仰望星空 腳踏實地
——2019 年全國Ⅰ卷政治40 題評析及備考建議

＞＞＞黎美華

2019年高考結束之后，教育部考試中心發布了《聚焦育人目標，優化考查內容，著力增強高考的積極導向作用—2019年高考思想政治試題評析》一文，其中談到：“2019年高考思想政治試題，堅持把立德樹人作為根本任務，聚焦‘六個下功夫’，以高考評價體系為引領，按照全面發展的要求豐富考查內容，推動考查形式創新，更好地發揮高考育人功能，增強對基礎教育的正面導向作用，引導學生奠定支撐終身發展的堅實思想政治素質基礎，促進學生德智體美勞全面發展。”綜觀2019年高考政治試題，正是深入貫徹黨的教育方針和高考評價體系的真實寫照。本文以全國Ⅰ卷40題為例，從高考試題解析、考生問題剖析和備考建議三個方面進行分析，希望能對2020年的備考有一定的啟示。

一、仰望星空，悟高考之道

1.真題再現

囿于篇幅，此處只呈現設問：

(1)有人說：“隨著經濟社會不斷發展，傳統村落必然走向消亡。”運用文化生活知識對此觀點加以評析。(10分)

(2)保護、傳承和利用傳統村落需要增強人們的文化自覺意識。結合材料，運用意識能動作用原理對此加以說明。(10分)

(3)結合材料，就保護和利用傳統村落提出三條建議。(6分)

2.試題分析

本題符合“一核四層四翼”的高考評價要求，突出了對必備知識、關鍵能力、學科素養和核心價值的考查，體現了基礎性、綜合性、應用性和創新性的統一。

(1)從必備知識的考查上看，突出主干知識。第(1)問主要考查“文化與經濟、政治的關系”，第(2)問主要考查“意識的能動作用原理”，都是教材中的主干知識，基礎性較強。

(2)從關鍵能力的考查上看，提升思維品質。第(1)問要求綜合調動所學知識去評析材料中的觀點，引導考生運用“文化與經濟政治的辯證關系原理”去分析問題；第(2)問要求用特定的哲學原理去說明觀點，引導考生有邏輯、有層次地運用“意識的能動作用原理”去分析說明問題。這樣的考查都強調了思維的品質和過程，而不是基礎知識的簡單羅列。

(3)從學科素養的考查上看，強調公共參與。第(3)問是開放性試題，聚焦問題的解決，讓考生“就保護和利用傳統村落提出三條建議”，旨在考查考生在特定情境下分析問題、解決問題的能力，鼓勵考生獨立思考，將理論應用于實際，自覺承擔起文化發展的責任。

(4)從核心價值的考查上看，增強文化自信。本題圍繞“傳統村落的發展現狀及保護和利用”這一話題，引導考生直面傳統村落的發展困境，充分認識傳統村落的重要性，并引導考生牢固樹立文化自覺，自覺保護傳統村落，弘揚優秀傳統文化，增強文化自信。

3.試題解答

本題的材料比較綜合，并沒有明確指定哪一段材料回答哪一個問題，這對于我們回答問題增加了難度，所以，把握材料的主旨和厘清各段落之間的關系就顯得尤為重要。通過梳理，材料主要圍繞“傳統村落的保護和利用”這一話題展開，第一段闡明了傳統村落的重要性和作用，第二段分析了當前傳統村落遇到的問題與挑戰，第三段明確了對待傳統村落應有的態度，最后的小注再次強調了傳統村落的重要性。把握各段落的核心意思，對于信息的提煉和轉化意義重大。以下表格對各小題進行了詳細分析。

題號 題型限定 知識鏈接 信息提煉與轉化（1） 觀點評析類試題文化與經濟、政治的關系（文化是經濟和政治的反映,隨著經濟和社會的發展，文化也會變化發展）隨著工業化、城鎮化的快速發展，傳統村落衰落、消失的現象時有發生（2）分析說明類試題意識能動作用原理（意識是對物質的能動的反映，又對物質具有能動的反作用，人們在意識的指導下能動地認識世界、改造世界）缺少產業支撐、自然毀損嚴重、傳統工藝失傳、旅游開發不當材料列舉了當前傳統村落發展中遇到的問題，因此要正確認識傳統村落的價值，自覺加以保護，同時改正錯誤觀念，避免破壞性開發（3）措施建議類試題開放性試題（可從多角度回答，言之成理即可）

最后，將知識原理與材料關鍵信息對接，梳理作答即可。（答案略）

二、精研細思，析失分之因

要想答好主觀題，必須不斷錘煉自己的解題能力：獲取和解讀信息、調動和運用知識、描述和闡釋事物、論證和探究問題，這四項基本能力必須有機結合，缺一不可。每個考生的失分原因不盡相同，但歸根結底還是集中在以下幾個方面。

1. 信息提取不全，偏離試題主旨

本題第（1）問探討傳統村落的未來發展問題，考查的核心知識點是“文化與經濟政治的關系”，有的考生斷章取義偏離主題，如圖1中所答文化對人的影響、中華民族精神都是無關內容。

2. 調動知識不準，理論基礎薄弱

圖1雖然談到了傳統文化，但是并沒有從傳統文化與社會經濟發展的關系這一角度去分析傳統文化面臨的困境和發展前景，而是從傳統文化與民族文化的關系去分析，明顯是基礎知識不牢、調動知識不準確的表現。

3. 描述事物不清，材料結合不夠

能夠準確完整地寫出知識并不意味著會得到滿分，高考重點考查考生理論聯系實際的能力，要有理有據，把事情交代清楚。圖2只是簡單羅列了幾條哲學原理，完全沒有結合材料進行分析，無法清楚闡述問題。

4. 論證問題不明，邏輯層次混亂

第（2）問考查意識的能動作用原理，這是最基本的哲學原理之一。圖2考生在第二條中回答了“意識對物質具有反作用”，但在第三條中又重復論述，還扯到了“尊重客觀規律”上去，在第四條、第五條中又回到了“意識能動認識世界”的兩個特點上去，顯然在理論表述方面層次不清、邏輯混亂，對基本哲學原理的掌握還很欠缺。

圖1

圖2

三、腳踏實地，研備考之法

時至今日，高考命題已經由原來的知識立意、能力立意轉向素養立意，特別是“一核四層四翼”高考評價體系的提出和實施，使高考的評價方式已經越來越成熟完善，不僅為課程改革和命題改革指明了道路，也為我們的備考指明了方向。結合近幾年的高考試題不難看出，高考更加注重考查考生在具體情境中運用學科知識和思維方法去分析問題、解決問題的能力，這也正是核心素養的本意所在。因此，我們可以在備考中做好以下幾點。

1.以教材為本，夯實必備知識

每位考生都應該建立必備的“知識庫”—立足學科知識，增長社會見識，積累生活常識。教材理論是答題的重要支撐，學科知識是我們知識庫中最為重要的組成部分。近幾年全國Ⅰ卷40題結構相對穩定，都是“文化+哲學+開放”的組合，其中文化試題和哲學試題的理論部分主要來自教材理論，這就要求我們在備考中要按教材邏輯梳理基本知識，能夠準確說出教材的主要內容并建構知識體系，明確知識的來龍去脈，掌握知識之間的聯系。此外，在開放性試題的解答中，往往會綜合運用社會見識和生活常識，這就需要我們在學習和生活中不斷積累經驗，并且能夠結合具體情境去遷移作答。

2.善于思考，提升關鍵能力

(1)首先，要提升審讀設問的能力。要細致地將設問中的要素逐步分解，明確答題的知識限定、內容限定、主體限定、材料限定、題型限定、分值限定等多項要求，從而精準地調動和運用知識，找到材料的有效信息，使用恰當的解答方法，精細規劃分值的分配。

(2)其次，要提升解讀材料的能力。先要從整體上把握材料，抓住材料的主旨；進而對材料合理分層，厘清材料段落之間、句子之間的關系，獲取和解讀關鍵信息，明確每一層材料到底在說什么（可參考前文對40題材料的結構分析）；接下來就要提煉材料中的關鍵信息，可能是主題句、核心句，也可能是關鍵字、關鍵詞。高考命題專家往往會把考生答不出來的詞語、詞組隱藏在材料之中，那看起來有點“高大上”的短語和詞組，可能就是給我們答題的“小暗示”。我們要認真閱讀、仔細篩選、大膽利用，不要辜負命題人的一片苦心。

(3)最后，要提升規范作答的能力。規范作答包括很多方面：一是卷面的書寫要規范，要做到卷面清爽，字跡工整，條理清晰，序號清楚，突出重點，避免漏判失分。二是術語的使用要規范，尊重教材的原有表述，不能出現知識性錯誤，不瞎編不自創，不偷換概念，不“移花接木”，使用學科語言答題，不胡亂堆砌大白話。三是論證的層次要規范，在正式作答之前要整合設問指向、材料信息和所學知識，簡要列出答題綱要，確定答題層次，分點分段，逐層展開，不可一條多意或多條一意，切忌“大雜燴”“一段論”。

3.價值引領，內化學科素養

近幾年的高考命題以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的十九大精神，充分體現立德樹人鮮明導向，倡導德智體美勞“五育并舉”，注重能力和素養的考查，彰顯高考試題的育人功能和素質教育導向作用。這就要求考生在日常的學習和生活中要以社會主義核心價值觀為引領，內化于心、外化于行，堅定理想信念，厚植愛國主義情懷，提升思想道德修養和科學文化修養，弘揚奮斗精神和創新精神，做一個德智體美勞全面發展的青年。同時要關注國際國內重大時政熱點，拓寬視野，增長見識，積累相關時政語言，充實自己的知識庫，培養時政的敏感度，善于運用所學知識和方法去分析時事，增強理論聯系實際的能力，從而增強政治認同、科學精神、法治意識和公共參與的學科素養，讓核心素養不再漂浮在空中，而是實實在在落實在我們日常的學習和生活中。

總之，在高考備考的過程中，我們既要仰望星空、體悟高考之道，又要腳踏實地、鉆研備考之法，堅持價值引領，夯實必備知識，提升關鍵能力，內化學科素養，這樣才能進一步提升備考的實效。