“一流大學(xué)”藝術(shù)類專業(yè) 特色多樣化育人理論與實(shí)踐研究

李曉迪 張藝露

一、“一流大學(xué)”藝術(shù)類專業(yè)特色多樣化育人的意義

（一）特色多樣化育人的國(guó)家層面意義

多樣化育人有利于構(gòu)建平等溝通對(duì)話機(jī)制，促進(jìn)世界和平。使學(xué)生們更多的接觸多樣的文化，有效的抵御“霸權(quán)文化”。多樣化育人的教育模式促進(jìn)人們的思維方式，思維變革、革新，使得我們藝術(shù)的領(lǐng)域上走得更遠(yuǎn)。多樣化育人培養(yǎng)出多樣化的人才為國(guó)家提供多元?jiǎng)恿Γ瑫r(shí)也增加了我國(guó)對(duì)外交流的渠道，在對(duì)外交流的過(guò)程中使得學(xué)生們不斷接觸到不同的文化，不斷的學(xué)習(xí)。使我國(guó)文化走出去，外國(guó)文化引進(jìn)來(lái)，像我國(guó)傳統(tǒng)的水墨畫、二胡、古箏等走出國(guó)門，使得外國(guó)人為之驚艷，也使小提琴、鋼琴、油畫等走進(jìn)我國(guó)，中西碰撞，相互學(xué)習(xí)借鑒。“音樂(lè)是不需要翻譯的語(yǔ)言，可以溝通不同民族的情感。”不僅僅是音樂(lè)增加了我國(guó)對(duì)外溝通的平臺(tái)，像書法，刺繡等文化也被帶上了國(guó)際的舞臺(tái)，在諸多文化活動(dòng)中，所展現(xiàn)的才華都令人印象深刻。這不僅提高了我國(guó)在國(guó)際上的綜合國(guó)力，也使得國(guó)家與國(guó)家之間相互發(fā)展，相互尊重，相互理解，營(yíng)造全球文化共同和諧發(fā)展的文化環(huán)境。

（二）特色多樣化育人的社會(huì)層面意義

多元化育人為人們提供更多的方向和可供的選擇方式，高考不再走獨(dú)木橋，考試形式不再單一，這為一些文化課不太好的學(xué)生們但卻有著多才多藝的學(xué)生們，提供更多上學(xué)的機(jī)會(huì)和優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量。使學(xué)生受教育的機(jī)會(huì)更加公平，這更是促使了整個(gè)社會(huì)的平衡發(fā)展。……