新冠肺炎疫情防控期間高職線上教學實踐與思考

黃琳　鐘杰　劉君君

【摘 要】 由于新型冠狀病毒肺炎疫情突發，各級各類學校不得不延期開學。為了解決延期開學階段學生的居家學習問題，學院響應教育部“停課不停教、停課不停學”號召，積極開展在線教學。本文基于超星學習通平臺，開展了現代物流管理概論錄播課教學實踐，為高校教師網絡教學提供一定的參考。

【關鍵詞】 新冠肺炎 現代物流管理概論 超星學習通平臺

1引言

針對新型冠狀病毒肺炎疫情對高校正常開學和課堂教學造成的影響，教育部發布了《關于在疫情防控期間做好普通高等學校在線教學組織與管理工作的指導意見》[1]。為確保“教學內容不縮水、教學質量不降低”，根據我院實際情況，在超星學習通網絡教學平臺進行教學。

結合現代物流管理概論課程特點，我們使用彭東華主編科學出版社出版的《物流管理基礎》電子版教材[2]，根據教學進度完善PPT課件、錄制視頻，將學習資料上傳超星學習通教學平臺，通過“微信 + QQ + 直播答疑”開展教學活動。現就基于超星學習通平臺開展現代物流管理概論課程錄播課教學實踐進行介紹。

2課程錄制方式

2.1 使用PowerPoint軟件錄制課程

使用 PowerPoint 軟件錄制課程是最簡單的課程錄制方法，在硬件方面只需要筆記本電腦，或者帶麥克風和音箱的臺式電腦;在軟件方面需要電腦安裝PowerPoint以及制作好相關課程的PPT。錄制課程的步驟：在“幻燈片放映”選項卡里面，單擊“錄制幻燈片演示”（圖 1），教師根據課程內容進行講解即可。

2.2使用Course Maker 5.0軟件錄制課程

在Course Maker 5.0軟件中可點擊“錄PPT”，直接將制作好的PPT插入軟件中（圖2），打開“攝像頭”和“音頻”即可錄制授課教師視頻和聲音，通過對時間軸和軌道區域編輯完成整個課程錄制。

這種方式錄制的視頻，保留了“PowerPoint + 聲音”錄制方式的優點，同時錄制的視頻噪音低、更精致，后期可操作性強，教師出鏡，視頻課的親和度更高。但在錄制視頻之前，要在制作PPT時在頁面處留出教師視頻的位置。

2.3使用“手機 + 板書”錄制課程

教師將在白紙上手寫作為板書，用支架固定手機，攝像頭朝著白紙方向進行錄制，可以錄制教師的書寫內容和講課聲音。使用這種方式錄制課程，教師可以實時看到錄制效果，操作方便。

我們嘗試了以上三種課程錄制方式，由于Course Maker 5.0軟件錄制的視頻噪音低，剪輯后較為完美，最終選擇該軟件進行課程錄制。

3 錄制課程示例

《現代物流管理概述》課程第一章物流管理概述共 3 節，具體錄制內容及時長見表1。

第二章物流系統管理圍繞物流7大活動進行展開，錄制了8個不同時長的視頻，對運輸中的五大運輸方式進行了全面講解。

4 結語

通過錄播課網絡教學，實現了信息技術與教學深度融合，發揮了線上教學的優勢，實現了學生在線學習和多元考核評價，推進了教學與學習方式變革，實現了高校延期開學時期“停課不停學”的現代物流管理概論課程教學。

【參考文獻】

[1] 教育部印發《關于在疫情防控期間做好普通高等學校在線教學組織與管理工作的指導意見》.[2020-02-05]. http：//www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/gzdt_gzdt/s5987/202002/t20200205_418131.html.

[2] 科學文庫. [2020-02-10]. http：//book.sciencereading.cn/shop/book/Booksimple/list.do.

作者簡介：黃琳（1991.11—），女，漢族，職稱：助教，研究方向：物流管理。