高中英語有效備考策略探究

【摘要】英語是高考的重要組成學(xué)科，在總分值中占有較大的比重。英語教師要全面重視該學(xué)科的備考工作，積極探索有效的備考方法和備考策略，不斷地破解備考中遇到的各種問題，有效地提升英語備考的質(zhì)量和效能，為高中學(xué)生高考的勝利打下堅實的基礎(chǔ)。本文將從三個方面就高中英語有效備考策略進(jìn)行探索和研究，為高考英語備考工作提供微薄的幫助。

【關(guān)鍵詞】高中英語;有效備考;策略;探究

【作者簡介】張文君，甘肅省定西市岷縣第二中學(xué)。

高效的備考工作對于學(xué)生高考的成功具有積極的促進(jìn)作用，高中英語教師要合理地利用備考的黃金時間，不斷改進(jìn)備考方法，有效完善備考的各項流程，帶領(lǐng)學(xué)生開展高效的備考工作，為學(xué)生最終的高考勝利和英語學(xué)科素養(yǎng)的形成創(chuàng)造良好的前提條件。本文將分三點就高中英語有效備考策略進(jìn)行分析和討論。

一、明確總體方向

高考英語考什么，主要考查方向在哪里，這些內(nèi)容是教師進(jìn)行備考前必須要明確的，只有明確并準(zhǔn)確地把握備考方向，才可以在備考中有的放矢，從而進(jìn)一步提升備考的實效性。

而明確總體的備考方向需要教師結(jié)合以下幾方面來看。其一，課程標(biāo)準(zhǔn)。課程標(biāo)準(zhǔn)是對英語學(xué)科的性質(zhì)、課程和內(nèi)容目標(biāo)、教學(xué)實施建議等內(nèi)容加以明確，只有教師將課程標(biāo)準(zhǔn)參透，才可以從總體上對考試的方向進(jìn)行把握。 其二，考試大綱。英語高考大綱對考試的具體范圍、考試形式、考試的總體及具體要求、試卷的基本結(jié)構(gòu)等內(nèi)容進(jìn)行了說明，通過研究和分析英語考試大綱，教師可以進(jìn)一步掌握英語在備考中的發(fā)力方向，明確考試的具體方向。 其三，高考真題。高考真題是對考試內(nèi)容的直接再現(xiàn)，通過真題，教師可以全面了解具體考什么、怎么考、包括哪些模塊等關(guān)鍵信息。 因此，教師要格外重視對真題的把握，尤其要關(guān)注近五年的考試真題，并細(xì)化對真題的研究，找準(zhǔn)備考的方向，進(jìn)一步提升備考的針對性和實效性。 總之，在備考中，教師要通過對課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱、考試真題等幾項內(nèi)容的研究來明確備考的方向。

二、注重夯實基礎(chǔ)

在高考英語試卷中，基礎(chǔ)知識所占的比例較高，難度系數(shù)較高的拓展性知識所占比例相對較低，且這些拓展性考試內(nèi)容都是以基礎(chǔ)知識為依托進(jìn)行延伸的，這就要求教師在英語高考備考中要注重夯實學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識儲備。

當(dāng)學(xué)生具備了扎實的基礎(chǔ)知識，才能有效地應(yīng)對考試。例如，在備考中教師要帶領(lǐng)學(xué)生循序漸進(jìn)地對英語詞匯、短語、重要句型、基礎(chǔ)語法知識等內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化梳理，讓學(xué)生把握好這些單詞的詞性、拼寫、讀音、中文意思以及相關(guān)短語結(jié)構(gòu)、語法規(guī)則、句型結(jié)構(gòu)等。 為了提升學(xué)生對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)效果，教師可以合理地借助信息技術(shù)來開展復(fù)習(xí)。 例如，在單詞復(fù)習(xí)中可以借助思維導(dǎo)圖進(jìn)行學(xué)習(xí)。具體方法是，在復(fù)習(xí)某個單詞時， 以該單詞為思維導(dǎo)圖的發(fā)散點，其分支按照單詞讀音、漢語釋意、短語組合、單詞的具體用法、近義詞等內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)散， 讓學(xué)生以點帶面地學(xué)習(xí)這些基礎(chǔ)詞匯，同時，還可以將這些英語基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)內(nèi)容制作成有渲染力的、具有模塊劃分的微課視頻， 讓學(xué)生更靈活且高效地進(jìn)行復(fù)習(xí)，從而有效加深學(xué)生對這些基礎(chǔ)知識內(nèi)容的理解與認(rèn)知，進(jìn)而提升復(fù)習(xí)的效果。

三、強(qiáng)化系統(tǒng)訓(xùn)練

英語備考工作是一項系統(tǒng)性的工作，需要英語教師在備考工作中開展一系列強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生在備考過程中有效地補(bǔ)足英語復(fù)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，可以提升備考的質(zhì)量和效能。

例如，在復(fù)習(xí)時，教師可以就書面表達(dá)板塊開展強(qiáng)化訓(xùn)練，如針對題目要求的解讀訓(xùn)練、各類寫作主題的訓(xùn)練、寫作速度和寫作技巧的訓(xùn)練等，讓學(xué)生在強(qiáng)化訓(xùn)練中有效地提升自身的寫作能力和寫作素養(yǎng)。 同時，為了提升強(qiáng)化訓(xùn)練的效果，需要教師注意以下幾點內(nèi)容。其一，針對性。學(xué)生哪里學(xué)習(xí)的不夠扎實，教師就要帶領(lǐng)學(xué)生積極地對這一方面進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，如學(xué)生語法知識學(xué)習(xí)的不夠好，教師就應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化對語法內(nèi)容的講解和練習(xí)，只有強(qiáng)化訓(xùn)練具有針對性，才可以有效地提升備考的針對性。 其二，梯度性。在訓(xùn)練難度上要結(jié)合學(xué)生的實際情況，循序漸進(jìn)地開展強(qiáng)化訓(xùn)練，例如，對于基礎(chǔ)知識較為薄弱的學(xué)困生，在強(qiáng)化訓(xùn)練中可以適當(dāng)?shù)亟档碗y度標(biāo)準(zhǔn)，并注重提升學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，從而讓學(xué)困生滿懷自信，順利地展開復(fù)習(xí)。 對于提高學(xué)習(xí)層次的學(xué)生，可以讓學(xué)生完成基礎(chǔ)內(nèi)容的前提下，進(jìn)行有效的拓展訓(xùn)練，如做一些拓展性的英語題目，不斷地挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，以提升備考的質(zhì)量和效能。 總而言之，英語教師要全面重視英語學(xué)科的備考工作，積極探索有效備考的方法和策略，找準(zhǔn)備考發(fā)力的總體方向，有效地夯實學(xué)生的英語語言知識儲備，開展一系列的強(qiáng)化訓(xùn)練， 不斷地提升高中英語備考的質(zhì)量和效能，進(jìn)而讓有效的備考工作全面地助力學(xué)生英語學(xué)科素養(yǎng)的形成及高考的最終勝利。

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