書卷多情似故人

□李艷霞

書卷于我，既是一條認識世界的渠道，又是一位不計得失，不圖功利的知己。從某種意義上講，我對世界的認知，是通過書卷引薦的。

年少時，聽叔叔講《三國演義》《岳飛傳》《水滸傳》《西游記》《成吉思汗傳》等書，跌宕起伏的故事，是那么引人入勝，不免讓我對英雄產生了敬畏之情，總是暗自擔心英雄的危險處境，也曾悄悄地為他們凱旋而慶幸。激動的心，讓每一個夜晚顯得別出新裁，叫我打著飽嗝，枕著涼席入眠。我對英雄的認知從那個時候開始了。

小學三年級的時候，老師布置作文，我把對英雄的印象，用文字刻畫出來。雖然，我的文字稚嫩得可笑，思想也不夠深刻，老師卻在空白的方格里寫下紅色的“良”評！這讓我在成長的路上，第一次聽到最響亮的擊鼓聲。

上了中學，我用花花綠綠的糖紙，還有染色的“羊嘎啦蛤”分別和同學兌換了《西游記》《三國演義》《水滸傳》及《紅樓夢》。四大名著到手，我仿佛久違了舊友，邂逅了一位位親朋，與英雄聚首的剎那，是那么興奮，那么親切，那么忘我，甚至徹夜難眠。全面通透地閱讀，像親眼目睹了栩栩如生英雄，循著英雄的足跡，我了解了中國悠久的文化，以及厚重的文學史，知道了中國的歷史其實就是英雄史，是中華的智慧。從此，我對歷史產生了濃厚的興趣，對歷史的緬懷之情油然而生。喜歡閱讀，渴望讀書是一粒種子，播種在我的心里，扎根心底，并瘋長起來。

上了高中，我更加如饑似渴地讀書，不但讀文史類的書，也讀科譜類的書，讀辯證唯物主義和歷史唯物主義原理，也讀認識論和方法論。書似豐富的養料，慰藉我的理想和夢想，書卷又是我的人生宏大布景，任我用知識描繪藍圖。在那些書卷中，我認為特別重要的，就用紅色筆打上醒目的波浪，然后反復閱讀背誦，加深印象，好比與一個朋友的深交過程，經常溝通，增加了解，用心體會，互通有無。

讀書開闊了視野，增長了知識，使我受益匪淺，書這位恩人、貴人，幫助我實現了理想，順利通過了高考。

在大學那段日子里，我幾乎每天都要去圖書館轉一轉，翻閱一下我喜歡的小說、散文或者詩歌，記下富有哲理的句子，然后細細地品味。那感覺，就像登門拜訪摯友，與之握手言歡，傾聽他們的喜怒哀樂，分享他們的愛恨情仇，我愿與他們并肩攜手，穿越歷史風云，走過歲月滄桑，挑戰多舛的命運，其傳奇和精彩，為我對備戰未來的人生，充滿了信心……

起初是盲目讀書，后來，我學會有選擇性地閱讀，因為讀書就像交友，交好朋友能給人帶來智慧的啟蒙。讀高爾基，我仿佛踏上了人類進步的階梯，靠著書這個階梯，一步步成長起來；讀培根，我仿佛將人類天性的野生花草，與知識進行一次次的移花接木，然后，綻放出更加絢麗的花朵；讀但丁，我仿佛在昂首挺胸，走自己的路，不在乎別人怎么說我；讀魯迅，仿佛將沉浸在海綿里的水擠了出來，用在讀書上。同時，懂得了克服驕傲的情緒；讀毛澤東，頓時讓我開闊了心胸，仿佛緊緊跟隨紅軍跋涉二萬五千里長征，去烏蒙磅礴走泥丸……

讀書，讓我獨居一室，從不感到寂寞，讀書，讓我孑然一身，行走夜路，不覺得寒冷和恐懼；讀書，讓我無論置身何處，都會感到時光閃爍而耀眼。書卷讓我產生了深深的眷戀，幾乎達到了一日不見如隔三秋的地步。

讀書的境界，正吻合了“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親”的詩句，我為自己正在與如故人般的書卷相親、相知而歡喜和自豪。