布魯姆教學法在中醫眼科規培生中的應用

孫 恒 郭立云

1.昆明醫科大學第二附屬醫院眼科，云南 昆明 650000；2.云南省第二人民醫院, 云南 昆明 650000

住院醫師規范化培訓近些年引入我國，并廣泛開展。在向住院醫師規范化培訓教學轉變的過程中，臨床帶教老師遇到了很多的困難，比如，學校教育以書本理論知識學習為主，而住院醫師規培要以實際應用為主[1]。如何尋找合適的中醫眼科規培生的臨床教學方法，一直是臨床帶教老師的難點。筆者采用布魯姆教學法(由美國教育學家布魯姆所創，以認知、性質、技術等方面進行臨床教學)，改進教學設計，取得較好效果，現報告如下。

1 資料和方法

1.1 一般資料 選取2018年3月至2019年3月在云南省第二人民醫院眼科進行規劃化培訓的中醫眼科學員43人，均為本科學歷，隨機分為兩組，實驗組21人，男9人,女12人;年齡20～25歲，平均年齡(22.5±2.3)歲；對照組22人，男10人，女12人；年齡20～25歲，平均年齡(22.3±2.1)歲。兩組一般資料比較差異無統計學意義(P>0.05)，具有可比性。

1.2 教學方法 兩組學員于2018年3月至2019年1月間在眼科進行臨床學習，對照組由帶教老師采用傳統教學法教學，實驗組由帶教老師用布魯姆教學法進行教學。對照組的傳統教學法，主要是以帶教老師講授為主，小講課是其主要的授課形式，將眼科教材分章節進行系統教學，包括疾病病因和診治常規，診療操作方法等方面的培訓課。實驗組采用的布魯姆教學法，將所要掌握的知識點先進行分解，分為知識、理解、應用、分析和綜合五大類，針對知識和理解類知識點，帶教老師不講授，學員完全自學；針……