新時代中職學校校園物質文化育人策略研究

臧紅梅 王向德

[摘? ? ? ? ? ?要]? 文化對學生具有潛移默化的影響，對塑造學生的良好思想品德具有重要作用。但是由于一些學校忽視了校園物質文化建設，在思政教育過程中對校園物質文化傳承和滲透不夠重視，導致文化教育效果一直不夠明顯。要通過校園物質文化的積極建設，不斷培養中職學生、塑造中職學生的良好思想政治素質。要整“活”內容，用“活”手段，激“活”氛圍，大力營造對物質文化引領的思政教育內容自覺學、真心愛、搶著看的良好氛圍，使教與學達到同頻共振的效果。

[關? ? 鍵? ?詞]? 校園物質文化;文化育人;融合

[中圖分類號]? G717? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼]? ?A ? ? ? ? ? ? ?[文章編號]? 2096-0603（2020）20-0174-02

習近平總書記強調，要堅定文化自信，堅持走中國特色社會主義文化發展道路。青少年學生是祖國的未來，校園是傳播知識和文化的重要基地，中職學生思想政治教育離不開校園物質文化的引領和熏陶，必須著眼新時代院校學生的文化需求，結合當前思想政治教育的特點，著力深化對時代發展、文化傳播工作內在規律、教育對象不斷變化的認知，積極改進內容、形式、方法、手段，以不斷增強中職學生對校園優秀傳統物質文化傳承弘揚的自覺性，在文化培養過程中增強思想政治素質，不斷提升校園文化建設和思想政治教育的質量效益。

一、新時代中職學校物質文化育人存在的短板問題及原因分析

當前各中職校園積極打造思想政治和文化傳播基地，在物質文化中大力弘揚我國傳統優秀文化，進一步強化學生對我國物質文化知識的掌握和文化底蘊的自豪感，在文化傳播方面收到了積極的效果，在學校開展的唱紅歌、弘揚紅色物質文化等活動中，廣大學生積極參與，一些中職學校紅色歌曲蔚然成風，作為思政教育教師倍感自豪。但是當前校園物質文化傳承、弘揚主動性、針對性、實效性不強的問題仍然存在，一些現象不得不引起我們的重視。有的學校和教師一味地重視學習成績，對校園文化建設不夠重視，一些教師甚至說不清校訓的由來和含義;有的學生喜歡看歐美大片，深受歐美文化影響，言必稱歐美，對弘揚紅色文化的紀錄片興趣不高;有的沉迷于網絡游戲，注重感官享受，不注重文化的積累，對編程等信息知識比較熟悉，對校園文化和歷史掌握得不夠，坐在課堂上，也是人在曹營心在漢等。這些現象反過來影響了施教者的積極性，讓學校施教者對物質文化教育缺乏足夠的信心和動力，在教育與被教育之間形成了惡性循環。

筆者認為，從物質文化教育傳播方面考慮主要有以下五個方面的原因：一是施教者觀念比較落后，思政教育和物質文化宣傳與時代發展、社會環境相脫節，與學生生長、生活實際聯系得不緊密，甚至是簡單重復、老生常談，讓物質文化在思政教育中缺乏吸引力;二是對學生的思想特點、價值觀念、心理狀況等摸得不透，對他們關注的一些現實矛盾、熱點問題和學生疑惑解釋不清，校園物質文化在思政教育中缺乏感染力;三是不注重從學生所思所想出發講解優秀校園物質文化內容，而是單從主觀角度要求強調，校園物質文化教育缺乏穿透力;四是能動性和創造性不夠強，文化教育授課方式單一，滿足于單打獨斗、夸夸其談，課堂缺乏活力;五是不善于利用新媒體，校園物質文化傳播和教育形式不夠新穎，缺乏和學生的互動交流，文化傳播還缺乏親和力。

二、優秀校園物質文化在中職學生文化育人中的價值

（一）促進固化精神支柱

物質文化是校園傳統中所有成員共同具有的信念和價值體系，是優秀校園傳統在長時間的實踐、傳承中慢慢形成的文化觀念，是傳統發展的重中之重，展現了校園傳統的價值取向、道德和精神。中職學生思想政治教育充分體現了物質文化的價值觀，是物質文化的價值理念的象征。將物質文化中良好優秀的基因構建起來，肯定個體的差異性和多樣性，借助構建學習型組織，形成相同的愿望，能夠促進學校學生傳統責任感的增強，并把中職學生參與工作的積極主動性調動起來，讓所有學生都能優勢互補。要加強社會主義核心價值體系和傳統核心文化觀的宣傳教育，引導中職學生全面準確地理解其基本內容和深刻內涵，自覺用以武裝頭腦、堅定理想信念、打牢思想根基、指導日常行為。

（二）促進內化道德品質

優秀校園物質文化是指傳統內部一種價值觀的共同追求，是凝聚廣大學生向心力的重要價值觀。道德感召力是文化育人和物質文化的一個重要方面。加強文化育人工作與物質文化建設的融合，其最終目的就是要內化為廣大學生的道德品質。要切實發揮核心價值觀的道德激勵和道德約束功能，從整體上提升學生的文明素養、道德水準和物質文化軟實力。要教育引導學生真正把社會主義核心價值體系和傳統核心文化學懂悟透，做到入腦入心、耳熟能詳，成為指導自己認知判斷、干事業、成長進步、立身做人、提升個人品德修養的價值標準和價值取向。

（三）促進強化不屈不撓的創新精神

校園物質文化中始終閃爍著不屈不撓的艱苦奮斗精神和勇于創新的精神。把優秀物質文化滲透到思政教育中，能夠讓中職學生立足現實，不懈追求，使理想之光伴隨整個人生之旅。促進學生從具體事物入手，不拘泥于現狀、不滿足于簡單重復，敢于打破陳規、敢于質疑權威，采用發散思維與聚斂思維相結合、理性思維與感情思維相結合、超前思維與逆向思維相結合等多種思維方法，積極探索，敢于創新。尋求在小事上有小突破，在大事上有大建樹。

三、傳承弘揚校園物質文化不斷加強文化育人效果的對策措施

面對新的形勢和任務，充分發揮校園優秀物質文化特有的功能和作用，真正讓中職學生成為校園優秀物質文化的傳承者和弘揚者，讓中職院校的學生成為有擔當、有責任感、有本事、有精氣神的高素質人才，既是新時代一項長期的戰略任務，也是擺在我們面前的一個時代課題，要讓校園物質文化成為培養學生精氣神的大熔爐，成為培養思想政治素質的大家庭，必須突出做好三個方面：

（一）增強傳承弘揚校園物質文化的積極性

必須著力解決校園物質文化教育內容設置不科學、與實際結合不緊的問題。學校和社會有關文化教育部門，要加強協調配合，在每年年度會議上，對全年的優秀物質文化教育進行專題研究和部署，做到通盤考慮、整體規劃，使物質文化教育重點突出不漏項、比例協調不失衡，為物質文化教育健康運行、有序實施奠定基礎。學校要定期召開思想形勢分析會，集中匯總、分析當前階段學生的思想實際，號準學生的思想脈搏、找準癥結、定好物質文化教育對策。重要階段圍繞任務展開，堅持把優秀校園物質文化建設作為培養學生成長成才的一種宏觀戰略，作為社會主義事業發展的動力源泉，組織學生認真學習優秀物質文化的知識典故，研讀習近平總書記關于加強優秀物質文化建設的重要論述，邀請專家教授全面分析當前文化建設的新形勢，讓廣大中職學生認清優秀物質文化建設是一項系統工程，它是涉及校園古代物質文化、近現代革命文化、法治文化、管理文化、廉潔文化等要素的復合結構，各種因素相互促進、良性互動，形成一個有機融合的整體。隨著時代發展，優秀物質文化的科技、信息和知識含量會愈加豐富，其內涵將由課堂、紀念館、博物館的靜態展示向全方位文化熏陶拓展，由被動組織參與學習向主動融入提高文化素養拓展，由傳統弘揚向修德益智拓展，覆蓋面和影響力不斷增強。對廣大學生來說，其教育、激勵、導向、育才、調節作用將更直接、更明顯。認清了形勢，明確了內涵，廣大學生眼界開闊了，認識提高了，參與校園優秀物質文化建設的積極性和自覺性就會增強[2]。

（二）增強傳承弘揚校園物質文化的新穎性

開展健康向上、形式多樣的物質文化活動，不僅能使學生在活動中受到教育、激勵和熏陶，而且還能對外投射出校園優秀物質文化獨特的吸引力、感召力甚至是震撼力，從而有利于增強文化軟實力。要有時代性的手段，就是要著眼時代發展，推陳出新，在繼承傳統的基礎上賦予校園優秀物質文化以新的時代內涵，吸收國內外文化建設的一些好的形式和做法，克服活動內容陳舊、形式老套等不足，進一步增強校園優秀物質文化的時代感和鮮活感;要有多樣性的手段，就是著眼當前學生審美標準提高的客觀實際和求新、求異、求變的文化需求，開展多樣性、經常性、群眾性的物質文化活動，有條件的地方和學校應盡可能地健全電視室、圖書室、棋牌室、球場、健身房等硬件設施，同時還應廣泛利用廣播、電視、多媒體、網絡等現代傳媒手段把紅色歌曲、紅色文化傳播活動辦好，把校園和班級的陣地文化、操場文化、廣場文化、學習沙龍文化辦得更有特色、更有吸引力;要有戰斗性的手段，就是要體現思想性、先進性，緊緊圍繞提高學生的文化和思想水平，堅持用高尚健康的優秀物質文化占領文化陣地，堅持弘揚主旋律，而不能僅僅為了滿足學生娛樂，同時還要堅決抵制和摒棄那些落后的、頹廢的、不健康的校園文化，要確保學生在物質文化活動中受到教育和激勵。

（三）增強傳承弘揚校園物質文化的自覺性

針對少數學生對校園物質文化表現出的不用心、不專心、不熱心的問題，中職學校要從更新理念，增強互動積極性入手，大力營造自覺學、真心愛、搶著看的良好氛圍，使教與學達到同頻共振的效果。要搞好優秀物質文化產品的生產、制作、包裝、傳播，提高產品的質量和品位，樹立文化品牌意識，擴大在校園文化陣地的占有量，不斷滿足學生日益增長的精神文化生活需要，擴大文化產品的影響力。學校大力投資興建圖書館等學習資料室，定期補充報紙、雜志，使圖書資料常看常新，不斷提高物質文化的知識“含新量”“含金量”。學校和有關單位要用評比活動激勵。積極開展類似于《詩歌詠流傳》的“讀詩成曲，傳唱經典”的“詩詞秀”“國學辯論明星”等評比競賽活動，以現場直播、光榮榜、通報、廣播等形式大力進行宣揚，不斷激發學生開展優秀文化傳承弘揚的熱情，使廣大學生在參加活動、融入活動中，改變被動聽、被動記的局面，在積極闡明自己的主張中，成為傳承、弘揚校園優秀物質文化的主角。

總之，校園物質文化建設和思想政治素質的培養對職業院校的人才培養質量和院校品牌發展至關重要，應從物質文化內容、形式和氛圍入手，不斷提高校園思想政治教育的質量效益。

參考文獻：

[1]王興永.弘揚校園優秀物質文化與當代中國社會發展[J].理論學刊，2018（4）：133-137.

[2]未然.堅守住校園民族的根與魂[J].經營與管理，2018（11）.

編輯 原琳娜