高中新材料作文快速審題“三步”思維談

竇銀強

新材料作文的審題一直是學生最害怕、教師最頭疼的一件事。學生害怕審偏題，教師害怕講不清。但新材料作文又是高考作文命題的主要題型之一，復習時必須要突破這道難關。怎么做呢？其實很簡單，只要從整體上把握命題材料的內涵，厘清材料涉及的角度與相互關系，抓住材料的關鍵句子和關鍵詞語，就能快速審準題、寫好文。

第一步：審讀材料內容，快速把握材料的要旨。

新材料作文快速審題最基本的方法是快速閱讀材料，從整體上把握材料，從三個方面快速切入：1.以“誰？———做什么？”思考材料告訴人們一個什么道理，這個道理就是作文的立意點。如下面例1，“誰？”———人們；“做什么？”———葡萄的幾種吃法。2.抓住材料中能高度概括材料內容的關鍵詞語。3.把握材料中關鍵詞語的含義，精準把握材料的要旨。

例1：閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

一串葡萄有很多種吃法：有人先吃好的，再吃壞的；有人先吃壞的，再吃好的；有人好的壞的一起吃，抓到哪個吃哪個；有人只吃好的，把壞的留給別人吃；有人只吃壞的，把好的留給別人吃；有人把葡萄榨成葡萄汁；有人把葡萄釀成葡萄酒；有人把葡萄曬成葡萄干……

要求：選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲。

解讀：材料主要是談吃葡萄或處理葡萄的幾種不同方法，而這也正是人們為人處世的幾種不同態度和行為，而不同的態度和行為會產生許多不同的表現及結局。先甜后苦或先苦后甜，吃壞的留好的或吃好的留壞的是不同的人生觀、價值觀和生活態度的具體體現。

1.最佳立意：①尊重差異，包容個性，培養優良個性（從不同的吃法可以看出來）；②看問題、處理問題的角度、方式不同，結果殊異（吃法的選擇決定了不同的結果）；③人生觀、價值觀、生活態度決定選擇，選擇也反映了人生觀、價值觀和生活態度（比如先吃什么，后吃什么；比如好的自己吃，壞的留給別人吃……）；④懂得變通、創新（比如不拘泥于一種吃法，釀成葡萄酒或曬成葡萄干……）；⑤懂得選擇，執著于自己的選擇（比如有人好的壞的一起吃，抓到哪個吃哪個……）。

2.符合題旨立意：①先苦后甜與先甜后苦（比如有人先吃壞的，再吃好的；有人先吃好的，再吃壞的）；②懂得漸入佳境的道理（比如有人先吃壞的，再吃好的）；③個人至上與樂于奉獻（比如有人只吃好的，把壞的留給別人吃；有人只吃壞的，把好的留給別人吃）；④懂得取舍，善于辨別，勇于放棄（壞葡萄吃了會傷害身體，得不償失，要忍痛割愛……好的壞的一起吃也是不懂取舍）；⑤人的地位，包括政治、經濟地位以及具體環境決定了人的選擇（不同的人會做出不同的選擇）；⑥先吃好葡萄者樂觀，但留下的只有回憶，先吃壞葡萄者悲觀，但留有希望（錢鍾書《圍城》里方鴻漸引西方哲學家的觀點）。

第二步：運用辯證關系分析法。

世間任何事物都是相互聯系的，而且從不同角度看會有不同的答案。事物間的關系有依存關系﹙如學與問﹚、因果關系（如勤奮與成功）、取舍關系﹙如自卑與自強﹚和條件關系﹙如繼承與創新﹚等。辨明這些關系和角度，有利于立意與構思。

1.快速抓住材料之間的相互關系。

作文的命題材料內容一般涉及若干個角度。在快速閱讀材料的時候，要將不同的角度勾畫一下，看看這些角度之間有什么關系，有什么共同點，每個角度側重哪一方面。材料的某一個角度均可確定立意點，材料的共同點也可作為全文的中心立意點。

例2：閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

有位哲人說：社會是鍋沸騰的開水，關鍵看用什么材料投入。第一種是生雞蛋，第二種是胡蘿卜，第三種是干茶葉。結果呢？第一種被煮硬了，不再有夢想與鮮活。第二種被煮軟了，變成軟塌塌的胡蘿卜泥，隨遇而安，遷就規則。而第三種呢，干巴巴的茶葉漸漸舒展開來，一鍋清水變成幽香的茶水。當人被世界改造時，是一種滋潤的、舒展的、找到自我的狀態，同時憑自己的力量又一次次改變世界。

要求：選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲。

解讀：材料中的三樣東西，正是社會生活中的三類人；材料中三樣東西的結果，正是社會生活中三類人不同的人生結局。材料顯然贊揚的是第三類人。材料的最佳立意及構思：奉獻、實現價值、世界因我而精彩。

①生雞蛋———煮硬了———社會并未改變。表現：一味排斥社會，憤世嫉俗———冷漠無情、消極避世，無助于社會的進步。

②胡蘿卜———煮軟了———把社會攪得更渾。表現：一味屈從社會的灰色原則———圓滑世故，助長社會不良風氣。

③干茶葉———釋放自己———使社會芳香撲鼻。表現：無論面對怎樣的社會現實、處于怎樣的人生境況，我們都應積極投入社會，堅守自己的原則，努力發揮自己的能量價值，潛移默化地影響著周圍的環境。這樣的“干茶葉”多了，我們的社會也就更加美好。

2.抓材料的關鍵句子和關鍵詞語。

命題材料中往往有某些語句和詞語是該材料的點睛之筆。因此，我們在閱讀材料的過程中，應抓住材料中的關鍵語句和關鍵詞語并以此立意，這就叫抓關鍵詞句法———善于抓關鍵詞句。關鍵詞句往往是“文眼”，它蘊含著材料的主旨，因此我們可以把它作為把握材料審題立意的突破口。一段材料的主旨有時在文字上有所表現，抓住這些詞句作文往往能事半功倍。

例3：閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

美國哲學家約翰·杜威曾經說過：“一件事若過于注重實用，就反為不切實用。”

諾貝爾文學獎得主莫言說：“文學和科學相比較，的確是沒有什么用處，但是，文學的最大的用處，也許就是它沒有用處。”

要求：選好角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個人相關信息；書寫規范，正確使用標點符號。

解讀：這則材料由兩句話組成。第一句話中，“實用”當指事物的直接的、物質的、實際的應用價值，“不切實用”是指不能產生直接的、物質的、實際的價值。過分追求實用會使事物變得不切實用，實用和不切實用會互相轉化。第二句話中，科學的有用要從科學的實用角度去看，文學的沒用是指文學不切實用。從實用不實用的角度看，科學追求實用，文學不追求實用。但不代表文學沒有用處，科學追求直接的、物質的、實際的應用價值，文學追求間接的、精神的、形而上的作用。從實用角度看沒有價值并不等于從其他角度看也沒有價值，實用和不切實用是相對的。

抓住材料的關鍵詞“實用”和“不切實用”，思考探究“實用”和“不切實用”二者之間的關系，即實用和不切實用會互相轉化，實用和不切實用是相對的。

最佳立意：①“實用”和“不切實用”；②“有用”和“無用”。

基本立意可以是單寫某一方面的“實用”和“不切實用”，如科學與文學、物質與精神、務實與務虛等；三類立意應當是單寫其中一句話的立意；拋棄了實用和不切實用，談“度”，談“要有一顆平常心”，談“文學的作用”等則為四類立意。

最佳擬題：①“無用”也“實用”。②于無用處尋有用。③有用無用兩相宜。④有用無用皆有度。⑤“無用”之花也有累累碩果。⑥無用？有用！⑦“無用”的價值。⑧在“無用”中尋找“有用”。⑨無用于事，有用于心。⑩“無用”興財，“有用”興魂。輥輯訛無用+實用=應用。輥輰訛有用無用結合，方能創造完美。輥輱訛有用無用，一念之間。輥輲訛持“無用”之心，圓“實用”之夢。

第三步：因果推理，多維求因。

任何事物的產生、變化和發展，都有其內在或外在的原因。因此，閱讀分析材料的因果聯系，從原因切入立意，是行之有效的方法。如材料中的一些關鍵詞語在材料中起到非常重要的提示原因的作用，可扣住這些關鍵詞語由因推果、由果及因，這些關鍵詞語就成了解讀該材料的鑰匙。只要扣住了這些關鍵詞語的內涵去由因推果或由果及因，并構思成文，就能確保審題切合題旨。

例4：閱讀下面的文字，根據要求作文。

古人說：“道在邇，而求諸遠；事在易，而求諸難。”

生活中，有些人在近處求道，有些人去遠方求道。一件事，有些人往易處去做，有些人則向難處努力。

要求：①自選角度，確定立意，不要脫離材料內容及含意的范圍；②自選文體，自擬標題；③不少于800字；④不得套作，不得抄襲。

解讀：材料由兩部分組成。第一段材料是古人的名言，意思是：道在近處，卻到遠處去尋求；事情本來容易，卻從難處去下手。這是一種舍本逐末、舍近求遠的做法。第二段可以看作是概括現實生活中的現象、事例。對于“道”，生活中有人在“近處”求，有人去“遠處”求；對于“做事”，有人從“易處”入手，有人從“難處”入手。這表現出人們在為人處世時不同的方式與方法。

關鍵詞有“求道”“遠近”“做事”“易難”。對這些詞的解讀如下：

“求”可理解為“尋找、探索”等。“道”可理解為：道路、方向、方法、道理、道義、規律、政治主張、思想體系、門派學說等。“近處”“遠方”做兩種理解：一為“空間概念”，如近處、遠處；二為“時間概念”，如現在與過去、未來。“做事”可理解為“從事某項工作或者處理某件事情”。“易”“難”分別理解為“容易”“困難”。材料的主要內容是說“從近處或遠方求道，從易處或難處做事”，具體推理角度有：

1.從“求道”角度求“因”：①“道”在近處，求道不宜舍近求遠；②“道”雖在近處，但亦不妨從遠方求得；③有些“道”需在近處求得，有些“道”則需從遠方求得；④求“道”從身邊（小事、平凡事、小善）做起；⑤遠方雖有“道”，身邊也有“道”（不要忽略身邊的“道”）。

2.從“做事”的角度求“因”：①做事應往易處去做；②做事應向難處努力；③不同的事做起來方式不同，有些事需向易處去做，有些事則應向難處努力。

3.根據“從近處或遠方求道，從易處或難處做事”求“因”：①人們求道、做事的思維方式（習慣、方法）；②人們在求道、做事過程中體現的精神品質；③人們對道的認知決定其行為。

新材料作文快速審題，首先要堅持整體把握材料內涵，厘清材料告訴了人們一個什么道理，這個道理就是作文的立意點；其次要根據材料的關系、類型和要求，抓住材料強調的重心所在，從而尋找最佳立意角度；最后扣住材料的關鍵詞句，擬出最佳標題和作文內容的基本框架。一篇好的考場作文就能迅速地構思完成了。