壺關縣一中學生參加課外體育活動現狀的分析

陳鵬飛

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

壺關縣一中學校學生參加課外體育活動。

1.2 研究方法

1.2.1 調查問卷法

問卷采用隨機發放的方法，對壺關一中學校學生進行發放，發放問卷120份(男女各60份)回收110份，回收率91.7%，其中有效問卷100份，有效率為90.9%。

1.2.2 訪談法

在發放問卷期間對山西省壺關縣一中學校學生及教師進行訪談。

1.2.3 文獻資料法

通過上網和去圖書館查閱本論文相關文獻資料，搜集本論文相關理論做依據，為問卷設計選擇題目和內容。

1.2.4 數據統計法

用常規科學方法通過對收回來的問卷進行統計分析，可以更直觀的發現存在的問題。

2 結果與分析

2.1 常規科學方法對回收的調查問卷進行統計并做表格分析

2.1.1 壺關縣一中學生對參加課外體育活動的認識

表1 壺關縣一中學生喜歡課外體育活動情況一欄表

由表1可見：壺關縣一中學生喜歡參加課外體育活動的人數挺多，且學生喜歡課外體育活動的比例, 男生大于女生，分析認為在學校教育之中，學生普遍對參加體育課外活動存在著比較大的興趣。隨著生活水平的提高，人們都對健康有所重視，尤其家長對孩子的健康更為關心。在中學階段學生正處于青春發育的高峰階段，學生喜歡參加課外體育活動這個情況與這個時期的學生的心理、生理情況相符合。但是中學生都面對著很大的升學壓力，在沉重的學習壓力之下使部分學生沒有時間鍛煉，尤其是高中生，也不敢花費太多的時間用在體育鍛煉上，時間長了學生就會對參加體育活動有了無意識的淡化，時間一長學生就把身體鍛煉作為了負擔。總體來說，大部分學生通過自己對身體健康的理解，在很大程度上是喜歡參加課外體育活動的，并根據自己的身體需要和興趣進行體育鍛煉，為終身體育打下良好的基礎。

2.1.2 壺關縣一中學生參加課外體育活動的動機分析

表2 壺關縣一中學生參與動機一覽表

本文通過實地調查研究去的相關數據，用統計學原理進行統計分析，統計結果表明(表2):具體動機有以下幾類：73%的同學認為參加課外體育活動是取決于自己的興趣愛好也健身需求，8%的同學認為參加課外體育活動主要是為了在學習之余幫助自己消除疲勞，愉悅身心，19%的同學覺得參加課外體育活動只是為了應付自己的體育考試，但是也有7%的同學是因為其他的原因去參加課外體育活動；中學生處于學業的壓力之下，我們應該正確的對學生加以引導學生，使學生對體育活動有個全新的，全面的認識。從而在學校之中更好的開展“娛樂體育”與“陽光體育”，使學校體育更好地為學校教育服務，最終促使素質教育體制在學校教育活動中更好的展開。

2.1.3 壺關縣一中學生參加課外體育活動的主要種類

表3 壺關縣一中學生參與的主要項目一覽表

從表3可見：在中學生體育活動參加課外體育活動的調查中發現，現在的中學生的愛好比較廣泛，參與活動人數最多的是籃球32%、其次是羽毛球27%、毽球14%、乒乓球12%和足球9%參與人數最少的是健美操僅僅占6%；從男女比例看，男生參與籃球和羽毛球的占絕大部分，女生喜歡羽毛球、乒乓球和毽球的占大部分人群，但是在學校中受到各個方面的影響，平時學生參加的體育課外活動主要是球類與操類。在學校當中男同學普遍喜歡對身體強度大、競爭性比較強的球類項目，而女同學大多喜歡參加乒乓球和羽毛球等隔網對抗型項目。然而健美操和足球項目參與的人數較少，這是因為在中學體育教學活動當中受學校教學條件的影響這些項目很難展開教學，使學生對它有比較深的了解，其技術和身體要求比較高，教學難度相對較大，在中學教育當中體育教育教學活動的時間也相對較少，所以導致學生參與這兩項課外體育活動的人數不是很多。

2.1.4 壺關縣一中學生對參加課外體育活動的效果

表4 壺關縣一中學生參與效果一欄表

從表4中看出：男女生參加課外體育活動的效果總體不錯，但在中學之中開展體育課外活動存在著很大的局限性，不可能像在高校以及社會其他場所那樣具有開闊性及全面性。通過調查分析，在中學教育活動當由于學生都處于青春期受其心理以及生理的影響學生，對于參加體育課外活動積極性較高。但是，由于中學學生人數眾多，教師不可能為每個學生制定適合自己的運動計劃，學生大多的時候是自己活動，教師只是從全局考慮采用統一對待的原則。學生在參加課外活動的時候不能得到很好的全面的指導，學生只是按自己的興趣參加一些體育鍛煉，從而導致了學生在參加體育課外活動的時候起鍛煉效果不是太好。

2.2 影響壺關縣一中學生參加課外體育活動的各種因素分析

2.2.1 學生自我的興趣愛好

興趣是培養一個人做好事情的基礎，在中學教育當中，大部分學生對課外體育活動表現出極大的興趣，故而他們也能很好的積極地參加到體育課外活動當中。有的學生為了應付考試和取得高分而對考試的科目內容進行掌握練習，不是根據自己的鍛煉計劃進行鍛煉，在進行鍛煉的時候也不會采用多元化的交叉練習手段。

2.2.2 場地器材設施的因素

本文根據實地調查分析認為：現在的學校都在不斷的擴招當中，為了解決學生的教室和宿舍問題，甚至學校不得不占用體育場地，這會使本來就不大的活動場地變得更小，還有，中學的體育設施一般都是露天的，長時間沒人維護使這些器材使用壽命減短，再者學校對體育教學活動的經費投入不多也是體育器材不能夠添置，體育器材的短缺是一部分同學不能夠很好的去參加到體育課外活動當中。

2.2.3 教師的組織指導因素

老師是學生的榜樣，如果老師不做好帶頭作用，學生也就不會有積極的態度。現在的學校教育活動在體育教育的組織與管理方面的做的還不太完善。體育教師在學校不僅僅要對學生進行體育教育活動，還在學校其他部門擔任其他職務，來補充學校人力需要，這使體育教師不能夠全身心精力投入到體育教育當中，如果這樣學生就會自由的不科學鍛煉。也由于沒有教師的合理安排指導，雖然學生的積極性很高，表現的也比較活躍，但是沒有教師的知道安排顯得比較隨意性、無序性、無系統性和無科學性，最終不利于學生的全面進步。

2.2.4 學校教學計劃的安排

學校的教學計劃如果安排不合理，就不能實現教學目標的完成。但是在現在的學校教育體制之下，由于學校面臨著升學率的壓力，使學校在安排教學活動計劃時對體育課時的劃分比較少，并對學生的課余時間進行壓榨，這使學生的沒有足夠得時間進行體育課外活動，學校對體育教育的偏見是阻礙校園體育課外活動開展的主要原因之一。如果學校對體育活動的開展不重視，就會直接影響到學生的興趣發展。

3 結論

3.1 隨著社會的進步與科技的發展，現在中學生可以通過各種各樣的途徑手段對體育活動進行深入的了解。使學生明白體育鍛煉的目的，讓更多的人參與到課外體育活動中去，由于部分學生受到部分因素的影響，使之對體育活動產生了一個錯誤的理解。

3.2 多數同學是基于自己興趣愛好和對體育鍛煉的認識去積極參加到體育活動，也有一部分同學是因為為了中學體育考試或者其他原因被動的參加到體育活動當中。

3.3 在中學體育活動當中因為受其條件的影響，學生在參加體育活動是主要集中在娛樂性較強、對抗比較激烈的球類項目上，而一些技術要求比較高難度較大的項目參加的比較少。

3.4 在中學體育教育活動當中也有健康與娛樂為主要宗旨，教師起到了指導與保護幫助的作用，雖然開展了體育課外活動，但是效果比不明顯。57 %同學對自己參加的體育活動效果表示一般，28%的同學比較滿意自己的運動效果，也有15%的學生認為自己的運動效果并不明顯。