多媒體技術在高職計算機教學中的問題及其對策

白會劍

摘要：近年來多媒體技術迅速崛起，蓬勃發展。 它的應用已經擴展到國民經濟和社會生活的每一個角落，使我們的生活方式，工作方式發生了重大的轉變。而計算機教學作為高職院校的重點學習科目，從開始設立這門科目以來，就受到了廣泛的關注。本文將通過高職院校計算機教學發展的現狀進行分析，結合實際情況提出改善措施，充分發揮多媒體教學的優勢，培養學生的創造思維。

關鍵詞：多媒體技術;高職計算機教學;對策

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2020）04-0-01

高職院校計算機教學過程中運用多媒體技術進行教學，以不同于書本理論知識的教學方式來讓學生感受到計算機課程魅力。通過理論和實踐相結合的教學模式，不僅可以保證教學質量也能提高學生的學習興趣。但是，在實際教學過程中由于眾多不利因素的影響，從而導致多媒體技術在計算機教學課堂上失去了它原有的價值。如果能合理的運用多媒體技術，豐富理論知識，必將改善目前學生低迷的學習現狀，讓學生喜歡計算機課程，充分掌握相關知識。

一、多媒體技術在高職計算機教學中的問題

1.學生缺乏學習動力

學生從小接受的教育模式就是老師講學生聽，即使學生再不愿意聽的課程老師也是按照課表要求講完。再根據老師的要求來完成課后作業，很少有學生會自主的學習。尤其是高職學校的課程不像初高中那樣排的很密集，課后作業也很多，這樣的情況，就更難保證學生的學習質量。大部分學生進入高職院校以后，學習的壓力沒有了，也脫離了家長的視線，周圍的環境也不像初高中那樣單純，玩兒得學生比認真學習的學生多太多了，所以很多學生內心比較迷茫，一是覺得進入社會離自己比較遙遠，再就是覺得自己好不容易可以緩解下密集的學習壓力，可以先玩兒一年在學習也不遲。但是計算機課程基本上都是先打基礎，再來深入學習，如果第一年基礎沒打牢，后面的學習跟聽天書沒什么區別，到時候學生想好好學習就更加吃力也跟不上同學的學習進度。

2.多媒體技術在高職計算機教學中的價值不能提現

在計算機教學的過程中，老師應當根據對應課時的教學內容來制作多媒體課件。但是由于課件制作比較繁瑣，要花費大量的時間和精力。老師覺得自己的勤勞付出在課上得不到相應的回報，漸漸地老師也不愿意把自己的精力投入到課件制作中。部分老師會將重點的教學內容像寫板書一樣簡單的在課件中羅列出來，能吸引學生眼球的圖片，動畫，音樂運用得很少，課件質量很低。還有一部分老師則是直接照搬網上能找到的學習課件，以此來應付課時要求。也不管他找到的課件是否能真正滿足教學需求。這種不合理應用多媒體技術的教學手段不僅不能幫助計算機教學的發展，對于學生學習計算機知識也沒有一點幫助[1]。

3.老師教學技術沒有跟進教學改革的要求

傳統的教學方法一直都是著重于理論知識的講解，而對于多媒體技術的應用則是知識點的一個附加項。導致學生在學習的時候，絲毫提不起興趣，感受不到計算機課程的獨特。老師在教學過程中只提供技術方面的指導，這樣對于教學成果和學生的綜合素質發展起不到幫助。雖然現在計算機教學的要求越來越高，但是很多教師還是陳舊的思想觀念，都覺得他們只是負責學生課上的指導，所以照著課本知識講就行了。就算是在課上使用多媒體技術授課，也只是為了檢查才用的。這些不利的因素都會導致計算機教學的發展跟不上社會對計算機人才的需求，學生從業后也難以適應競爭激烈的社會。

二、解決多媒體技術在高職計算機教學中問題的策略

1.培養學生自主學習的意識

要想學生好好學習，首要問題就是讓他對學習產生興趣。老師在與學生交流溝通的時候要學會傾聽學生的想法和意見，大部分學生可能一下難以適應脫離老師監督的學習環境，自主學習意識薄弱，老師一定要積極引導讓學生正確認識到學習對他們的重要性。只有不斷的自我學習才能提升自己得專業能力，不斷鞏固知識水平。轉變師生之間的關系，在課上積極與學生互動，調動學生學習的積極性，摒棄傳統的教學模式，讓教室變成有問有答的和諧課堂，不斷提高學生的學習能力和學習熱情。

2.營造良好的學習環境

要想充分發揮多媒體課件的作用，最好的方法就是將多媒體技術和計算機教學聯系的更加的密切，在實際教學過程中，老師首先應該對計算機知識有一個全面客觀的講解，再將多媒體技術加以運用，通過音樂，圖片，動畫等形式將教學內容展示出來，這樣不僅可以讓學生在課堂上學到知識，也能讓學生想要了解更多的理論知識。在課程內容逐漸多樣和復雜的時候，教師應該注意將教學內容進行整合，把重難點知識歸類，讓學生在學習的時候思路更加清晰，助于學生重難點知識的掌握。老師還可以根據技術的發展和需求，不斷的調整教學內容，讓學生的學習內容緊跟行業的發展和需求，為學生日后從業打下堅實的基礎。

3.加強教師多媒體技術的培訓

計算機本身就是一個不斷發展的行業，所以這就要求老師在教學過程中要不斷的提高自身的專業素養和實踐能力?；谶@一現狀，學校有必要定期組織老師參加計算機課程的培訓，利用自身的教學資源和優勢提升高職教師多媒體運用技術 [2]。老師通過不斷學習提高自己的專業能力，以此達到提高教學質量的目的。而且，高職教師通過培訓不斷的吸收更適合現代化的教學理念和教學方法，逐漸調整教學方式，改善不足之處，創新教學理念。學校也可以鼓勵教師積極自主的參加各種多媒體軟件的設計和制作的比賽，通過比賽展現自身多媒體技術的應用。老師在運用多媒體課件時應該合理的控制時間，有些應該用板書展示的內容，還是需要用板書來展示出來，不要任何知識點全部都依賴于多媒體課件。這樣將板書和課件合理結合，才能充分的展示多媒體技術教學的實用性。

三、結束語

多媒體技術在計算機教學課堂的重要性是不言而喻的。但是由于傳統的教學模式一時難以改善，加上教師自身專業的欠缺，讓計算機教學的發展受到了限制。所以，要想真正改善教學效果，學校一定要結合實際，合理的應用多媒體技術，不斷突破傳統的教學模式，提高教師的專業水平，充實授課內容。積極改善高職院校計算機教學的現狀，為高職計算機教學的發展貢獻自己的一份力量，使其早日發展成一門更加成熟的學科。

參考文獻

[1]毛承紅.高職計算機教學中多媒體技術的應用[J].好家長，2017（32）：112.

[2]劉欣.我國多媒體技術在高職計算機教學應用中存在的問題及其對策分析[J].無線互聯科技，2016（24）：98-99.