高校英語專業(yè)特色“教賽相融”實踐路徑探究

謝錦

摘 要 近年來，高校英語教學也在不斷進行改革和創(chuàng)新，究其本源，學科的專業(yè)特色才是提高高校競爭力的重要途徑和動力，“賽教相融”能夠?qū)⒄n程教學與專業(yè)比賽更好的有機結(jié)合，是對教學模式的補充，能夠提升學生的職業(yè)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。因此，本文主要探究的是高校英語專業(yè)特色的實踐路徑。

關(guān)鍵詞 高校 英語 專業(yè)特色 賽教相融 路徑

隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展，市場上對于英語人才的需要越來越多，也衍生出了商務(wù)英語等專業(yè)，高校也應(yīng)該隨著市場對人才需求的變化而調(diào)整自己的教育方式，不斷嘗試新的教學方式，推進“賽教融合”的新模式，創(chuàng)建高校英語的專業(yè)特色。

1專業(yè)特色

專業(yè)特色是指在專業(yè)建設(shè)中表現(xiàn)出獨特的風格和特點，不管是在實力還是社會認同度上都要具備自己的優(yōu)勢。而專業(yè)特色主要體現(xiàn)在目標定位、人才培養(yǎng)以及課程設(shè)置等方面，實現(xiàn)院校的特色發(fā)展。

首先，準確的辦學定位才是高校專業(yè)建設(shè)的重要前提。不管是人才培養(yǎng)、教學管理還是師資建設(shè)等方面，有了準確的定位才能指導(dǎo)專業(yè)的建設(shè)，按照自己的辦學方向，發(fā)展自己的學科優(yōu)勢。拿英語來說，可以看本校英語專業(yè)在全國高校內(nèi)的排名，分析優(yōu)勢與不足，才能更好的形成專業(yè)特色。

其次，在辦學理念上的創(chuàng)新是帶動專業(yè)特色發(fā)展的基礎(chǔ)。特色就是與其他院校不同的地方，而要發(fā)展不同就需要創(chuàng)新。在這方面主要依靠的是學校的領(lǐng)導(dǎo)者和決策者，與時俱進以及具有長遠眼光的辦學理念才能夠推進新興專業(yè)的發(fā)展，促進傳統(tǒng)專業(yè)的創(chuàng)新，建設(shè)專業(yè)特色。對于英語這種傳統(tǒng)專業(yè)來說，怎樣進一步挖掘它的學科潛力，怎樣提高教學質(zhì)量并與社會接軌是高校需要重點解決的問題。

最后，競爭是高校專業(yè)特色形成的重要動力。近年來，家長和社會對高等教育越來越關(guān)注，高校之間的競爭也越發(fā)激烈，雖然在綜合排名上很難實現(xiàn)超越，但學科之間的競爭依舊存在。學科排名以及雙一流學科的建立讓各高校在學科的建設(shè)上也不甘落后，在這樣競爭激烈的環(huán)境下，高校的專業(yè)特色形成會更有動力。

2高校英語專業(yè)特色“教賽相融”的實踐路徑

2.1以賽促教

高校英語的教學不應(yīng)該只局限于在教室內(nèi)，各級各類的比賽也是提高專業(yè)水平，尋找教學不足的重要途經(jīng)。學生們組隊參賽，不管在口語還是在知識上都能夠進一步的提高自己，而教師們作為指導(dǎo)教師也可以了解比賽的內(nèi)容和評價標準，也能夠在一定程度上反映出市場對人才的需求，教師也就可以有針對性的調(diào)整教學內(nèi)容，著重鍛煉學生們某方面的能力。所以學校或者是組織和社團可以定期的舉辦一些和英語相關(guān)的比賽，結(jié)合電子商務(wù)、市場營銷、會計等商務(wù)英語的知識，圍繞相關(guān)的主題或者是企業(yè)收集他們的資料和數(shù)據(jù)，為目前存在的或者是虛構(gòu)的問題提出解決方案，這樣不僅能夠鍛煉英語能力，還能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力與團隊意識，在解決問題方面更有自己的思路，為參加全國性的比賽奠定基礎(chǔ)。英語辯論或者是演講等比賽對于學生的口語能力提高有很大的幫助，比賽所提供的證書或者是獎勵也可以在很大程度上激勵學生們?nèi)⒓?，也是學校從側(cè)面建設(shè)英語專業(yè)特色的重要途徑。

2.2利用多中種教學手段，優(yōu)化教學方法

比賽只是鍛煉學生的一種途徑，更有利于幫學生做到知識的應(yīng)用和轉(zhuǎn)化，但如果學生們連基本的理論知識還掌握的不牢靠，那么參加比賽的意義也不大，在實踐能力上確實能得到鍛煉，但對于專業(yè)英語的提高并沒有幫助。很多學校在這方面也缺乏科學的認識，大多是重語言，輕能力，畢業(yè)生的職業(yè)能立普遍較低，這樣就導(dǎo)致了市場需求與人才水平之間的矛盾。為了更好的解決這個矛盾，學校需要更加關(guān)注教學，對于英語專業(yè)來說，其聽、說、讀、寫是根本能力，教學也要關(guān)注聽力、口語、詞匯、語法、寫作、翻譯等重要的方面。在有限的課時里方方面面的兼顧也確實存在困難，所以需要利用多種教學手段，結(jié)合慕課、微課、翻轉(zhuǎn)課堂等形式傳授知識。除了傳統(tǒng)課堂外，實訓(xùn)課的開設(shè)也很有必要。有能力的學校可以嘗試與企業(yè)合作，真正為學生們提供實訓(xùn)的機會和平臺。而普通的院校也可以引進一些實訓(xùn)軟件，給學生們提供一些自己動手操作的機會，這樣既能鞏固知識，也可以掌握一些專業(yè)技能，實現(xiàn)理論與實踐的結(jié)合，擺脫學難以致用的局面。

2.3建設(shè)師資團隊

傳統(tǒng)課堂離不開授課教師，而比賽也離不開指導(dǎo)教師，因此，賽教相融的模式離不開一個理論扎實且實踐經(jīng)歷豐富的教師團隊。教師的專業(yè)知識和實踐經(jīng)歷直接影響著他指導(dǎo)學生的水平，以及課堂的質(zhì)量。高等教育是學生走向社會的重要過度時期，這一階段的教學實踐性是很強的，所以建設(shè)一支高素質(zhì)、高水平的教師團隊是非常重要的。首先，可以選派教師去參加國外的進修或者是培訓(xùn)班，了解一下外國的教學模式以及實踐方式，結(jié)合學校的具體情況做出相應(yīng)的借鑒。其次，嘗試建立校企合作，不僅是為學生提供實習機會，也可以搭建教師與企業(yè)進行項目合作的平臺，讓教師也能夠親身參與很多的業(yè)務(wù)流程，挖掘他們的潛力，也能夠在講到專業(yè)知識的時候很自然的向?qū)嵺`方面延申和過度，教學質(zhì)量也自然會上升。

3小結(jié)

“賽教融合”模式可以讓學生提升專業(yè)素養(yǎng)和技能水平，在比賽中積累經(jīng)驗，更好的實現(xiàn)知識在實踐中的運用，實現(xiàn)人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變。同時，推進“賽教融合”還可以提升教師的專業(yè)能力與素養(yǎng)，為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才提供保障，是值得各高校嘗試的新模式。

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