淺談大學生社會主義核心價值觀認同教育

楊柳

摘 要 加強大學生社會主義核心價值觀認同教育，用社會主義核心價值觀引領大學生健康成長成才，是高校社會主義核心價值觀教育的根本任務，也是大學生成長成才的客觀要求。面對當下這樣一個多種思潮涌動、多元價值觀碰撞、多種信仰并存的時代，大學生具有什么樣的核心價值觀，是一個必須引起我們關注和加以研究的問題。

關鍵詞 大學生 社會主義核心價值觀 認同教育 教育對策

1大學生社會主義核心價值觀認同教育研究的重要意義

（1）加強大學生社會主義核心價值觀認同教育，是國際國內意識形式領域的變化需要 ，面對國際意識形態的影響，發展有中國特色的社會主義面臨著新的機遇和挑戰，如何在正視全球化的同時，正確處理好國內國際意識形式領域的矛盾斗爭，已成為迫切需要解決的問題。

（2）加強大學生社會主義核心價值觀認同教育，有利于引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀 ，堅定對馬克思主義的信仰，用馬克思主義的世界觀和方法論認識世界、改造世界，堅定對中國特色社會主義事業的擁護，熱愛自己的國家和民族，具備較高的道德素質。

（3）加強大學生社會主義核心價值觀認同教育，對構建社會主義和諧社會具有重要意義，能夠為大學生健康成長注入強大的精神動力，使他們以祖國和人民的利益為重，自覺投身構建社會主義和諧社會的偉大事業中。

（4）加強大學生社會主義核心價值觀認同教育是全社會弘揚社會主義核心價值觀的需要。在大學生中開展社會主義核心體系教育并轉化為大學生的價值認同和價值踐行，必將有助于在全社會廣泛深入地開展社會主義價值觀教育，從而推動社會主義核心價值觀在全社會的確立。

2當前大學生社會主義核心價值觀認同存在的問題

（1）受多元價值觀的影響，有些大學生把對事物價值的評定準則定位于能否獲得經濟效益、是否有利于個人生存與發展， 導致功利主義、享樂主義、實用主義滋長。

（2）忽視核心價值觀教育，偏重職業價值觀教育。職業價值觀并不等于社會主義核心價值觀，大學生的職業價值觀教育要以社會主義核心價值為指導，才能在建設有中國特色的社會主義事業中有所作為。

（3）對網絡內容鑒別能力弱容易使大學生對主流意識形態的認知發生動搖。網絡上的負面因素容易對大學生的馬克思主義的世界觀、人生觀和價值觀形成沖擊，造成大學生價值取向的紊亂和對現實社會主流意識形態認可的動搖。

3大學生社會主義核心價值觀認同教育對策

3.1將核心價值觀融入高校思想政治理論課教學

合理利用高校思想政治教材，將社會主義核心價值觀合理融于教學內容，在教學中突出馬克思主義的指導地位，將馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表的精髓作為主要的教學內容，強化共同理想教育，倡導以愛國主義為核心的民族精神與改革創新為核心的時代精神，培養學生愛國主義思想，夯實社會主義榮辱觀。在實際教學過程中體現核心價值觀的精彩，凸顯社會主義核心價值觀的“有用性”。在課外活動及討論交流中，強調社會主義核心價值觀內涵在學生中的消化程度，充分發揮教師的主導作用，調動學生的能動性與創造性，讓其自覺按照社會主義核心價值觀的要求茁壯成長。

3.2將核心價值觀寓于校園文化建設中

高校校園文化是一個學校的精神力量，是高校物質文化與精神文化的綜合，在學生日常學習與生活中起到潛移默化的影響作用，將核心價值觀寓于校園文化建設中，使學生在日常學習與生活中時刻感受到社會主義核心價值觀的影響，進而增強其對核心價值觀的內心感悟。

3.3將核心價值觀寓于課外生活、實踐活動中

充分利用學生課外生活、學習的實踐活動，將核心價值觀付諸具體行動，比如高校黨團組織活動、學校社團組織活動、青年志愿者活動等，通過這些活動一方面可以使學生在活動過程中吸收、理解、內化社會主義核心價值觀，另一方面又可以使社會主義核心價值觀理論體系與實踐相結合，完成核心價值觀的外化。

在我國大學生群體中構建社會主義核心價值觀教育是迫切需要的，是提升大學生深入解讀社會主義核心價值能力的關鍵，因此在高校思想政治教育中開展社會主義核心價值觀認同與踐行教育是提升學生綜合素質與能力的必須手段，有利于從內容、方法到動力機制上促進學生踐行社會主義核心價值觀，具有廣泛的社會意義與價值。

參考文獻

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