思想政治教育融入《統(tǒng)計(jì)調(diào)查》課程的實(shí)踐與探索

張慶紅

摘 要：推進(jìn)課程思政建設(shè)是高校育人的必然要求。研究思想政治教育融入《統(tǒng)計(jì)調(diào)查》課程的實(shí)踐，對課程思想政治教育的融入點(diǎn)進(jìn)行分析，對其實(shí)現(xiàn)路徑進(jìn)行探索，以期對推動(dòng)以“課程思政”為目標(biāo)的課堂教學(xué)改革起到一定的借鑒作用。

關(guān)鍵詞：思想政治教育;《統(tǒng)計(jì)調(diào)查》課程;融入

中圖分類號：D9 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ?doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2020.10.069

習(xí)近平總書記指出：“我國高等教育肩負(fù)著培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)，必須堅(jiān)持正確政治方向”。因此，“要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，各類課程都要與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)”。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，許多高校積極探索思想政治教育融入專業(yè)課程的教學(xué)改革，對專業(yè)課程教學(xué)大綱、教案等進(jìn)行有效設(shè)計(jì)，以期體現(xiàn)專業(yè)課程的德育內(nèi)涵，充分發(fā)揮其價(jià)值引領(lǐng)作用。本文以《統(tǒng)計(jì)調(diào)查》課程為例，探索如何將思想政治教育和專業(yè)課程知識有機(jī)結(jié)合起來，深入挖掘?qū)I(yè)課程中的思政元素。

1 《統(tǒng)計(jì)調(diào)查》課程的特點(diǎn)

統(tǒng)計(jì)調(diào)查課程是財(cái)經(jīng)類高校統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)的專業(yè)核心課程，《統(tǒng)計(jì)調(diào)查》作為統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的四大能力：調(diào)查方案設(shè)計(jì)能力、調(diào)查資料收集、整理和分析能力、調(diào)查報(bào)告的撰寫能力和創(chuàng)造性運(yùn)用資料的能力，實(shí)現(xiàn)從認(rèn)識到設(shè)計(jì)到實(shí)施到運(yùn)用的一體化訓(xùn)練。為了達(dá)到上述四大能力培養(yǎng)的要求，該課程包括理論課和實(shí)驗(yàn)課，在課堂教授理論知識的同時(shí)，根據(jù)該課程實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，設(shè)置一定課時(shí)比例的實(shí)驗(yàn)課是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。理論課程的主要知識點(diǎn)包括：統(tǒng)計(jì)調(diào)查概述、選擇調(diào)查課題、調(diào)查設(shè)計(jì)、抽樣、測量、問卷設(shè)計(jì)、資料收集、資料處理、資料的統(tǒng)計(jì)分析、撰寫調(diào)查報(bào)告等內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)課程通過模擬操作，使學(xué)生對《統(tǒng)計(jì)調(diào)查》課程有深刻的感性認(rèn)識，從統(tǒng)計(jì)調(diào)查的應(yīng)用功能出發(fā)，使學(xué)生全面掌握統(tǒng)計(jì)調(diào)查的整個(gè)流程和方法。

2 《統(tǒng)計(jì)調(diào)查》課程教學(xué)目標(biāo)的變革

《統(tǒng)計(jì)調(diào)查》課程原有的教學(xué)目標(biāo)是通過系統(tǒng)、全面地介紹統(tǒng)計(jì)調(diào)查的原理和方法，幫助學(xué)生掌握相關(guān)的理論知識，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作運(yùn)用的能力，使學(xué)生能夠通過統(tǒng)計(jì)調(diào)查方法來觀察社會經(jīng)濟(jì)變化、分析社會經(jīng)濟(jì)關(guān)系、解釋社會經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象和規(guī)律，以提高學(xué)生的綜合統(tǒng)計(jì)素質(zhì)。在教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)重視理論知識和實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，并不重視學(xué)生理想信念等德育教育和職業(yè)道德能力提高的培養(yǎng)。

《統(tǒng)計(jì)調(diào)查》課程融入思政元素后，專業(yè)課程以知識講授為載體，以立德樹人為根本，實(shí)現(xiàn)專業(yè)課與思想政治教育的有機(jī)融合，潤物無聲地引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人成長與祖國前途命運(yùn)緊密相連。具體通過以下幾方面體現(xiàn)：一是結(jié)合專業(yè)知識培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，可將改革開放以來我國取得顯著成就領(lǐng)域的選題作為分析案例的應(yīng)用實(shí)例。二是結(jié)合相關(guān)案例，培養(yǎng)學(xué)生無論在什么崗位上都要有高度的社會責(zé)任感。三是在教授理論知識的同時(shí)，通過實(shí)例讓學(xué)生明白統(tǒng)計(jì)調(diào)查人員的職業(yè)道德為“忠誠統(tǒng)計(jì)，樂于奉獻(xiàn)”“實(shí)事求是，不出假數(shù)”“依法統(tǒng)計(jì)，嚴(yán)守秘密”“公正透明，服務(wù)社會”，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德感和責(zé)任心。四是通過著名統(tǒng)計(jì)學(xué)家的人生經(jīng)歷影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度、奮斗精神和競爭意識。

思想政治教育融入《統(tǒng)計(jì)調(diào)查》課程對專業(yè)授課教師提出了更高要求，教師在授課過程中不但要關(guān)注學(xué)生是否掌握了統(tǒng)計(jì)調(diào)查方法技巧以及理論，還要以專業(yè)技能知識為載體加大學(xué)生的思想政治教育，推進(jìn)“思政育人”與專業(yè)教育有機(jī)融合，這就要求教師具備與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)理念及思辨創(chuàng)新的精神。統(tǒng)計(jì)調(diào)查是認(rèn)識世界和服務(wù)社會的重要工具和手段，教師應(yīng)充分挖掘教學(xué)內(nèi)容中統(tǒng)計(jì)調(diào)查歷史、著名學(xué)者、統(tǒng)計(jì)調(diào)查經(jīng)典案例、統(tǒng)計(jì)調(diào)查應(yīng)用等，可根據(jù)這些豐富的內(nèi)容選取恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)，挖掘蘊(yùn)含在其中的思政元素，將積極向上的正能量引入課程內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)“以德樹人”的目標(biāo)。

3 《統(tǒng)計(jì)調(diào)查》課程思想政治教育融入點(diǎn)研究

《統(tǒng)計(jì)調(diào)查》課程在教學(xué)內(nèi)容上可分為10個(gè)教學(xué)單元，共54 課時(shí)，其中有12個(gè)實(shí)驗(yàn)課時(shí)。在理論教學(xué)過程中共融入了10個(gè)思政元素點(diǎn)，具體如表 1 所示。

《統(tǒng)計(jì)調(diào)查》教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是必不可少的內(nèi)容，也是實(shí)施“課程思政”的重要環(huán)節(jié)，通過讓學(xué)生從選擇調(diào)查課題、設(shè)計(jì)調(diào)查方案、進(jìn)行問卷調(diào)查、處理分析數(shù)據(jù)、撰寫調(diào)查報(bào)告等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生全程參與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)流程，并進(jìn)行結(jié)果討論，激發(fā)學(xué)生對專業(yè)的熱愛，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。因此要重視《統(tǒng)計(jì)調(diào)查》實(shí)驗(yàn)課的思政教育，抓住有利時(shí)機(jī)進(jìn)行教育和提醒，在傳授知識的同時(shí)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)和價(jià)值的引領(lǐng)，對學(xué)生開展愛國主義教育，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和應(yīng)用意識。

具體實(shí)施中，以培育和弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀為主線，以增強(qiáng)學(xué)生的愛國情懷、法治意識、社會責(zé)任、人文精神為目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生自選題目，獨(dú)立設(shè)計(jì)調(diào)查方案，并實(shí)施調(diào)查，獨(dú)立完成收集原始資料、統(tǒng)計(jì)分析資料和撰寫研究報(bào)告等任務(wù)。試驗(yàn)采取開放式教學(xué)形式，2～3人一組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，以小組為單位記分，以實(shí)驗(yàn)成果和實(shí)驗(yàn)報(bào)告的評價(jià)作為每項(xiàng)實(shí)驗(yàn)課題考核成績。在開學(xué)第一周由學(xué)生圍繞著社會經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象、校園熱點(diǎn)焦點(diǎn)問題等自行選擇調(diào)查題目，教師對學(xué)生所擬題目進(jìn)行指導(dǎo)和評價(jià)把關(guān)，題目確定后，教師可能居班級學(xué)生具體情況，對學(xué)生適當(dāng)分組，要求小組的每一位學(xué)生都積極參與實(shí)驗(yàn)過程，分工合作，共同探討決實(shí)驗(yàn)當(dāng)中遇到的問題。學(xué)生在掌握統(tǒng)計(jì)調(diào)查課程的基本知識點(diǎn)的同時(shí)，也理解了合作精神和團(tuán)隊(duì)意識，這有助于培養(yǎng)他們的責(zé)任心以及為他人服務(wù)和樂于奉獻(xiàn)的精神。

4 實(shí)現(xiàn)路徑

（1）建構(gòu)《統(tǒng)計(jì)調(diào)查》課程思政的內(nèi)容體系?！督y(tǒng)計(jì)調(diào)查》課程各個(gè)教學(xué)單元的理論知識環(huán)環(huán)相扣，每一教學(xué)單元都蘊(yùn)含了豐富的社會主義核心價(jià)值觀素材和題材（見表1），《統(tǒng)計(jì)調(diào)查》課程思政絕不是將思政內(nèi)容生硬直接納入課堂教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)每個(gè)教學(xué)單元的內(nèi)容特點(diǎn)，找到真正與相應(yīng)知識點(diǎn)相融合的思政元素，并將其設(shè)計(jì)融入各教學(xué)環(huán)節(jié)中。針對高校學(xué)生思維活躍、關(guān)心國家大事、關(guān)注社會熱點(diǎn)問題等特性，教師應(yīng)深入挖掘社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的焦點(diǎn)問題或者高校學(xué)生感興趣的熱點(diǎn)問題等的思政元素，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識興趣的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生思想政治教育的目的。

（2）整合實(shí)踐資源建設(shè)課程思政。在校內(nèi)，《統(tǒng)計(jì)調(diào)查》實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，通過學(xué)生自己獨(dú)立完成從選題到調(diào)查報(bào)告的撰寫，培育學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力和科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)精神;鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)科競賽和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生參加全國大學(xué)生市場調(diào)查大賽，在其中融入團(tuán)隊(duì)精神、奮斗探索精神、創(chuàng)新精神和誠信意識的教育元素;在校外方面，積極主動(dòng)與相關(guān)單位加強(qiáng)合作，共同建立一批具有專業(yè)特色的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，在實(shí)訓(xùn)中培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信的品格和工匠精神;此外，應(yīng)積極把學(xué)校小課堂同社會大課堂結(jié)合起來，鼓勵(lì)并組織學(xué)生參與各項(xiàng)社會調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)和理論教學(xué)的有效銜接。

（3）教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。課程思政要求教師具備跨學(xué)科相關(guān)知識。本課程邀請本行業(yè)專家和骨干積極參與專業(yè)人才培養(yǎng)，建立團(tuán)隊(duì)兼職教師師資庫，在建設(shè)期內(nèi)對團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行有計(jì)劃的培訓(xùn)和提高，專職教師通過定期集體備課，集體討論，深入研究、探討并實(shí)踐有效融入思政元素的教學(xué)形式、方法、手段，在教學(xué)實(shí)踐中不斷挖掘《統(tǒng)計(jì)調(diào)查》課程思政價(jià)值內(nèi)涵和具體建設(shè)內(nèi)容，制定切實(shí)可行的計(jì)劃和實(shí)施方案，并指導(dǎo)青年教師提高專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，力求建設(shè)一支合作創(chuàng)新、實(shí)干高效的課程思政教學(xué)團(tuán)隊(duì)，達(dá)到專業(yè)理論知識傳授過程中潛移默化地進(jìn)行思想政治教育的效果。

總體來說，專業(yè)課程性質(zhì)不同，思想政治融入專業(yè)知識點(diǎn)所采取的載體、方法和實(shí)現(xiàn)路徑也有較大差別，因此應(yīng)在實(shí)踐教學(xué)過程中不斷探索并創(chuàng)新社會主義核心價(jià)值觀教育形式，使專業(yè)課程教學(xué)真正達(dá)到所預(yù)期的教學(xué)效果和教育效果。

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