參與式教學(xué)模式在高校乒乓球?qū)ｍ?xiàng)課中的應(yīng)用研究

王金平

摘要：參與式教學(xué)是一種基于師生關(guān)系互動形成的合作式或協(xié)作式的教學(xué)模式，相比于傳統(tǒng)講授教學(xué)模式，對于學(xué)生自主掌握知識，反饋學(xué)習(xí)效果，記憶加深等具有積極作用。研究旨在為乒乓球教學(xué)提供一種有效的教學(xué)模式，促進(jìn)乒乓球教學(xué)的效果的提升，推動乒乓球進(jìn)一步發(fā)展。

關(guān)鍵詞：參與式教學(xué);乒乓球;運(yùn)用

1 前言

由于長期受傳統(tǒng)的教學(xué)思想影響，高校乒乓球?qū)ｍ?xiàng)課教學(xué)過程中，在教學(xué)模式應(yīng)用上主要是以講解示范為主，然后學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)。整個課堂環(huán)境中，教練只注重知識的傳授，缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，過分強(qiáng)調(diào)教學(xué)中的單一主體，將教與學(xué)的主客體對立開。同時也缺乏良好的師生交流，因此影響到教學(xué)效果。為了進(jìn)一步改革乒乓球課傳統(tǒng)教學(xué)模式，提高乒乓球教學(xué)質(zhì)量，文章以主體性教育的理論觀念為指導(dǎo)，提出用參與式教學(xué)模式來指導(dǎo)學(xué)生乒乓球?qū)W習(xí)，從合作、協(xié)作等教學(xué)角度出發(fā)，通分析參與式教學(xué)的優(yōu)勢及應(yīng)用，以期對乒乓球教學(xué)模式提供理論與實(shí)踐上的依據(jù)。

2 乒乓球教學(xué)中參與式教學(xué)的應(yīng)用優(yōu)勢分析

2.1 促進(jìn)學(xué)生乒乓球?qū)W習(xí)自信心

在乒乓球教學(xué)中，參與式教學(xué)模式通過學(xué)生參與到教學(xué)之中，以合作的形式進(jìn)行乒乓球技術(shù)學(xué)習(xí)，這就使學(xué)生課堂情感態(tài)度得到提升，情感態(tài)度的變化，改變了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的不足，避免了學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。另外，在教學(xué)過程中，學(xué)生通過參與教學(xué)整個過程，有助于學(xué)生更好的理解技術(shù)，同時推動學(xué)生要積極的專研技術(shù)，這就促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)專研能力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心的提升。

2.2 提升學(xué)生乒乓球技術(shù)理解力

參與式教學(xué)在教學(xué)過程中，充分利用了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，通過協(xié)作的形式，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，同時拉近了師生的關(guān)系，讓教學(xué)變得輕松，使學(xué)生技術(shù)學(xué)習(xí)更加深入透徹，提升學(xué)生的技術(shù)能力。參與式教學(xué)模式對學(xué)生技術(shù)講解示范能力具有很好的提升作用，學(xué)生技術(shù)講解示范能力的提升，促進(jìn)了學(xué)生對技術(shù)的理解，為技術(shù)的實(shí)施奠定了良好的基礎(chǔ)。

2.3 增強(qiáng)學(xué)生乒乓球技術(shù)能力

乒乓球技術(shù)教學(xué)過程中，參與式教學(xué)模式與傳統(tǒng)講解示范法作為兩種教學(xué)模式，在對學(xué)生技術(shù)能力的提升方面有所不同。乒乓球課堂教學(xué)中，單一的采用講解示范教學(xué)，學(xué)生對步伐、接發(fā)球、控制等技術(shù)難點(diǎn)的理解容易度會增加，這就很容易導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)自信心被打擊，進(jìn)而影響乒乓球的教學(xué)效果。而通過參與式教學(xué)的實(shí)施，打破了傳統(tǒng)講解示范教學(xué)的學(xué)生參與性不強(qiáng)、主動性差的問題，學(xué)生要主動的參與到課堂教學(xué)之中，這就提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。相比于傳統(tǒng)講授教學(xué)，參與式教學(xué)能夠讓學(xué)生參與到教學(xué)中來，提升學(xué)生對乒乓球技術(shù)的理解與專研，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生對乒乓球技術(shù)的掌握和實(shí)施。

3 參與式教學(xué)應(yīng)用實(shí)施過程分析

乒乓球?qū)ｍ?xiàng)教學(xué)過程中參與式教學(xué)的應(yīng)用主要分為四個部分：第一熱身準(zhǔn)備（10分鐘），第二基本教學(xué)部分（30分鐘），角色互換部分（30分鐘），結(jié)束評價部分（20分鐘）。

熱身準(zhǔn)備：在開始上課前10分鐘，讓學(xué)生提前準(zhǔn)備熱身內(nèi)容，然后隨機(jī)抽取一名學(xué)生帶領(lǐng)大家進(jìn)行熱身活動，讓學(xué)生體會到參與性，甚至想象自身為教練角色。

基本教學(xué)部分：對學(xué)生進(jìn)行分組，教練對本節(jié)課需要學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行講解和示范，在講解示范過程中，需要學(xué)生對技術(shù)內(nèi)容進(jìn)行模仿練習(xí)和配合，整個過程從教練講解開始學(xué)生就要開始學(xué)習(xí)怎么講解，怎么演示技術(shù)動作進(jìn)行練習(xí)，這一階段雖然是以教練為主導(dǎo)的過程中，但是教練要注意學(xué)生參與性的調(diào)動。

參與部分：參與部分是在老師講解和演示之后，學(xué)生按照分組形式進(jìn)行新技術(shù)的理解和小組討論，教練要對每個小組學(xué)生探討進(jìn)行巡視，要鼓勵小組學(xué)生參與討論，要讓小組學(xué)生互相幫助解決技術(shù)難點(diǎn)和重點(diǎn)，小組內(nèi)成員要共同制定隨后需要講解的技術(shù)要點(diǎn)和重點(diǎn)，小組內(nèi)學(xué)生要協(xié)同配合完成講解。然后由小組推薦或者教練點(diǎn)名形式選擇出進(jìn)行技術(shù)講解示范的學(xué)生，參與講解的學(xué)生對剛剛所教授的內(nèi)容采用說課形式進(jìn)行講解示范，教練隨機(jī)挑選小組成員進(jìn)行授課內(nèi)容演示與講解，講解的時候其他小組準(zhǔn)備試講不參與聽講練習(xí)，每組每堂課講解時長控制在十分鐘，學(xué)生參與時長不超過30分鐘，沒有抽到的小組在下一堂課中優(yōu)先選取。

結(jié)束評價部分：在教學(xué)講評階段，教練對學(xué)生技術(shù)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價，同時對于學(xué)生在參與式教學(xué)中的表現(xiàn)，以及學(xué)生在進(jìn)行技術(shù)講解示范過程中的不足和優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行評價，從技術(shù)展示準(zhǔn)確性，技術(shù)講解重難點(diǎn)突出性等方面進(jìn)行重點(diǎn)評價。

在乒乓球教學(xué)過程中，通過參與式教學(xué)的實(shí)施，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生欲望，專研技術(shù)動作，學(xué)生技術(shù)理解更加透徹，提升了學(xué)生的技術(shù)能力。在參與式教學(xué)應(yīng)用過程中，需要學(xué)生對乒乓球技術(shù)進(jìn)行講解和示范，在有限的課堂時間內(nèi)無法實(shí)現(xiàn)全部講解，不適用人數(shù)較多的課堂教學(xué)，建議以小組形式進(jìn)行參與式教學(xué)，讓學(xué)生互相配合進(jìn)行講解示范。參與式教學(xué)模式是一種基于師生互動關(guān)系協(xié)作教學(xué)的模式，通過教師與學(xué)生角色的互換可以很好帶動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：哈爾濱體育學(xué)院）