中小學教師職業道德建設的對策思考研究

趙善禮

摘 要 隨著我國社會的不斷進步，大眾對于教育質量越來越重視，對于教師教學質量的要求也不斷增加。但是，近些年來，教師傷害學生的新聞屢見不鮮，究其根本原因，是當前教師隊伍的道德素質建設不過關。在過去，人們一味地追捧教師的教學質量，而忽視了更為根本的職業道德建設，由此看來，中小學教師的職業道德建設是尤為重要的。

關鍵詞 中小學教師 職業道德 建設對策

0引言

中國的發展越來越迅速，教育這一大問題已經被大家逐漸重視起來，教育建設關系著國家的未來發展，是我國執政興國的要素之一。對教育的重視絕不僅僅只是教育水平的提升，所傳授知識的延伸，而是一種綜合能力的提升與進步。站在教師的角度出發，師資力量的加強也絕不僅僅是教師專業能力的提升，這其中也包含著教師職業道德素養的提升與加強。本文就中小學教師的職業道德建設問題進行了全面思考與研究，并制定了相應的對策。

1當前中小學教師職業道德的問題

長期以來，教師職業都是令人敬佩的職業，他們被譽為園丁，傳授著學生知識，為我國的教育事業以及未來發展貢獻了諸多的力量，中小學教師一直以兢兢業業、無私奉獻的精神被社會所尊重。但作為老師，不僅要傳道受業解惑更要言傳身教，以身作則，培養德智體美勞全面發展的棟梁之才。就目前教師職業道德發展的現狀來看，其中一些問題已經逐漸顯露，許多矛盾也漸漸浮出水面，我們不能忽視這些社會中的現象，出現這些不好的苗頭就應該及時遏制，不斷健全、改善教師職業道德建設。

1.1踐踏學生自尊

現在有許多教師打著“恨鐵不成鋼”的旗號，遇到“不聽話”或者學習成績不好的學生，對學生拳腳相加，或者變相體罰學生，用這種方式來“教育”學生以達到自己教學質量的要求。這種方式無異于在踐踏學生的自尊，不尊重學生的人格，并且會對學生產生不可逆轉的心理陰影或造成心理上的傷害。一些教師認為學生還屬于“小孩”，不懂事，需要老師的嚴厲教育，甚至用一些刺激性話語來“教導”學生，殊不知這已經侵犯了學生的個人權利，打擊了學生的自信心，踐踏了學生的尊嚴。這種不道德現象是應該明令禁止的，違反了教師的職業道德操守，這樣的教師其自身素質是有待于加強的。

1.2敬業精神缺失

敬業精神在中小學教師中的體現是多方面的，教師的敬業精神直接關系著學生的學習成績與未來的發展。一些教師對自己的工作得過且過，備課、教課以及課后輔導也是盡可能地簡便，敷衍了事，對待學生并不盡心盡力，有些甚至漠不關心。這樣的教師沒有履行好教師的職業道德操守，對自己不負責，對學生更不負責。甚至有的老師不注重自身專業素養的提升，自身不要求進步，本身的專業性都存在著問題，致使學生所學知識并不全面、系統。

1.3遏制學生個性

就目前來看，我國社會飛速發展，一些“老舊”的觀念已經不適用于學生的教育，一些老師仍然本著傳統的教育方法與理念，對學生進行教育、說服，這種方式是應該摒棄的。而且一些教師在教學中追求整齊劃一、千篇一律，不斷抹殺學生的個性，打擊學生的個性、性格，往往會致使學生不能創造性發展，扼殺了學生的創造力與想象力。

2中小學教師職業道德建設的方法

2.1建立與完善教師職業道德建設體系

我國現在普遍缺乏完整地教師職業道德規范制度制度或者健全的體系，這導致學校教師的職業道德管理不健全，處于一種低水平的發展階段，社會、政府以及學校并沒有對相關實施辦法加以規范化，教師隊伍中已經出現職業道德建設方面的缺失，這方面是亟需完善與健全的。可以以學校為單位，探索、建立一套完整的教師管理方案，除去教師自身專業性的規范，對教師的職業道德也需要明文規定，加以規范。

2.2增強教師自身職業道德建設意識

大多數教師職業道德的缺失是源于職業道德建設意識的缺失，沒有樹立起職業道德規范的意識，對此方面意識不足。所以學校可以加大此方面的宣傳力度，大力推進教師自身的職業道德建設，使教師能夠主動加大自身的素質和修養，更好地教育學生，做到以身作則，學生也可以在學習知識的同時，加強自身的素質教育，做到德、智、體、美、勞全面、綜合地發展。

2.3樹立典型教師道德模范標桿

加強教師的職業道德建設除了有教師自身的動力因素外，學校或者政府還可以在全校或者全社會樹立典型的道德模范標桿，讓全校或者全社會對此精神加以學習和效仿，形成上行下效的良好職業道德氛圍。道德模范標桿的樹立實際上起到了榜樣的作用，榜樣的力量是無窮的，是教師隊伍不斷優化自身素質的前進動力，是一雙“無形之手”逐漸推進教師隊伍職業道德建設。此外，學校也可以定期推選出教師隊伍中的模范標桿，所有教師都有可能成為這個標桿，這種方式也會大大刺激教師不斷加強道德素質。

3結束語

綜合以上因素的分析，可以看出目前教師隊伍中確實存在一些突出的問題，例如，對學生變相體罰或者辱罵、斥責學生，教師自身專業素質不過關，此外，有的老師缺乏敬業的精神，對學生不負責、不關心等等，這些問題已經嚴重影響了教師隊伍的道德建設，對我國未來教育事業的發展起到了負面的影響。加強中小學教師職業道德的建設還需要建立健全道德建設體系，不斷增強道德建設的意識，也可以在學校樹立典型道德模范教師，通過種種方法，提升當前教師職業道德建設的水平。

參考文獻

[1] 楊浩.我國中小學教師職業道德建設問題與對策研究[D].哈爾濱：哈爾濱師范大學，2012.

[2] 陳秀鴻.加強中小學教師職業道德建設的對策思考[J].福建教育學院學報，2014，15（07）：31-34.

[3] 杜興榮.新時期中小學教師職業道德建設的思考與對策[J].甘肅教育學院學報：社會科學版，2002（S1）：209-211.

[4] 黃朝暉.加強中小學教師職業道德建設的對策思考[J].青年時代，2017（06）：148.