試論高職思想政治教育與職業素養教育的融合

李靜安

摘? ? 要： 在高職院校教育中，德育教育占據重要的地位，其中包含兩部分內容，分別是思想政治教育和職業素養教育，二者緊密相連、不可或缺，其融合是高職院校德育教育工作發展的趨向。如何實現二者的融合，成為高職教師思考和探索的問題。本文闡述思想政治教育與職業素養教育的內涵、特點，對二者融合的意義和可行性進行分析，探討二者融合的途徑。

關鍵詞： 高職思想教育? ? 職業素養教育? ? 融合途徑

隨著我國綜合實力的不斷增強，社會經濟的穩步發展，對于人才的需求也趨向多元，這就給高職院校的學生帶來一定的壓力。因此，高職院校德育教育工作的開展成為緩解學生壓力的關鍵，如何將思想政治教育與職業素養教育相融合，有效提高學生的心理素質，促使學生在學習過程中樹立正確的人生觀、價值觀及世界觀，促進學生全面發展，給社會培養出更多的優秀人才，成為現階段高職教師首要思索的問題。

一、高職思想政治教育與職業素養教育的內涵和特點

（一）高職思想政治教育的內涵和特點

1.內涵

高職思想政治教育和普通高校的思想政治教育沒有本質上的區別，基本內容是貫徹黨的教育指導方針，對學生進行思想政治教育宣傳及其他實踐活動，引導學生形成正確的思想觀念，主要目的是培養順應社會發展的優秀人才。開展良好的思想政治教育可以提高學生的道德素質及政治素養，為社會培養一大批優秀人才，為我國特色社會主義事業儲備優秀的接班人。

2.特點

高職思想政治教育的特點主要體現在以下幾個方面。首先，具備一定的政治性。對學生進行思想政治教育能夠讓其明確我國人才培養的主體內容，直觀地展示出意識形態屬性，讓學生認識到我國發展所需的人才類型[1]。其次，具備一定的引導性。開展思想政治教育能夠對學生進行有效的引導，使其樹立正確的道德和政治思想，以此形成正確的價值觀念及良好的思想品德。再次，具備一定的時代性。思想政治教育會隨著時代的發展而不斷更新，能夠緊跟時代發展步伐，和我國出臺的政策和方針有緊密的聯系。最后，具備一定的實踐性。思想政治教育在高職教育中占據一定的地位，根據理論課程的開展，組織學生進行實踐活動，將思想政治教育與校園文化有效整合。

（二）高職職業素養教育的內涵和特點

1.內涵

培養學生職業素養的主要原因是讓其具備適應社會和未來職場的能力，進而提高學生的自我道德修養和職業素養，將為社會提供優秀的人才作為主要的教學任務，根據基礎理論及綜合實踐等作為教學內容，以此提高學生的綜合品質，給學生今后成長與發展提供有力的保障。

2.特點

高職院校職業素養教育的特點主要體現在以下幾個方面。首先，具備一定的獨立性。對學生進行職業素養教育是為了有效提高學生的競爭力，較好地凸顯學生的職業水平和行為規范，具備一定的個體性[2]。其次，具備一定的差異性。學生存在一定的個體差異，將來從事的職業和工作性質必定存在差異，因此，職業素養也有所不同，在開展職業素養教育時要注意有針對性地對學生進行差異教學，為學生今后職業生涯打下堅實的基礎。最后，具備一定的實用性。在對學生進行職業素養教育時，通常采取理論和實踐整合的方式，為學生今后職業生涯起到一定的作用，同時還可以有效提高學生的個人素養。

二、高職思想政治教育與職業素養教育融合的意義和可行性

思想政治教育能夠為職業素養教育指引方向，職業素養教育能夠為思想政治教育提供實踐操作的平臺，二者之間互通有無，將理論知識與實踐操作有效結合，促進教學資源的最大化共享，在提高職業素養教育高度的基礎上豐富政治思想教育的內涵，增強高職德育教育工作的實效性，讓學生從中受益。

（一）高職思想政治教育與職業素養教育融合的意義

1.促進學生的綜合發展

現階段，教育領域的核心內容是以人為本，因此，高職教育的核心內容就是以學生為本[3]。這就需要高職教師明確學生的主體地位，激發學生的潛能，提高學生的專業水平，有效促進學生綜合發展，進而達到更加理想的教學效果。因此，高職教師在開展教育工作的過程中不但要注重學生專業能力的提升，而且要有效地培養學生的思想道德素質，讓學生成為既滿足時代發展需求又具備一定職業素養的優秀人才。

2.有利于更好地實現德育目標

德育工作和教育工作是緊密相連、缺一不可的。在高職教育中，人才培養的主要途徑是開設專業的課程及組織相關的實踐活動，以此培養更多的高素質和專業水平較高的全能人才。思想政治教育與職業素養教育的有效融合，將課上、課下的教學資源完美地結合起來，在優化教學資源的同時提高教學資源的利用率。

（二）高職思想政治教育與職業素養教育融合的可行性

1.教育對象一致

在高職教育中，不論是思想政治教育還是職業素養教育，教育對象都是高職院校的學生。思想政治教育及職業素養教育的實施者及組織者都是高職院校的教師或者相關的教育工作者[4]。不論是教育對象還是教育實施者，都是完全一致的，二者的有效融合使教育工作的開展更加順利，具備一定的可行性。

2.教育目標一致

在高職教育中對學生進行思想政治教育的根本目的是提高學生的思想品質，開展職業素養的根本目的是讓學生具備適應社會、職場的能力。雖然二者的教育方向有所區別，但是最終的教育目標都是促進學生健康成長、提高學生的綜合能力。培養學生成為滿足當代社會發展需求的優秀人才，是思想政治教育和職業素養教育的最終目的和任務。

3.教學內容相互交叉

高職教育中的思想政治教育與職業素養教育的教學內容是相互穿插的，二者既是獨立存在又是相互依存的。高職教師在開展思想政治教育的過程中，要對學生進行正確的引導，幫助學生形成正確的價值觀念，樹立正確的目標，提高學生的綜合水平。職業道德教育主要是培養學生的職業情感和職業行為習慣等，是完成職業素養教育的重要部分，它們在教學內容上有著密切的聯系，讓思想政治教育與職業素養教育更好地融合。

三、高職思想政治教育與職業素養教育融合的有效途徑

（一）堅持社會主義核心價值觀的指導

任何思想政治教育的核心內容都是社會主義核心價值觀。高職教師在對學生進行思想政治教育的過程中，要將社會主義核心價值觀當作教學內容的核心，還應清晰地認識到社會主義價值觀的地位和作用，讓學生在這個過程中明確自身的發展方向和想要達到的素質水平，進而實現思想政治教育與職業素養教育的有效融合[5]。例如，高職院校包含各式各樣的專業，在對采礦專業的學生進行職業素養教育的過程中，應當重點培養學生的專業能力和責任意識等，在對會計專業的學生進行思想政治教育的過程中，應當重點培養學生的耐心，讓學生在工作過程中能夠認真地完成上司交代的任務，將這些內容作為職業素養教育的重點工作。高職院校要將思想政治教育與職業素養教育有效融合起來，就應當堅持社會主義核心價值觀的指導，才能有效提高高職院校的教育水平。

（二）設置思想政治教育與職業素養教育融合的課程

要真正提高學生的綜合素養，應當從各個方面共同著手。在開展高職教育的過程中，可以借助相關課程培養學生的道德修養，讓學生對思想政治有更加深刻的認知，這是十分必要的[6]。根據院校的發展方向和學生就業生涯的差異，設置一些合理規范的思想政治教育和職業素養教育相融合的課程，進一步優化高職教育，最大限度地提高學生的綜合素養。例如，作為一個規范的高職院校，在開展教學活動的過程中，應當在學生進入學校的第一年，在授課過程中讓學生對思想觀念有基本的理解，明確什么才是正確的思想觀念。同時，給學生提供一個接觸思想觀念的空間和機會，讓學生對自己有清晰的認識，明確自身的思想是否存在誤區，在這個過程中進行適當的反思，進而提升自我，遇到更加優秀的自己。在學生進入學校的第二年，對學生進行相應的引導，使其自主地開展實踐學習，這個時期的學生經過了一年的沉淀，對自己的能力有一定的認知，大致了解所學專業的發展方向[7]。思想政治教育與職業素養教育的有效融合能夠讓學生進一步完善自我，提高專業能力，得到更好的發展。此外，高職教師應當對學生的實際學習情況進行相應的分析和評價，鼓勵學生多與他人交流，學習他人的經驗，使學生在這個過程中得到鍛煉和成長。

（三）應用思想政治教育與職業素養教育建立校園文化

要真正融合思想政治教育與職業素養教育，僅靠以上兩點是完全不夠的，還應當豐富高職校園文化，優化校園文化，這樣二者之間自然而然地融合起來。運用企業文化促進校園文化，使學生在學習過程中感受社會，為思想政治教育的開展提供有力的保障，同時讓學生對職業素養有更深的理解，使學生快速地成長起來[8]。另外，高職教師還可以給學生講解各個專業的發展歷程，讓學生更深入地了解自己的專業，在校園文化中注入多種元素，建立更加優秀的校園文化，有效地促進學生的思想觀念和職業素養，為學生今后發展奠定堅實的基礎。

四、結語

高職教育中的思想政治教育工作能夠對學生的價值觀念造成直接的影響，學生只有樹立正確的人生觀、價值觀及世界觀，才會正確地對待今后的工作，有效地提高自我的職業素養。思想政治教育與職業素養教育的有效融合，能夠在開展職業素養教育的同時對學生進行思想政治教育，不但能夠凸顯出高職院校的特點，還能夠促進學生的綜合發展，給社會儲備更多的全能型人才。

參考文獻：

[1]李一偉.高職思想政治教育與職業素養教育的融合探析[J].當代教育實踐與教學研究：電子刊，2017（11）.

[2]張偉新.淺談高職院校思想政治教育和道德素養教育的融合[C]//第三屆世紀之星創新教育論壇，2016.

[3]彭楊.高職思想政治教育與職業素養教育的融合解析[J].考試周刊，2017（11）：3.

[4]王曦.高職思想政治教育與職業素養教育融合初探[J].學周刊，2016（7）：17.

[5]李莉.論高職思想政治教育與職業素養教育的融合[J].長江叢刊，2016（28）：242.

[6]林峰.高職思想政治教育與職業素養教育的融合分析[J].科學中國人，2017（21）.

[7]曾中平.高職院校職業素養培育與思想政治教育融合研究[J].今日財富：中國知識產權，2018（10）：143-144.

[8]王永燦.淺談高職思想政治教育與職業素養教育的有效融合[J].中國教育學刊，2015（s1）：373-374.