)物的設(shè)計(jì)基本原則、設(shè)計(jì)工作內(nèi)容和階段劃分;

6.熟悉船舶與海洋結(jié)構(gòu)物的制造工藝過程，了解現(xiàn)代船舶先進(jìn)制造技術(shù)的發(fā)展;

7.了解當(dāng)前船舶與海洋工程裝備的前沿技術(shù)以及未來發(fā)展方向。

三、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

新的課程定位是通識(shí)教育課程，因此依據(jù)課程教學(xué)目標(biāo)，可以將教學(xué)內(nèi)容分為三類：（1）專業(yè)文化教育;（2）專業(yè)內(nèi)容教育，應(yīng)包含從類型、設(shè)計(jì)到制造全部的內(nèi)容;（3）專業(yè)的未來與發(fā)展。

相應(yīng)的體現(xiàn)了工程專業(yè)認(rèn)證對(duì)本科生畢業(yè)的要求包括：（1）掌握工程設(shè)計(jì)和產(chǎn)品開發(fā)的一般流程和方法，了解影響設(shè)計(jì)目標(biāo)和技術(shù)方案的各種因素;（2）理解環(huán)境保護(hù)和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵和意義，了解環(huán)境保護(hù)和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展相關(guān)的法律法規(guī)和方針政策;（3）理解工程師對(duì)公眾的安全、健康和福祉，以及環(huán)境保護(hù)的社會(huì)責(zé)任，能夠在工程實(shí)踐中自覺履行責(zé)任。（4）了解船舶與海洋工程領(lǐng)域的國(guó)際發(fā)展趨勢(shì)和研究熱點(diǎn)，理解和尊重世界不同文化的差異性和多樣性。

四、教學(xué)方法與考核

在教學(xué)方法上，由于課程面上對(duì)象的多樣性以及復(fù)雜性，造成課時(shí)以及授課重點(diǎn)也多樣。為此，教學(xué)方法從當(dāng)前主流的課程講授、多媒體教學(xué)等，也增加了MOOC在線課程、參觀、研討等多種形式。對(duì)于本專業(yè)的學(xué)生教學(xué)，以課程講授為主，在講授過程中需要安排學(xué)生參觀船模觀等，用以配合船舶歷史、發(fā)展、種類等內(nèi)容的教學(xué)，增加2次研討課，通過針對(duì)具體船舶/海洋結(jié)構(gòu)物的講解，配合船舶與海洋結(jié)構(gòu)物的性能與安全、船舶與海洋工程裝備的前沿技術(shù)與發(fā)展方向等較難內(nèi)容的教學(xué)，在線課程為輔，以提供給學(xué)生預(yù)習(xí)/復(fù)習(xí)所用。對(duì)于其他專業(yè)以及涉船專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)，講授課時(shí)將有所減少，突出增加在線課程的學(xué)習(xí)。

在考核方法上，著重體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)以及作業(yè)完成的效果，因此考核可分為平時(shí)考核和期末兩部分，分別占比50%。平時(shí)考核以MOOC學(xué)習(xí)考核以及作業(yè)完成情況計(jì)量，期末考試考核以基礎(chǔ)概念、論述兩類試題進(jìn)行考量。

五、結(jié)語(yǔ)

教學(xué)課程體系是一門課程實(shí)施教學(xué)的重要依據(jù)，體現(xiàn)了教育理念與思想，是教師講授、學(xué)生學(xué)習(xí)、考核等教學(xué)計(jì)劃的保障。本文基于對(duì)船舶與海洋工程學(xué)科的認(rèn)識(shí)對(duì)工程認(rèn)證要求下的“船舶與海洋工程導(dǎo)論”課程體系進(jìn)行了全新的重構(gòu)改革和設(shè)計(jì)，對(duì)提高船海類人才培養(yǎng)質(zhì)量，以及其他相關(guān)專業(yè)課程的設(shè)計(jì)起到一定參考作用。

參考文獻(xiàn)

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[3]方學(xué)智.船舶與海洋工程概論[M].清華大學(xué)出版社，2013.

Abstract：As a general education course for ship and ocean engineering and other related majors，"Introduction to Ship and Ocean Engineering" need to meet the learning requirements of undergraduates and other continuing-education people.Combined with the needs of industrial development and the requirements for certification of engineering majors，and with reference to similar courses in first-class universities around the world，the teaching target positioning of the course was re-set，and the teaching content，teaching，and assessment methods were designed.This will to better guide the entire teaching process.

Key words：Introduction to Naval Architecture and Ocean Engineering;Course system;design