優化館藏資源與開展圖書推薦對少兒閱讀服務提升作用的探究

陸偉環

摘要：閱讀是少年兒童學習和成長的重要途徑，為孩子們的閱讀提供有益的指導和幫助，是圖書館人義不容辭的責任。圖書館作為閱讀推廣的主體，既要優化館藏資源建設，還應當做好優質圖書的推薦工作，引導小讀者閱讀。本文在分析館藏文獻現狀的基礎上，探討了規范少兒藏書的方法，提出完善圖書推薦的措施。

關鍵詞：優化館藏;圖書推薦;少兒閱讀

中圖分類號：G25 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2020）04-00-01

少年兒童通過閱讀認識世界獲取知識，少兒閱讀越來越受到社會的關注。圖書館要主動適應時代建設發展，關心與服務未成年人的健康成長，為他們提供豐富的藏書和借閱服務，精心策劃開展精彩的閱讀服務，才能吸引少兒讀者，創造一個求知共享的閱讀新環境。

一、館藏文獻的現狀 ;

1.館藏文獻品類較豐富

公共圖書館為少年兒童提供的閱讀資源相對于家庭而言更加豐富，在閱讀內容上，孩子們有更大的選擇空間;公共圖書館在圖書的選擇和購買上更有針對性，少兒圖書館藏更為科學合理。如南寧市圖書館少兒閱覽室現有藏書3.1萬余種5.8萬余冊，內容覆蓋兒童文學、科普讀物、歷史故事、童話故事及低幼讀物等，基本能滿足小讀者的閱讀需求。但由于國內的少兒圖書價格不菲，需要政府加大投入，以采購更加豐富的文獻品種。

2.少兒圖書質量優劣相摻

少兒圖書市場的迅速發展已成為一個常態，童書成為整個出版界發展最快的板塊，最具潛力與活力，正在領跑全國的圖書市場。目前，我國有500多家有少兒圖書出版業務的出版社，童書市場極其繁榮，眾多的圖書品種也意味著泥沙俱下，既有精品更有垃圾，可謂亂花迷眼。在少兒圖書市場的所有分類之中，占據最主要位置的當屬少兒文學、科普百科和漫畫繪本，少兒圖書的各個門類都呈增長態勢。

3.館藏文獻系統性差應更為科學合理

從少兒圖書資源現有的館藏文獻結構來看，由于缺乏專業的館藏文獻建設總體規劃，各館館藏文獻都不同程度的存在這幾方面的問題，即：文獻采購隨意性大，單本圖書復本量大，教輔圖書采購量大，重版圖書重復購置率高[1]。

二、建立高質量的藏書體系，促進少兒藏書規范化建設

1.科學合理配置少兒圖書

少兒圖書的資源建設有其自身的特殊性，圖書館在規劃館藏文獻建設中應根據未成年人的生理心理特征、認知結構，科學合理配置資源，圖書的內容要有實用性、相關性，與時俱進，有新意。資源配置突出重點，體現特色。

2.按照分級閱讀原則，購置適合兒童閱讀的優秀書籍

在不同年齡段的少兒對閱讀的興趣、需求不同。嬰兒階段一般會接觸玩具圖書;幼兒階段應該接觸到一些有教育意義的圖文并茂的啟蒙類繪本、貼紙書以及父母給孩子講的故事書;小學階段應閱讀益智、拓展類讀物，以文字為主的圖書，培養主動閱讀能力;中學階段的孩子有自由選擇圖書的能力，閱讀會逐漸影響孩子的人生觀、價值觀。針對不同的成長階段按年齡分級閱讀，例如按照嬰兒、幼兒、小學和中學生四個階段，推薦不同的圖書。國家圖書館每年編修的《全國少年兒童圖書館基本藏書目錄》，為采購少兒圖書提供很好的參考，既能確保內容的健康性，又能確保圖書的質量。

3.購買精品力作和推薦優質圖書

書海浩瀚，閱讀內容良莠不齊。全國五百多家出版單位參與少兒圖書出版，不同性質的出版社所出版的書籍類型和側重點都有一些不同。出版商規模不同、出版理念不同，出書品質也良莠不齊，少兒圖書采購以選購優秀出版社及少兒出版社的圖書為主，裝幀精致簡潔的封面和寓教于樂的內容是吸引讀者的重要因素。國際國內重要獎項獲獎圖書是我們推薦的重要標準。國際兒童圖書有幾個重要獎項，如有小諾貝爾獎之稱的國際安徒生獎、美國的凱迪克獎、紐伯瑞兒童文學獎、林格倫文學獎、博洛尼亞國際兒童書展最佳童書獎等。國內也有一些知名的權威獎項如全國優秀兒童文學獎、冰心兒童文學獎、中國圖書獎、文津圖書獎等，獲獎的每一本書都是精品。圖書館的采購應全面覆蓋少兒圖書暢銷排行榜、國內國際繪本大獎、經典兒童文學讀物及優秀作家的兒童文學作品，應將這樣的作品第一時間選購編目加工上架。

三、開展圖書推薦的具體做法與設想

1.設立專題圖書推薦書架

專題圖書推薦書架的設立簡便易行，是引導少兒讀者閱讀的一種效果顯著的方法。專題圖書推薦書架可擺放在明顯位置，吸引小讀者注意，配上簡明的推薦詞和說明文字介紹背景資料，并把握好撤換時間。設立專題圖書推薦書架有兩個具體可行的措施：一是推薦經典圖書。歷經歲月洗禮，大浪淘沙，留下的才是經典，一些公認的名著應該列為首選，如安徒生童話、格林童話，至今仍有極大的閱讀量，安徒生童話已經成為世界兒童文學的必讀書目。國內公認的名家，如曹文軒，秦文君，金波作品可作為推薦的首選。二是推薦暢銷圖書。近年來的一些暢銷書，如中國首位國際安徒生獎得主曹文軒的系列文學作品 、著名兒童文學作家楊紅櫻《淘氣包馬小跳》系列和《笑貓日記》系列、“童話大王”鄭淵潔作品《皮皮魯》系列、“中國動物小說之王”沈石溪作品，魔幻文學系列小說《哈利波特》、劉慈欣作品《三體》衍生出的專門的兒童讀物《流浪的地球》、低幼兒童趣味性很強的《小豬佩奇》都得到小讀者的追捧，擁有無數小粉絲。《我的科學畫冊》、《妙趣科學》、《小天才的科學世界》等百科知識的多卷冊圖書一直得到孩子們的喜愛。另外還可以做中國傳統節日典故與習俗、科普讀物、少兒心理輔導等專題書架。

2.組織形式多樣的閱讀活動促進推薦圖書的宣傳

舉辦講座、展覽，組織精彩紛呈的讀書會、進行有獎征文等更有利于吸引小讀者，通過內容豐富多彩的閱讀活動向孩子們推薦優質圖書，激發讀者閱讀興趣，分享讀書的快樂。如南寧市圖書館根據不同年齡層設計不同的活動形式，根據不同的活動內容設置了“童閱森林繪本故事會”“森林劇場繪本戲劇表演課堂”“親子手工課堂”“鹿鳴呦呦國學堂”“小瓦特科普實驗室”“童閱森林閱讀實踐活動”等十個品牌活動。結合傳統節日、科普活動周（日）、中華人民共和國成立70周年等時間節點，創新主辦了“AR百科科普課堂”“迎70華誕，繪美好生活”南寧市少年兒童首屆原創繪本設計大賽等大型活動，得到了社會的高度關注，各家媒體參與報導宣傳。南寧市圖書館少兒閱覽室做到了周周有活動、周周活動不相同，不斷地推陳出新。開展“給你一把金鑰匙，帶你認識圖書館”，在活動中讓孩子們體驗閱讀的愉悅感，養成閱讀的好習慣。舉辦各種閱讀推廣活動調動他們參與的積極性，通過自己喜歡的圖書來進行互動交流，讓孩子們形成好書共享的閱讀氛圍。

3.利用少兒圖書借閱排行榜和新書通報，進行重點書目推薦

少兒圖書借閱排行榜以圖書被借出的次數為依據，在排行榜上越靠前，證明該書越受到孩子們的喜愛，排行榜反映了圖書的利用率。定時

公布能夠反映少兒閱讀傾向的排行榜，在小讀者借閱時提供幫助。常有孩子和家長拿著學校老師推薦的書單到圖書館查詢，為了保證孩子們能讀到教學要求的書目，應當全品種采購中小學新課標要求閱讀的課外閱讀必讀書，以配合學校的教育。做好新書通報，融合時效性、時代性。與書商和出版社等保持信息交流，以便隨時了解和采購到新出版的熱點圖書并及時向孩子們推薦。

4.加強多方協同合作，開展館際間的聯盟合作推薦優秀少兒圖書 ;

公共圖書館要憑借自身優勢，有效整合社會各界資源，共同擴大少兒閱讀書目推薦活動規模[2]。圖書館應把社會閱讀力量連接在一起，主動協調各方，共同構筑圖書館服務合作網絡。如圖書館可主動聯系本轄區內其他圖書館，有效整合資源，在文獻保障、開展活動、閱讀指導等方面結成服務聯盟，實現資源共享，突破技術、資源、經費的限制，為少年兒童提供更有品質的優質圖書與閱讀服務。

5.利用少兒數字資源閱讀向小讀者推薦好書 ;

日新月異的新科學新技術，使得數字閱讀進入了公眾的視野，成為一種新型的閱讀資源，數字化閱讀資源方便快捷，深受廣大少年兒童喜愛，近幾年南寧市圖書館撥出一定的經費，采購國內比較有影響力的少兒數字資源。積極引進的少兒資源有動漫視頻，電子書、有聲繪本，3D立體書，資源內容涉及國學經典、歷史知識、社會科學、軍事技術、科普知識等方面。線上閱讀體驗和線下推廣活動相結合，例如樂兒原創動漫資源和課件，數字連環畫讀物，AR，體驗項目，數字化游戲，中國知網數據庫，積極運用新技術，開拓少兒的閱讀視野，以紙質圖書與電子圖書互相補充，以讀者的閱讀興趣為立足點，為讀者推薦優質好書。

6.編制形式多樣的宣傳材料

利用宣傳欄、板報等傳統的形式，同時借助網絡等新技術進行宣傳。印制各種精美的宣傳折頁，展示推薦圖書。在圖書館主網站主頁上設立推薦圖書專欄，以及通過網頁上的鏈接密切館際交流，也可以建立博客，發送電子郵件，建立QQ群等，南寧市圖書館少兒部已經建立少兒閱讀推廣讀者QQ群三個，在群里給孩子們定期推薦新書好書，還通過微信平臺及時通報館內新書信息，推薦閱讀書目。

7.提高圖書館工作人員的綜合素質

圖書館員是閱讀的服務者，需要具有良好的專業素養，圖書推薦工作是圖書館最基本的業務工作，提高專業素質是圖書推薦效果的保障。研究讀者心理，掌握讀者的興趣愛好，與小讀者溝通交流，善于發現讀者的閱讀傾向。運用心理學知識，分析讀者的性格特點和心理活動，采取不同的服務方法。讓閱讀充滿樂趣，讓讀者在閱讀中找到歸屬感。圖書館員必須與時俱進、不斷充實和完善自己，不斷拓寬知識結構，注重知識積累，同時應有敏銳的視角和觸角，捕捉社會熱點，運用新思路和新手段，以扎實高效的工作做好少兒讀者圖書推薦，增強小讀者的閱讀收獲感 。

四、結語 ;

在館藏建設文獻中，應擴大少兒圖書資源的建設投入，充分滿足孩子們的閱讀需求;在海量信息時代，圖書推薦顯得更加重要，圖書館員是閱讀的引導者，通過推廣閱讀活動，推進館藏資源的有效利用。要真正做好少兒閱讀圖書推薦工作，就需要潛心研究和探索，與時俱進。

參考文獻

[1]陳穎.新時代少兒圖書館館藏文獻建設之我見[J].內蒙古科技與經濟，

2018（11）：141+143.

[2]劉清.面向少兒個性化閱讀需求的書目推薦服務[J].圖書館學刊，2015，37

（06）：103-105.