新課程理念下如何加強小學體育教學改革

盛長軍

摘要：教育教學改革在當前教育領域顯得特別突出，在教育教學改革進程中也為小學體育教學教育指明了方向。這就需要小學體育教師在教學過程中要對學生的身體素質的培養高度重視，促進小學生實現德智體美的綜合發展。這些改革在教育領域是比較深刻的，也反映出新的教育教學理念在不斷地落地生根，小學體育教師在具體的教學過程中要以學生的健康為教學指導思想，促進小學生身心健康發展。

關鍵詞：新課程理念;小學體育;教學;改革

小學時期是一個人初步接受教育知識的初始時期，也是學生思維能力實現有效提升的時期。所以，小學教師在教學過程中要緊緊抓住小學時期的教學特點，根據學生的身心發展特點，促使小學生實現全面發展。體育教學作為小學課程教學體系中一個十分重要的內容，將對小學生的身心健康成長起到不可估量的作用，促使小學生實現全面發展。小學體育教師應該根據新課程改革理念，將小學體育教學的優勢不斷發揮出來，積極強化小學生體育運動的興趣和熱情，讓小學生能夠積極、全面、準確地參與到各項體育運動中。小學體育教師在教學過程中根據小學生身心特點來積極實現素質教育的發展目標，在具體教學過程中要根據實際情況加大教學改革力度。下面就研究新課程理念下小學體育教育改革提出一些基本策略。

一、小學體育教師要明確課程教學的目標

教師在具體教學過程中都要以相應的教學目標作為教學行為的引導方向，所以，小學體育教師在課程教學過程中要明確課堂教學目標，精準完成教學任務，在具體的教學過程中始終緊緊圍繞預定的教學環節和預先設定的教學任務。并且小學體育教師在教學過程中要積極發揮自己的主觀能動性，在教學過程中要根據實際情況對教育方式和教學任務做出適當的優化和調整，這樣才能提升課堂教學組織的有效性，讓學生充分地掌握體育知識和體育技能，促使小學生體育運動興趣不斷實現提升。

此外，小學體育教師在體育課程教學過程中要根據學生的身心特點來設置相應的課堂教學內容，將體育課程教學魅力充分地展示出來，實現小學生學習體育知識和技能的興趣不斷提升。這樣也便于發揮小學生在體育課程知識學習過程中的主觀能動性。總而言之，小學生的體育課程教學主要是讓小學生能夠對基本的體育技能有所掌握，實現小學生鍛煉身體的目的。在具體教學過程中要注重采取小學生喜聞樂見的教學模式，讓小學生充分地參與到課程教學過程中。

二、注重發揮小學生在體育知識學習過程中的主體性地位

在傳統的教學模式下，體育教師處于課堂教學的主導地位來為學生進行體育知識和技能的講解，學生在體育知識學習過程中始終處于一種被動的狀態。在新課程教學理念下，小學體育教師在教學過程中要充分地尊重小學生的主體地位，這樣才能更好地滿足小學生對體育知識學習和健康成長的需要，這樣才能實現構建高效化的小學體育課堂教學模式。小學體育教師在教學過程中同時也要加大對小學生體育意識的培養力度，這樣才能促使小學生在體育課堂教學之外充分地利用時間來從事體育運動，讓小學生熱愛體育運動，牢固樹立起終身體育的理念。雖然在具體的課堂教學過程中，小學體育教師會為小學生安排相應的體育運動項目，但是小學體育教師在教學過程中一定要尊重小學生在學習中的主體地位，促使學生積極主動地參與體育運動項目，不能過多地向小學生提出運動的要求，讓小學生根據自己的內心想法來積極運動，這樣小學生在體育課程學習過程中將不會產生排斥心理，學生將體育運動看作做一個興趣愛好積極培養，不讓小學體育課堂教學成果流于形式，這樣對實現小學體育課程高質量的教學將奠定扎實的基礎。

三、在小學體育課堂教學中努力構建具有和諧性的師生關系

在小學體育課程教學過程中，師生之間的配合是十分重要的。小學體育教師在體育課程教學過程中要積極主動地與學生進行深入的溝通和交流，師生之間要形成互相尊重、密切配合的教學氛圍，通過這種舉措在小學體育課程教學中培養小學生團結奮斗、樂于助人的品質，在教學條件滿足的情況下要注重給予那些基礎知識和技能掌握比較薄弱的學生更好的學習和展示機會，幫助他們樹立起學習體育知識和技能的信心。在輕松、愉悅的課堂教學氛圍中促使師生共同努力完成相應的課堂教學任務，讓學生能夠感受到體育課堂教學的溫暖以及體育知識學習過程中的自信，通過這種方式讓學生在體育課程學習過程中將那些內心消極的情緒轉化為樂觀、積極的情緒，這樣可以幫助小學生樹立正確的行為理念。

此外，在小學體育課堂教學過程中，小學體育教師不僅要讓學生掌握更多的體育運動項目，還讓小學生在體育運動項目中實現對生活意志的鍛煉，培養他們團結協助、助人為樂的品質，尤其是堅強不屈的意志。在培養學生這些優良品質的過程中，小學體育教師也要注意與其他課程教師的溝通和交流，讓小學生充分地認識到體育課堂教學中合作的重要意義。同時，小學體育教師要與其他課程教師要構建起和諧的關系，在體育運動項目與學生之間也構建起和諧的關系，這些對小學生提升體育課程的學習興趣和學習熱情具有良好的正向導向作用，讓小學生在輕松、愉悅的氛圍中更加全面地參與到體育鍛煉中來。

四、結語

總而言之，在新課程理念下，小學體育教師在教學過程中要根據社會發展的形勢變化和小學生的身心特點及時做出相應而定的改變，不斷注重更新自身的教學理念，創新教學模式，這樣就能使自身的教學理念、教學方法與社會發展的要求保持一致，讓小學生對體育知識學習的熱情和興趣得到充分的激發，這樣來實現小學體育課堂教學質量的不斷提升，讓更好的學生以更多的時間參與到體育運動中來，促使小學生身心健康成長。我們有理由相信，在新課程理念的指導下，小學體育課程的教學改革將為小學生強化體育運動、激發體育運動興趣、參與體育運動項目奠定良好的基礎。