基于化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)評價(jià)

蘇杰

化學(xué)平衡主題是高中化學(xué)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，化學(xué)平衡的大概念的學(xué)習(xí)，對電離平衡、水解平衡、沉淀溶解平衡和氧化還原平衡等有著重要的統(tǒng)攝的指導(dǎo)意義。基于認(rèn)知邏輯和教學(xué)序列，對化學(xué)平衡大概念的學(xué)習(xí)目標(biāo)評價(jià)整體設(shè)計(jì)如下表，以水平1-4來對應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成的程度，以期對促進(jìn)化學(xué)平衡大觀念學(xué)習(xí)的評價(jià)體系提供參考。

總之，化學(xué)教學(xué)應(yīng)緊緊圍繞“發(fā)展學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)”這一主旨，準(zhǔn)確把握核心素養(yǎng)的發(fā)展水平和學(xué)業(yè)質(zhì)量要求，應(yīng)圍繞重要大概念進(jìn)行連貫、進(jìn)階的教學(xué)設(shè)計(jì)，建立知識(shí)之間的本質(zhì)聯(lián)系，強(qiáng)化對學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)的整體認(rèn)識(shí)，促進(jìn)知識(shí)之間的融會(huì)貫通。【注：本文系廣州市教育科學(xué)規(guī)劃2018年度課題（課題編號：201811650）“發(fā)展高中學(xué)生化學(xué)學(xué)科關(guān)鍵能力的策略研究”成果之一，有刪減】

責(zé)任編輯 韋英哲