于校史文化課程中傳承學校精神

吳光平 田蜜 裴锫榆

校史文化是學校辦學實踐在精神文化層面的凝聚和反映，來源于學校的歷史實踐。全國教育工作會議要求學校提升落實立德樹人根本任務的針對性和實效性，要繪好愛國主義同心圓，并再次強調了五育并舉的重要性。四川省成都列五中學是一所有百年悠久歷史的名校，它肇始于辛亥革命，成長于新中國，伴隨著改革開放而騰飛。1936年，學校明確把“公、勇、誠、樸”作為校訓，即有天下為公的境界、有英勇無畏的膽識、有一諾千金的誠信、有質樸謙遜的品質，這是列五中學百年發展的文化基因。

一百多年來，列五中學業績彪炳，英才輩出。對校史的研究，是學校進一步明確校園文化建設的價值導向和踐行社會主義核心價值觀的必然要求。要想辦一所有品質的學校，必須溯源歷史，尋根文化，找到學校生存發展的文化基因，探尋學校以文化人的根脈。列五中學有責任、有義務通過校史文化引領，在歷史中找尋精神根脈，在文化中涵育學校英才。

學校是傳承文化和文明的場所，一所學校能薪火相傳、百年不衰，就像一棵蒼遒而枝繁葉茂、生生不息的老樹，必然一脈相承、根深葉茂。秉承百年優秀傳統，列五中學在鼎故革新的德育工作體系中，德育課程建設呈一體化的發展趨勢。學校系統化打造了“根·脈·魂”校史文化品牌德育課程，圍繞“公、勇、誠、樸”的校訓，從“尋根·承脈·樹魂”三個環節層層遞進、環環相扣地進行校史文化課程全面建設，激勵引導列五人溯源民族歷史，品味列五文化，激發廣大師生愛校情懷，鞏固發展成果，增強文化自信，提升列五人的榮耀感和自豪感。

尋根

學校多方面、多途徑引導學生開啟“尋根”之旅，了解列五歷史，學習、品味人文列五。

學科融合 老師引導學生進行研究性學習，整合選修課內容設計，通過歷史、語文多個學科深度挖掘中國近現代史與學校發展緊密相關的內容，展開對學校的歷程發展和理念建立過程的全方位探索。

校內活動 列五中學校史陳列館以圖文并茂的信息和古董文物痕跡珍藏展覽，在歷史發展的脈絡中展示了學校各個方面發展建設情況和杰出成就，學校分批組織學生參觀校史陳列館，詳細了解學校的前世今生，使學生在感知時代痕跡的同時，深度理解列五中學“公勇誠樸”之校訓、“愛國益民”之傳統。

社會實踐 開展“穿越百年，看風云際會，鐫刻青春印記”“青春心向黨·建功新時代;承列五傳統·揚五四精神”等主題系列活動，組織學生到成都市博物館近現代史館、成都市人民公園辛亥秋保路死事紀念碑、建川博物館等地參觀。從辛亥革命到保路運動，學生在歷史的車輪里去追尋列五記憶，看時代的風云際會，尤其在列五中學建立、發展與中國近現代史“并軌”的標志性時段，感受百年前先驅澎湃的愛國熱情。

在“尋根”環節中，多以學生身處其中的“沉浸式”精神洗禮教育方式，激發其強烈的愛校榮校強校的自豪感和使命感，激勵其加強自身學習和鍛煉，矢志成為棟梁的決心和毅力。同學們深深感受到：一所百年名校的歷史就是一個國家、一個時代的歷史縮影，國家興亡匹夫有責，吾輩青年有義務接過前輩的理想火炬。

承脈

“尋根”是對列五校史文化的鋪墊和積累，“承脈”是對列五校史文化的梳理、消化和傳承，主要以選拔校史講解員、列五大講堂、校史征文演講、校史劇創作、追尋校友足跡、校友論壇等方式開展課程。

學校每年都會以自薦、推薦等方式選拔培訓一批校史講解員，選拔出的講解員不僅要深度了解校史，還要在語言表達能力上具有一定優勢，個別要擅長雙語解說，更好地勝任校史陳列館的講解員工作。

在列五大講堂中，有列五資深前輩、教師給同學們進行校史專題講座，還有老帶新—高年級同學給新生、團員給入團積極分子進行專題培訓等。

追尋校友足跡，前輩英烈的成長奮斗之路和高尚的精神境界就是對列五精神文化的傳承和延續。2018年5月12日，學校舉行了紀念“5·12”十周年暨校友李月塑像揭幕儀式，全校師生在莊嚴肅穆的儀式中，以特殊的方式祭奠在抗震救災中英勇犧牲的烈士校友李月，由戰友捐贈的英雄塑像永久保存在了列五校史陳列館里。在參觀成都市東郊菱窠路的李劼人故居時，同學們發現與列五中學革命歷史中的共同軌跡大事件：保路運動、四川同盟會……以及與之相交集的車耀先、葉圣陶等對列五中學具有重要歷史影響力的著名校友，自豪感倍增。

校友論壇是不定期舉辦的互動活動，遠在外地的校友通過網絡追憶校園成長點滴，在線上與同學們互動分享;回歸母校的校友在論壇中的交流，激勵振奮了每一個列五人。如：列五學子朱照寰獲美國國家科學基金會給青年教職人員的最高獎勵。他樸實的演講勾勒出了一個專注、踏實、只問付出的列五人形象。當校友李莉娟帶著“法國波爾多中國形象大使”榮耀，帶著一本《成都姑娘》來到學弟學妹們身邊時，她用自己成功的經驗告訴后輩們：“在列五中學，一定要懷揣不平凡的夢想，因為努力和堅持就可以擁有想要的生活！”她說這是她從列五中學走到世界舞臺的秘訣。列五中學99屆校友、新中國成立70周年“最美奮斗者”、連續三屆全軍飛行員最高榮譽“金頭盔”獎獲獎者蔣佳冀的優秀事跡頻頻出現在國家各大新聞中，列五學子不僅以他為傲，更以他為榜樣踏實進取，立志于人生新突破。

還有，校史征文演講和校史劇創作分年級、分班級組織開展，將校史文化植根在每一個列五人心中。無論是祭奠英烈，重溫革命歷史，還是向優秀校友學習致敬，這些都為學生提供了展現自我的文化舞臺，不僅使其學科知識得以增長，還大大提高了學生的語言表達能力、合作交流能力，他們進一步傳承了列五精神，深感作為列五人的榮耀。

樹魂

仰望“敘府”星空，先賢志士璀璨;根植列五沃土，吾輩學子精彩。在新時代的發展浪潮中，學校創辦校刊《列五人》，編纂校史集《人文列五》;長期線上更新推出列五校史、校友事跡回憶錄等專刊;每年整理推出列五大事記;開展“精彩列五”選拔等。這些都是在傳承延續列五校史文化，塑造列五精神，樹立列五靈魂。

如果說校刊《列五人》和校史集《人文列五》是列五歷史文化紙墨書香的濃縮，那么“精彩列五”體現的就是列五新時代校園的精彩。“精彩列五”是面向全體列五人開展的，以“弘揚列五人之傳統精神（公勇誠樸、愛國益民）、融入列五之精神家園（多元和諧、厚德載物）、展示列五人之今日風采（人人都有舞臺、個個都能精彩）、激揚列五青春之活力（發現自我、啟迪未來）”為宗旨的主題特色選拔活動。每年9月啟動宣傳推廣，10—12月從初選、復選到勝出，分為進擊學霸、風云領袖、藝體之星、超能達人、人氣名師、我與列五六個類型，推選出在各個方面具有代表性的精彩列五人和重大事件。“精彩列五”選拔活動的開展有機契合了中國學生發展核心素養的具體表現（文化基礎、自主發展、社會參與），整個活動形式內容豐富多樣，既是正確價值觀的塑造，又是榜樣力量的風向標，師生紛紛登上列五文化舞臺展現個性和才情，增強了自信心和自豪感，深得師生喜歡，認可度極高。這既是一場列五人的盛宴，更是對學生綜合素質評價的體現，多元的評價指標，更促進了校史文化課程的整體優化。

今年是列五中學建校117周年，對校史文化的研究和傳承，可以喚醒師生對自己身邊文化的記憶，促使更多的人認可并融入到校史文化中來，讓師生體驗先輩師長創業興校的艱辛歷程，也涵養出深厚的列五人文情懷。百年列五，薪火相傳，新時代列五人將繼續以擔當國家前途命運的愛國情懷和奉獻自身多元才智的社會情結，鑄造列五永續發展之魂。穿越百年，激揚奮斗之力，鐫刻下列五的發展印記;回望百年，激發愛國之情，列五人矢志實現中華民族偉大復興！

【吳光平，四川省成都列五中學黨委書記、校長;田蜜，四川省成都列五中學德育處副主任;裴锫榆，四川省成都列五中學活動部主任】

責任編輯︱李 敏

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