黨建帶團(tuán)建育人模式探索

陳秀蘭 劉平 沈漫 鄭秀棉

摘? ? 要： 黨建帶團(tuán)建育人模式，是基層支部工作的重要抓手。在新的歷史時(shí)期，黨建帶團(tuán)建育人模式擁有新的時(shí)代內(nèi)涵和現(xiàn)實(shí)意蘊(yùn)。本文以中醫(yī)院校基層學(xué)生黨支部建設(shè)為例，結(jié)合中醫(yī)藥專業(yè)特色，論說(shuō)黨建帶團(tuán)建在基層學(xué)生黨支部建設(shè)過(guò)程中的重要作用。通過(guò)黨建帶團(tuán)建，黨建引領(lǐng)團(tuán)建，黨建引領(lǐng)青年團(tuán)員配合“五個(gè)一”行動(dòng)計(jì)劃，在思想政治、理論水平、組織能力等方面，共同實(shí)現(xiàn)“五育人”目標(biāo)，使黨支部工作有提升，黨員教育有目標(biāo)，團(tuán)員青年受洗禮。在實(shí)現(xiàn)兩個(gè)百年奮斗目標(biāo)里，通過(guò)黨建帶團(tuán)建，為黨組織培養(yǎng)有堅(jiān)定政治信仰的青年人才，為中華民族偉大復(fù)興輸送合格的青年人才。

關(guān)鍵詞： 黨建帶團(tuán)建? ? 學(xué)生支部建設(shè)? ? 醫(yī)學(xué)院校? ? 育人模式

2019年4月30日，習(xí)近平總書(shū)記在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)上的講話中指出：中國(guó)共產(chǎn)黨自成立之日起，就始終把青年工作作為黨的一項(xiàng)極為重要的工作。講話進(jìn)一步指出：中國(guó)共產(chǎn)黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須始終代表廣大青年、贏得廣大青年、依靠廣大青年，用極大力量做好青年工作，確保黨的事業(yè)薪火相傳，確保中華民族永續(xù)發(fā)展。可見(jiàn)，做好青年工作對(duì)于我們黨的發(fā)展具有十分重要的意義和作用。

一、黨建帶團(tuán)建的時(shí)代內(nèi)涵與現(xiàn)實(shí)意義

（一）黨建帶團(tuán)建具有鮮明的時(shí)代特色。

黨建帶團(tuán)建，黨建引領(lǐng)團(tuán)建，引領(lǐng)團(tuán)員青年不斷成長(zhǎng)，團(tuán)組織緊跟黨的步伐并不斷凝聚青年，增強(qiáng)團(tuán)組織的凝聚力和號(hào)召力。新時(shí)代新青年在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的征程中，人生的黃金時(shí)期與“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)正相吻合，是這一歷史進(jìn)程的見(jiàn)證者，更是參與者和創(chuàng)造者。新時(shí)期，黨建帶團(tuán)建工作，黨建引領(lǐng)青年人的成長(zhǎng)成才，被賦予新的時(shí)代內(nèi)涵，對(duì)青年學(xué)生的發(fā)展和促進(jìn)黨團(tuán)組織共同發(fā)展都具有鮮明的時(shí)代意蘊(yùn)。

（二）高校學(xué)生基層支部黨建帶團(tuán)建的現(xiàn)實(shí)意義。

1.黨建帶團(tuán)建是“偉大時(shí)代”賦予的歷史重任。

時(shí)代發(fā)展召喚青年，青年需要引領(lǐng)，青年需要關(guān)心關(guān)愛(ài)，青年需要培養(yǎng)和鍛造，新時(shí)代更需要青年學(xué)生發(fā)展的引路人。高校學(xué)生黨支部作為黨組織聯(lián)系青年大學(xué)生的橋梁紐帶，與大學(xué)生聯(lián)系最密切，影響最直接，也是黨的各項(xiàng)教育方針、政策在高校基層黨建工作的貫徹者和實(shí)施者。積極響應(yīng)習(xí)近平總書(shū)記的號(hào)召通過(guò)黨建帶團(tuán)建，黨組織主動(dòng)走進(jìn)青年、接近青年、引導(dǎo)青年，助推青年成長(zhǎng)，是新時(shí)代賦予基層學(xué)生支部爭(zhēng)取青年的歷史重任和使命擔(dān)當(dāng)。

2.黨建帶團(tuán)建是創(chuàng)新支部“黨建+”的有效載體。

中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》指出：“要加強(qiáng)高校基層黨建工作，建立健全高校基層黨組織，加強(qiáng)教師黨支部、學(xué)生黨支部特別是研究生黨支部建設(shè)，充分發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用。”新的歷史時(shí)期，提高高校基層支部黨建工作質(zhì)量，激發(fā)黨支部建設(shè)的活力，創(chuàng)新黨支部工作的內(nèi)容，就必須樹(shù)立“大黨建”意識(shí)，全方位構(gòu)建“黨建+”的工作模式。黨建帶團(tuán)建是創(chuàng)新支部“黨建+”的重要載體，實(shí)質(zhì)是“黨建+服務(wù)青年”，黨建帶團(tuán)建，深入團(tuán)員青年中間，既是組織引領(lǐng)，又在汲取團(tuán)員青年的朝氣與活力，延展了基層學(xué)生黨建教育服務(wù)和引導(dǎo)的對(duì)象，拓展了黨支部建設(shè)的內(nèi)涵與外延，黨組織爭(zhēng)取青年的重要途徑，也是創(chuàng)新支部工作的重要內(nèi)容。

3.黨建帶團(tuán)建是“立體化”提升團(tuán)支部建設(shè)的重要形式。

發(fā)揮學(xué)生黨支部在黨建帶團(tuán)建中的引領(lǐng)作用，多維度立體化構(gòu)筑黨建引領(lǐng)團(tuán)支部建設(shè)的載體。從對(duì)象要素上看，黨員、預(yù)備黨員、團(tuán)員青年、積極分子、發(fā)展對(duì)象，黨員為教育引領(lǐng)的主體，團(tuán)員、積極分子、發(fā)展對(duì)象為教育引領(lǐng)的客體。從結(jié)對(duì)方式上看，可以一一結(jié)對(duì)，可以以一帶多，可采取黨員與團(tuán)員青年自主結(jié)對(duì)的方式，結(jié)對(duì)的目的是促進(jìn)相互間成長(zhǎng)與發(fā)展。從結(jié)對(duì)內(nèi)容上看，淺層次的一一結(jié)對(duì)，深度的交流、談心談話、黨的理論知識(shí)掌握和了解，可把黨的思想理論傳播到團(tuán)員青年中，發(fā)揮黨員的示范引領(lǐng)和帶動(dòng)作用。

從教育方式上看，以學(xué)生黨支部組織的各級(jí)各類活動(dòng)為顯性教育，黨支部各類活動(dòng)潛移默化地引領(lǐng)青年發(fā)展為隱性教育。顯性教育與隱性教育有機(jī)結(jié)合，理論和實(shí)踐綜合指引，思想和行動(dòng)及時(shí)傳遞……黨建帶團(tuán)建立體化加強(qiáng)了團(tuán)支部的建設(shè)。

4.黨建帶團(tuán)建是黨員與青年團(tuán)員黨建教育的“基因式融合”。

黨建帶團(tuán)建模式對(duì)學(xué)生黨員提出了更高的要求，從自身過(guò)往的團(tuán)員到積極分子的經(jīng)歷及到發(fā)展對(duì)象一路心向黨組織的歷程，如何引領(lǐng)教育好青年團(tuán)員，對(duì)黨員學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)效果等方面提出了更多的思考。學(xué)生黨員由優(yōu)秀青年團(tuán)員發(fā)展而來(lái)，引領(lǐng)和帶動(dòng)更多優(yōu)秀的青年團(tuán)員，黨建帶團(tuán)建下黨員對(duì)團(tuán)員的教育引領(lǐng)，實(shí)質(zhì)是基因式融合，同本同源，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

二、一些醫(yī)科院校黨建帶團(tuán)建的狀況

據(jù)資料查證：一些高校基層黨建帶團(tuán)建存在幾個(gè)方面的問(wèn)題，黨支部自身理論知識(shí)不足、組織建設(shè)和考核評(píng)價(jià)流于形式，團(tuán)支部工作中的主動(dòng)性積極性欠缺，醫(yī)學(xué)院校學(xué)生黨員黨建理論知識(shí)相對(duì)薄弱，理想信念之鈣有待彌補(bǔ)，整體缺乏“精、氣、神”，迫切需要運(yùn)用黨的理論知識(shí)進(jìn)行綜合調(diào)養(yǎng)，通過(guò)堅(jiān)定四個(gè)自信，營(yíng)造昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌。

（一）基層學(xué)生黨支部書(shū)記理論水平有待提升。

高校學(xué)生黨支部書(shū)記多為輔導(dǎo)員或者優(yōu)秀學(xué)生黨員，在一份針對(duì)基層支部書(shū)記工作的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問(wèn)卷中，平均每天大約多少時(shí)間用于黨建工作。A.半小時(shí)以內(nèi)? ? B.半小時(shí)-1小時(shí)? ? C.2-3小時(shí)? ? D.4-5小時(shí)，65%選擇A項(xiàng)，30%選擇B項(xiàng)，5%選擇C項(xiàng)。無(wú)人選擇D項(xiàng)。輔導(dǎo)員繁雜的工作，醫(yī)藥學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的難度和深度，支部書(shū)記在工作和學(xué)習(xí)中投入的時(shí)間和精力與支部書(shū)記自身黨建理論知識(shí)的學(xué)習(xí)的收獲成正比。其次，上海中藥大學(xué)學(xué)生基層黨支部書(shū)記86%為醫(yī)藥專業(yè)，思政和黨史類僅占14%。從專業(yè)性視角決定了學(xué)校基層學(xué)生黨支部在理論指導(dǎo)方面無(wú)法走向深入和全面系統(tǒng)，在引領(lǐng)黨支部建設(shè)過(guò)程中難免缺乏自信。

（二）基層學(xué)生黨支部帶建層次需要推向縱深。

黨建帶團(tuán)建的要點(diǎn)，是組織上的帶建。一方面，黨團(tuán)組織因?yàn)楦髯缘墓ぷ魅蝿?wù)不同，側(cè)重點(diǎn)不同。基層黨組織注重自身的建設(shè)和發(fā)展，注重組織內(nèi)黨員的教育，強(qiáng)調(diào)思想建設(shè)、組織建設(shè)和黨員教育引領(lǐng)。團(tuán)組織重視發(fā)揮青年團(tuán)員的創(chuàng)造力和活力，更注重團(tuán)內(nèi)志愿者活動(dòng)、挑戰(zhàn)杯、神農(nóng)杯、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、暑期社會(huì)實(shí)踐、校企合作等偏重實(shí)踐鍛煉的各項(xiàng)活動(dòng)。以往的黨建帶團(tuán)建很多偏向于團(tuán)組織向黨組織推優(yōu)工作。另一方面，在推優(yōu)入黨環(huán)節(jié)，黨支部傳統(tǒng)的“被動(dòng)等待”心理，缺乏前置黨建發(fā)展對(duì)象的主動(dòng)性和積極性，沒(méi)有真正起到黨建帶團(tuán)建的作用。第三方面，團(tuán)支部推優(yōu)缺少理論指導(dǎo)，重工作實(shí)績(jī)?nèi)本C合評(píng)價(jià)尤其是思想考察，基層黨組織難以獲得推優(yōu)對(duì)象的入黨動(dòng)機(jī)及對(duì)黨的思想理論知識(shí)等方面的整體了解。最后，黨建帶團(tuán)建的黏性不夠，難以從深度與廣度上深化青年團(tuán)員的教育和引導(dǎo)，基層黨支部在青年團(tuán)員中的影響力弱化，難以帶動(dòng)更多的青年學(xué)生。

（三）基層團(tuán)組織對(duì)青年思想引領(lǐng)需要立體多維。

共青團(tuán)是在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的先進(jìn)青年的群眾組織，是中國(guó)共產(chǎn)黨緊密聯(lián)系青年群眾的橋梁和紐帶，是中國(guó)共產(chǎn)黨的助手和后備軍。在一些院校，團(tuán)建工作重實(shí)踐缺理論指引，團(tuán)組織帶領(lǐng)支部青年團(tuán)員向黨組織靠攏的主動(dòng)性和積極性不夠，團(tuán)組織宣傳工作不到位，對(duì)黨建工作認(rèn)識(shí)不全面，號(hào)召青年學(xué)生向黨組織靠攏的力度和深度不夠。

（四）黨建帶團(tuán)建需要全面系統(tǒng)走向深度融合。

一些院校的黨建帶團(tuán)建，缺乏系統(tǒng)性與連續(xù)性。黨建帶團(tuán)建多停留在日常文件和活動(dòng)的傳達(dá)，較少有深入的、長(zhǎng)期性的指導(dǎo)。比如缺乏定期的黨建帶團(tuán)建指導(dǎo)例會(huì)、定期聽(tīng)取團(tuán)組織的工作匯報(bào)與進(jìn)展情況、在入黨積極分子推優(yōu)時(shí)充分聽(tīng)取團(tuán)組織的意見(jiàn)類似這樣的活動(dòng)。因此，黨組織深入青年團(tuán)員，發(fā)揮班集體和支部黨員引領(lǐng)示范作用，通過(guò)多維立體的結(jié)對(duì)模式，實(shí)現(xiàn)黨建活動(dòng)有團(tuán)員，團(tuán)建活動(dòng)有支部工作指引的真正的嵌入式引領(lǐng)、基因式融合發(fā)展的有機(jī)統(tǒng)一體。新時(shí)期支部黨建帶團(tuán)建育人工作面臨著新任務(wù)和新挑戰(zhàn)，如何精準(zhǔn)分析新問(wèn)題，探索新時(shí)代黨建帶團(tuán)建育人工作思路和實(shí)現(xiàn)路徑，建立黨建帶團(tuán)建的育人機(jī)制，找準(zhǔn)黨建帶團(tuán)建有機(jī)融合的切入點(diǎn)，真正構(gòu)建黨建帶團(tuán)、黨團(tuán)共贏的良好局面。

三、融入專業(yè)元素，搭建“黨建+”“五個(gè)一”共建深度融合模式

（一）平臺(tái)構(gòu)建：搭建互動(dòng)式黨團(tuán)共建服務(wù)平臺(tái)。

1.融入中醫(yī)藥元素，搭建共同參與的服務(wù)平臺(tái)。

以上海中醫(yī)院校中藥學(xué)院學(xué)生支部為例，學(xué)生黨支部書(shū)記負(fù)責(zé)學(xué)生支部工作，支部副書(shū)記擔(dān)任學(xué)院分團(tuán)委書(shū)記，負(fù)責(zé)學(xué)院團(tuán)建工作。黨建帶團(tuán)建，前置黨支部工作，一方面引領(lǐng)團(tuán)員青年積極向上的精神風(fēng)貌，另一方面，早發(fā)現(xiàn)并為黨組織物色優(yōu)秀青年團(tuán)員，通過(guò)系列活動(dòng)、談心談話、團(tuán)組織推優(yōu)等方式綜合考察并為黨支部提前選拔優(yōu)秀青年……

首先，通過(guò)把團(tuán)支部負(fù)責(zé)的科學(xué)商店和黨支部負(fù)責(zé)的社區(qū)共建的通道打通，以此為抓手，支部黨員帶領(lǐng)科商團(tuán)員，依托所學(xué)的中醫(yī)藥學(xué)知識(shí)去服務(wù)社區(qū)、服務(wù)社會(huì)、服務(wù)百姓健康需求。其次，通過(guò)學(xué)校和學(xué)院搭建的企業(yè)見(jiàn)習(xí)、實(shí)驗(yàn)研究、暑期社會(huì)實(shí)踐等各類平臺(tái)，增進(jìn)黨建帶團(tuán)建的互動(dòng)交流。

2.策劃系列專題，在實(shí)踐服務(wù)中增進(jìn)融合黏性。

圍繞專業(yè)服務(wù)社會(huì)需求，支部黨員帶領(lǐng)科商成員，青年團(tuán)員開(kāi)展針對(duì)不同平臺(tái)的系列策劃活動(dòng)，包括不同季節(jié)養(yǎng)生系列、衛(wèi)生宣講系列、家庭健康調(diào)研系列，藥物殘留檢測(cè)系列、中藥真?zhèn)舞b別系列……再如企業(yè)調(diào)研系列、企業(yè)服務(wù)系列和企業(yè)部門實(shí)習(xí)規(guī)范系列。社區(qū)老人服務(wù)系列、社區(qū)兒童營(yíng)養(yǎng)健康系列和兒童看護(hù)系列、實(shí)驗(yàn)室藥品安全保管使用系列等。在共同熟悉的領(lǐng)域，通過(guò)系類活動(dòng)將黨員和團(tuán)員青年融合，發(fā)揮學(xué)生黨員的模范帶頭作用，在各類專題活動(dòng)中增強(qiáng)黨建帶團(tuán)建的實(shí)效性。實(shí)踐證明，在學(xué)生黨員的引領(lǐng)下，中老年人常見(jiàn)養(yǎng)生操、夏季茶飲，秋季養(yǎng)生系列知識(shí)，中草藥的真?zhèn)舞b別、家庭中藥材二氧化硫的測(cè)試等深入社區(qū)服務(wù)的活動(dòng)，黨員引領(lǐng)團(tuán)員，為社區(qū)老人進(jìn)行示范服務(wù)，青年團(tuán)員深受感染和鼓舞，自覺(jué)向?qū)W生黨員靠攏。學(xué)生黨員也在活動(dòng)中對(duì)自身提出了更高的要求，這是黨團(tuán)組織共同提升的有益平臺(tái)。

（二）機(jī)制建設(shè)：黨建帶團(tuán)“五育人”體系化建設(shè)。

1.把好思想建設(shè)關(guān)，做思想建設(shè)“引路人”。

習(xí)近平總書(shū)記多次勉勵(lì)青年要處理好理想信念這個(gè)“總開(kāi)關(guān)”問(wèn)題。高校青年“從一開(kāi)始就扣好人生的扣子”，補(bǔ)足精神之“鈣”。通過(guò)黨日活動(dòng)、支部擴(kuò)大會(huì)議，黨章學(xué)習(xí)班，青年馬克思主義論壇，大學(xué)生成長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)，黨支部“悅”讀會(huì)，黨的理論知識(shí)競(jìng)賽等形式，搭建黨員團(tuán)員共同學(xué)習(xí)的平臺(tái)，提高支部黨員和團(tuán)員理論學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，通過(guò)榜樣示范、人物故事等激發(fā)黨員團(tuán)員的內(nèi)生動(dòng)力，并結(jié)合考查考核、知識(shí)競(jìng)賽等形式幫助青年黨員和團(tuán)員提高思想理論水平，把好思想建設(shè)的首要關(guān)口。

2.堅(jiān)守組織建設(shè)關(guān)，做組織發(fā)展“把關(guān)人”。

黨組織是吸納青年團(tuán)員不斷成長(zhǎng)和發(fā)展的大熔爐，是思想信仰獲得錘煉和提升的重要載體。黨建帶團(tuán)建，學(xué)生支部對(duì)標(biāo)思想引領(lǐng)和政治理論學(xué)習(xí)、支部建設(shè)及黨員教育發(fā)展等一系列工作，把每一位學(xué)生黨員鍛造成作風(fēng)過(guò)硬、信仰堅(jiān)定、理論扎實(shí)、對(duì)支部工作熟悉的把關(guān)人，既要做引路人，更要做把關(guān)人。在組織發(fā)展環(huán)節(jié)，通過(guò)黨建帶團(tuán)建，前置性地了解每一位團(tuán)員、入黨積極分子及發(fā)展對(duì)象的基本情況，對(duì)照黨員發(fā)展要求，嚴(yán)格把關(guān)。第一，嚴(yán)把推優(yōu)質(zhì)量關(guān)。第二，嚴(yán)把政治審查關(guān)。第三，嚴(yán)把黨員發(fā)展關(guān)。第四，嚴(yán)把黨員教育關(guān)。守好地盤，種好責(zé)任田，既是對(duì)發(fā)展對(duì)象盡責(zé)任，更是為黨組織吸收優(yōu)秀青年。

3.嚴(yán)守陣地建設(shè)關(guān)，做陣地建設(shè)“聚力人”。

堅(jiān)守黨員發(fā)展陣地，讓隱性的思想陣地與顯性的活動(dòng)陣地有機(jī)融合。讓青年學(xué)生的寢室、教室、自習(xí)室、會(huì)議室、實(shí)驗(yàn)室、活動(dòng)室等場(chǎng)所都能成為學(xué)生專業(yè)提升、思想交流、人際交往、凝神聚力、傳播黨的思想理論的顯性陣地。讓學(xué)生黨員與優(yōu)秀團(tuán)員成為這些陣地的重要一員，扎根在青年團(tuán)員中間、扎根在青年學(xué)生身邊，用黨理論和黨的故事帶動(dòng)身邊的人，用行動(dòng)感染身邊的人……讓周圍的人時(shí)刻感受到榜樣的力量在身邊這一隱性陣地。在有形和無(wú)形的黨建陣地里，不斷培育、滋養(yǎng)和凝聚一群又一群青年團(tuán)員，把理想信念深深植入他們的內(nèi)心。

4.聚力行動(dòng)執(zhí)行關(guān)，做行動(dòng)活力“帶頭人”。

支部工作應(yīng)該把理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐教育有機(jī)結(jié)合，深入實(shí)踐、深入社會(huì)，深入學(xué)習(xí)了解，才能更加清晰地對(duì)照當(dāng)前我們黨和國(guó)家總的發(fā)展和要求，放眼國(guó)際，我們黨的歷史使命是在錯(cuò)綜復(fù)雜的國(guó)際環(huán)境中，如何帶領(lǐng)全國(guó)人民走向中華民族的偉大復(fù)興之路。因此，實(shí)踐教育是黨員自我教育的重要環(huán)節(jié)，黨建帶團(tuán)建，為學(xué)生創(chuàng)造一系列了解社會(huì)、了解黨史的重要途徑。如深入學(xué)習(xí)：黨的一大會(huì)址、二大會(huì)址、淞滬抗戰(zhàn)紀(jì)念館、龍華烈士陵園……深入調(diào)研：長(zhǎng)白山楊靖宇紀(jì)念館、遵義會(huì)議紀(jì)念館，會(huì)寧歷史博物館……深入社區(qū)，為社區(qū)百姓送去中醫(yī)藥學(xué)子的中醫(yī)藥養(yǎng)生理念。在實(shí)踐教育的“黨史在心中”的現(xiàn)實(shí)版教材，在“三個(gè)深入”中用中醫(yī)藥知識(shí)為他人、為社會(huì)服務(wù)，做行動(dòng)活力帶頭人。

5.踐行創(chuàng)新引領(lǐng)關(guān)，做360創(chuàng)新“挖井人”。

建立全方位的黨團(tuán)互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。吃水不忘挖井人。搭平臺(tái)，聚青年，創(chuàng)新“黨建+”傳播載體，創(chuàng)新內(nèi)容傳播方式。用微信群、學(xué)院微信公眾號(hào)、QQ、微博、易班等各類平臺(tái)。以講故事、黨員風(fēng)采、黨員采訪、黨建知識(shí)、身邊的榜樣等不同的黨建宣傳平臺(tái)，挖掘青年學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的傳播資源。如帶著學(xué)生一起觀看女排姑娘十冠王后制作的精彩視頻，為女排姑娘的愛(ài)國(guó)主義情懷而感染，如帶著觀看六神丸傳承人張雄毅制作六神丸的過(guò)程，感受老黨員的一份情懷……360度全視角、多維度地創(chuàng)新設(shè)計(jì)，全方位滴灌式影響青年、引領(lǐng)青年。

（三）精準(zhǔn)著力：“五個(gè)一”工程助推五育人目標(biāo)。

配合五育人目標(biāo)要求，對(duì)學(xué)生黨員提出“五個(gè)一”要求，增強(qiáng)黨建帶團(tuán)建的活力和實(shí)效性。

1.推進(jìn)一份校園承諾行動(dòng)。一份承諾亮明黨員身份，學(xué)生支部全體黨員進(jìn)入校園必須佩戴黨徽，通過(guò)亮身份、亮承諾、亮形象開(kāi)展自我教育，黨徽像一面旗幟、一面鏡子，人在哪里，黨徽就在哪里，規(guī)范自己引領(lǐng)他人，展示黨員風(fēng)采，提升黨員形象。實(shí)踐證明亮身份行動(dòng)實(shí)施后，黨員對(duì)自己要求更高了，與結(jié)對(duì)學(xué)生聯(lián)系的主動(dòng)性增強(qiáng)了，活動(dòng)參與度和匯報(bào)的理論水平明顯提高了。基層學(xué)生支部率先發(fā)起的亮身份行動(dòng)得到學(xué)校支持，2019年10月中旬，上海中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)校黨委系統(tǒng)要求全校黨員通過(guò)佩戴徽章實(shí)現(xiàn)“五進(jìn)三亮”：進(jìn)辦公室、進(jìn)實(shí)驗(yàn)室、進(jìn)診室、進(jìn)教室、進(jìn)寢室;亮身份、亮承諾、亮形象。校園承諾成為黨員發(fā)揮先鋒模范作用的強(qiáng)大動(dòng)力。

2.構(gòu)建一個(gè)生態(tài)結(jié)對(duì)系統(tǒng)。以學(xué)生黨支部間的橫向面面結(jié)對(duì)互學(xué)經(jīng)驗(yàn)共享;學(xué)生黨支部與團(tuán)支部間的縱向引領(lǐng)“面面結(jié)對(duì)”;支部?jī)?nèi)黨員與團(tuán)員之間的“點(diǎn)點(diǎn)結(jié)合”“點(diǎn)點(diǎn)連線”;形成一個(gè)“點(diǎn)面結(jié)合”“點(diǎn)點(diǎn)成線”“縱向發(fā)展”“面面俱到”的生態(tài)育人系統(tǒng)，系統(tǒng)運(yùn)行的最終目標(biāo)是聯(lián)系對(duì)接好每個(gè)青年團(tuán)員，充分發(fā)揮黨員深入群眾、深入學(xué)生、深入引領(lǐng)青年的作用。

3.推進(jìn)每人一次主題活動(dòng)。黨員能否開(kāi)展黨建帶團(tuán)建工作，需要支部給予培養(yǎng)和鍛煉。通過(guò)理論學(xué)習(xí)、支部實(shí)踐活動(dòng)、讀書(shū)分享活動(dòng)等提高支部黨員的理論水平及開(kāi)展系列活動(dòng)的能力，因此，支部年度工作計(jì)劃和每月主題黨日安排，其中有專門一項(xiàng)，每一名學(xué)生黨員至少負(fù)責(zé)一次主題黨日活動(dòng)的學(xué)習(xí)專題，包含專題的策劃、專題學(xué)習(xí)內(nèi)容、專題學(xué)習(xí)效果的記錄和分享、主題黨日的微信平臺(tái)的宣傳。每一期的黨日活動(dòng)是黨員共同學(xué)習(xí)和提升的平臺(tái)，也是針對(duì)每一位黨員的要求，做好支部主題活動(dòng)，才能更好地做好黨建帶團(tuán)建活動(dòng)。

4.建設(shè)一支作風(fēng)精良的隊(duì)伍。以黨員帶青年團(tuán)員，以專業(yè)知識(shí)為服務(wù)手段，以深入實(shí)踐、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)、服務(wù)百姓為突破口，以傳播中醫(yī)藥文化為載體，以推進(jìn)支部建設(shè)、培養(yǎng)青年、引領(lǐng)青年為目標(biāo)，構(gòu)建一支作風(fēng)精良的支部隊(duì)伍，內(nèi)可以引領(lǐng)青年團(tuán)員凝聚在黨組織周圍，外可以提高青年深入社會(huì)服務(wù)社會(huì)的能力，整體提高學(xué)生黨支部的組織能力和建設(shè)水平，提高支部黨員服務(wù)社會(huì)引領(lǐng)青年的能力。

5.打造一個(gè)學(xué)生黨建工作品牌。圍繞“五育人”目標(biāo)要求，樹(shù)立學(xué)生黨建工作這面旗幟。學(xué)生支部黨員與青年團(tuán)員年齡相仿，專業(yè)相同或相似，有類似的話題，容易親近。通過(guò)黨建帶團(tuán)建，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，延長(zhǎng)支部工作的手臂，深入團(tuán)組織。在培優(yōu)發(fā)展環(huán)節(jié)，早了解、早熟悉、早培養(yǎng)、早發(fā)展。在普及工作環(huán)節(jié)，把黨的理想信念、理論路線和方針政策帶給青年、走近青年，講故事、作表率、引領(lǐng)青年發(fā)展，依托學(xué)生支部的優(yōu)勢(shì)，打造學(xué)生黨支部的重要品牌。

把青年一代培養(yǎng)造就成德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，是事關(guān)黨和國(guó)家前途命運(yùn)的重大戰(zhàn)略任務(wù)，是全黨的共同政治責(zé)任。習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)，一代人有一代人的長(zhǎng)征，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)。學(xué)生基層黨建帶團(tuán)建，就是發(fā)揮青年的引領(lǐng)作用，以青年帶領(lǐng)青年，以青年吸引青年，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗。

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