不服輸?shù)哪?/h1>
2020-05-06 09:27:54李嘉寧
作文通訊·初中版 2020年4期 關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)
李嘉寧
同桌的你，不服輸?shù)哪恪?/p>
你屬于不常見的文科男孩，不得不承認(rèn)，你的數(shù)學(xué)成績(jī)真是一言難盡，而我，是班上的數(shù)學(xué)課代表。
那次月考前，數(shù)學(xué)老師把握最后的機(jī)會(huì)，拖堂幫助我們復(fù)習(xí)。你兩眼放光，一改前些日子在數(shù)學(xué)課上寫英語作業(yè)的姿態(tài)，態(tài)度極認(rèn)真專注。解答一道道題目，在你的筆下并非行云流水般順暢，你卻在苦思冥想后寫出了一個(gè)個(gè)答案。我早早就做完，瞟了一眼你的答案，有對(duì)也有錯(cuò)，終究對(duì)的多些，也算大有進(jìn)步。
老師叫你回答問題時(shí)，你站起身，眼中流露出拿不定主意的猶豫神色，可你還是毫無畏懼、大步流星地走上講臺(tái)。我知道，你做的那道題答案是錯(cuò)的。
你練過書法，字很好看。你一筆一畫地寫下了整個(gè)演算過程。本來從容不迫的你落筆后引來的是同學(xué)們的一片噓聲，這下，你亂了方寸。粉筆劃過黑板時(shí)刺耳的聲音如同小孩子的尖叫，因?yàn)橐粋€(gè)小小的失誤，整道題都錯(cuò)了，教室里的起哄聲越來越大。你站在講臺(tái)上低著頭，眼神里滿是失望。
“大家安靜！”老師很快制止，教室里這才安靜下來。“哪位同學(xué)能上來修改一下他的錯(cuò)誤？”我第一個(gè)舉起手，老師立刻點(diǎn)到我。我只是覺得從開學(xué)到現(xiàn)在，一直是你在各方面幫助我，我也想為你做些什么。
接過你手中握得發(fā)熱的粉筆，擦掉那個(gè)令你難堪的“兇手”，然后，跟在你身后，回到座位上。
轉(zhuǎn)天正好輪到我值日，放學(xué)時(shí)發(fā)現(xiàn)你仍在寫數(shù)學(xué)題。你說：“月考時(shí)數(shù)學(xué)考不到85分，我跟你姓！”說完，繼續(xù)埋頭復(fù)習(xí)。這句話你說了無數(shù)遍，數(shù)學(xué)成績(jī)也確實(shí)一點(diǎn)點(diǎn)接近85分，可從未超過這個(gè)分?jǐn)?shù)，你也從未改名換姓。
后來，你仍未考到理想的分?jǐn)?shù)。
后來，你仍在與數(shù)學(xué)誓死拼搏。
沒有人相信你能學(xué)好數(shù)學(xué)。
可我信！
教師點(diǎn)評(píng)
“月考時(shí)數(shù)學(xué)考不到85分，我跟你姓！”這句話，男孩說了無數(shù)遍，伴隨著一次次向數(shù)學(xué)堡壘的沖鋒，雖然從未沖到山頭，但男孩也從未放棄！即使一百次跌倒，也要一百零一次地站起來！看來，這個(gè)男孩決心要與數(shù)學(xué)“死磕到底”了，我們?cè)跄懿幌嘈潘軐W(xué)好數(shù)學(xué)這門學(xué)科呢？而這男孩的不服輸?shù)木褡屛覀儗?duì)他“未來可期”。這是文章的一大亮點(diǎn)，以小見大，立意深刻。
（易新）
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李嘉寧
同桌的你，不服輸?shù)哪恪?/p>
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那次月考前，數(shù)學(xué)老師把握最后的機(jī)會(huì)，拖堂幫助我們復(fù)習(xí)。你兩眼放光，一改前些日子在數(shù)學(xué)課上寫英語作業(yè)的姿態(tài)，態(tài)度極認(rèn)真專注。解答一道道題目，在你的筆下并非行云流水般順暢，你卻在苦思冥想后寫出了一個(gè)個(gè)答案。我早早就做完，瞟了一眼你的答案，有對(duì)也有錯(cuò)，終究對(duì)的多些，也算大有進(jìn)步。
老師叫你回答問題時(shí)，你站起身，眼中流露出拿不定主意的猶豫神色，可你還是毫無畏懼、大步流星地走上講臺(tái)。我知道，你做的那道題答案是錯(cuò)的。
你練過書法，字很好看。你一筆一畫地寫下了整個(gè)演算過程。本來從容不迫的你落筆后引來的是同學(xué)們的一片噓聲，這下，你亂了方寸。粉筆劃過黑板時(shí)刺耳的聲音如同小孩子的尖叫，因?yàn)橐粋€(gè)小小的失誤，整道題都錯(cuò)了，教室里的起哄聲越來越大。你站在講臺(tái)上低著頭，眼神里滿是失望。
“大家安靜！”老師很快制止，教室里這才安靜下來。“哪位同學(xué)能上來修改一下他的錯(cuò)誤？”我第一個(gè)舉起手，老師立刻點(diǎn)到我。我只是覺得從開學(xué)到現(xiàn)在，一直是你在各方面幫助我，我也想為你做些什么。
接過你手中握得發(fā)熱的粉筆，擦掉那個(gè)令你難堪的“兇手”，然后，跟在你身后，回到座位上。
轉(zhuǎn)天正好輪到我值日，放學(xué)時(shí)發(fā)現(xiàn)你仍在寫數(shù)學(xué)題。你說：“月考時(shí)數(shù)學(xué)考不到85分，我跟你姓！”說完，繼續(xù)埋頭復(fù)習(xí)。這句話你說了無數(shù)遍，數(shù)學(xué)成績(jī)也確實(shí)一點(diǎn)點(diǎn)接近85分，可從未超過這個(gè)分?jǐn)?shù)，你也從未改名換姓。
后來，你仍未考到理想的分?jǐn)?shù)。
后來，你仍在與數(shù)學(xué)誓死拼搏。
沒有人相信你能學(xué)好數(shù)學(xué)。
可我信！
教師點(diǎn)評(píng)
“月考時(shí)數(shù)學(xué)考不到85分，我跟你姓！”這句話，男孩說了無數(shù)遍，伴隨著一次次向數(shù)學(xué)堡壘的沖鋒，雖然從未沖到山頭，但男孩也從未放棄！即使一百次跌倒，也要一百零一次地站起來！看來，這個(gè)男孩決心要與數(shù)學(xué)“死磕到底”了，我們?cè)跄懿幌嘈潘軐W(xué)好數(shù)學(xué)這門學(xué)科呢？而這男孩的不服輸?shù)木褡屛覀儗?duì)他“未來可期”。這是文章的一大亮點(diǎn)，以小見大，立意深刻。
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