加強勞動教育 培育核心素養

張志

摘?要：強化勞動教育，有利于學生形成正確的價值觀念，對于引導學生踐行社會主義核心價值觀具有重要意義。我們應當通過勞動教育，讓學生熱愛勞動、尊重勞動，尊重每一位勞動者，使他們真正認識到勞動是財富的源泉，“幸福是奮斗出來的”;讓他們相信勞動是推動人類社會進步的根本力量，社會發展中的各種難題，只有通過創造性勞動才能破解;讓他們自覺將日常生活與理想追求緊密結合，在勞動創造中實現遠大理想和個人目標，樹立依靠辛勤勞動、誠實勞動，以勞動獲取財富、實現人生價值的正確思想觀念。

關鍵詞：勞動;教育;培育;核心素養

中圖分類號：G633.98文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2020）05-019-1

勞動意識是當代中國學生發展核心素養的一個不可或缺的要素，它是一個學生全面發展、全人成長的必要條件和必然要求。勞動教育是培養初中生勞動意識和技能的必要手段和基本途徑，將為他們成長為合格公民而打下良好的基礎。

一、對初中生進行勞動意識和勞動能力培養的必要性

勞動意識即愛勞動，主動參與承擔勞動的思想觀念;勞動能力即會勞動，掌握了勞動基本技能技巧。我認為，初中學生勞動意識就是衣食住行等“自理”的思想觀念。要想將學生培養成一名德智體全面發展的人才，就必須開展勞動意識和勞動能力的教育。

1.勞動教育是克服當前小學生懶惰毛病的需要。

現在有一些初中學生，勞動意識淡薄，基本不參加體力勞動，不懂得珍惜別人的勞動成果，不愿擦黑板、掃教室，甚至連座位旁的廢紙都懶得撿一下;在學習上怕動腦筋思考問題、怕考試、怕做作業等。俗話說“一屋不掃，何以掃天下？”這種現象不解決，將直接影響下一代人的全面健康成長，還會影響國家繁榮富強。因此，作為教師，我們要高度重視對孩子進行勞動意識教育。

2.勞動教育是培養孩子具有勞動人民的思想感情的需要。

一個人只有付出了辛勤的勞動，才能懂得珍惜勞動成果。孩子自己洗的衣服穿起來才格外小心在意，自己打掃的教室怎舍得亂丟垃圾……勞動將使孩子逐漸樹立起熱愛勞動、熱愛勞動人民、熱愛勞動果實、熱愛生活的思想感情。

3.勞動教育是促進意志品質形成的需要。

勞動習慣的形成過程也是意志形成的過程。例如：每天早晨起來自己疊被子，自己打掃臥室，沒有堅持的意志力是不可想象的。再如自己洗衣服、擦鞋子、倒垃圾、刷廁所等勞動，沒有不怕臟、不怕累的品德是不行的。勞動不僅鍛煉了孩子動手能力，而且也可以使孩子從中受到意志品質形成教育。

二、要讓初中生理解勞動教育的意義

勞動不僅創造了人和人類社會，而且是人類社會賴以存在和發展的基礎。勞動創造了文明，創造了社會財富，促進了人類發展，推動了歷史的進步。勞動是幸福的源泉，奮斗是夢想的路徑。馬克思主義認為勞動在人類形成和發展過程中起決定作用。

1.參加學校勞動。參加學校勞動可以培養學生愛班級、愛學校、愛衛生、愛清潔的習慣，可以培養學生珍惜同學友誼的情感，懂得體諒他人，更能懂得互幫互助，可以培養學生的合作能力和與人相處的能力以及吃苦耐勞的精神。

2.做家務事。孩子做一點家務事可以減輕父母的負擔，培養學生自立精神。掌握一些勞動技能，減少對成人依賴的心理，不僅能培養孩子的自理能力，還能讓孩子體會到生活的艱辛，能夠體諒父母，增進與父母的感情，懂得珍惜勞動成果，養成勤儉節約的好習慣。

3.參加社會勞動。參加社會勞動有利于學生增長知識、積累社會經驗。參加社會勞動可以使孩子的雙手和大腦協調發展，能促進大腦的發育和智力的發展;參加社會勞動能促進心理健康、身體健康、增強體質，使肌肉發達有力、關節活動有力、改善心肺功能、活躍生命機能。

三、引導學生參加勞動的具體做法

1.參加學校勞動。在學校里，學生的勞動要因地制宜、因時制宜，主要有：如在教室里擦黑板、擦門窗、擦講桌、擦電腦、擦鍵盤、掃地、拖地等，打掃走廊，整理自行車、打掃包干區、擦洗樓梯護欄、整理花圃、栽花種草;甚至可以打掃廁所等。學校要做到定期評比，設“勞動之星”的獎項，以此培養學生的勞動觀念。

2.參加家庭勞動。在家庭中，老師可以布置學生疊被子、整理房間、拖地、擇菜、淘米、洗碗、擦洗窗戶、擦洗家具、沖洗廁所、洗衣服，培養孩子的動手實踐能力，體會父母勞動的艱辛，懂得體諒父母，珍惜父母的勞動成果。

3.參加社會活動。學生參加社會實踐活動是實施素質教育的一項重要途徑。如我市中小學生社會實踐基地開墾了五十畝學生農耕勞動實踐園，向全市中小學開放。為充分體現學校組織學生農耕勞動實踐活動的自主性和靈活性，基地將五十畝土地分割若干小塊。要求“學校自主選定農耕勞動地塊大小，學校自主打造地塊環境特色，學校自主確定耕種項目，學校自主實施農作物的種、管、收等，學生的勞動實踐活動時間和每批次活動人數由學校根據本校耕種項目的生長、季節等需求自主安排。”學生親自參加農作物的種、管、收，能培養學生的勞動觀念、勞動技能、合作意識，讓學生體驗農耕勞動的艱辛、懂得生活的不易，使學生珍惜勞動的果實，培養學生熱愛勞動人民的情感等。

4.參加公益勞動。組織學生參加各種公益活動，如參加志愿者行動，撿拾社區垃圾、花壇里的廢紙，擦洗道路護欄，到敬老院、孤兒院打掃衛生等。

總之，青少年的成長離不開勞動，勞動教育在人才培養中不能缺位。最后，我想用一句高爾基的名言與師生們共勉：“熱愛勞動吧，沒有一種力量能像勞動，即集體、友愛、自由的勞動的力量那樣使人成為偉大和聰明的人。”

[參考文獻]

[1]彭佑松.當切實加強勞動教育[J].人民教育，1990（03）.

[2]張文瀚.當代中國青少年勞動教育的問題、原因及其對策[D].內蒙古師范大學，2008.

（作者單位：泰興市濟川初級中學，江蘇 泰興225400）