孩子全進哈佛和耶魯老媽有何秘籍？

全惠星女士

她被譽為“韓國首席媽媽”，她用自己的方式震撼了世界：將6個子女全部培養成哈佛大學和耶魯大學的博士，畢業后，他們分別擔任著名大學的教授、院長和美國白宮衛生部長助理等要職。

這一家子的學霸，是不是你也感到了震驚，創造奇跡的全惠星女士，成為全球媽媽的典范。《紐約時報》評論她的家庭：“這個成功的家庭，可與美國歷史上著名的肯尼迪家族相媲美。”《華爾街日報》把她的孩子稱作“震撼華盛頓特區的第二代韓裔權利精英兄弟”。他們還是美國教育部選擇的“亞裔美國人家庭教育研究對象”。

她就是韓國的全惠星博士，前任耶魯大學教授，現任東巖文化研究所所長。曾獲得韓國國務總理獎、KBS海外同胞獎、美國康涅狄格州總督獎等榮譽。

她出生于1929年的首爾，本科就讀于韓國梨花女子大學英文系。大二的時候以全額獎學金作為交換生去美國迪克遜大學學習社會學，后進入波士頓大學攻讀社會學和人類學雙料博士學位。

1960年，韓國發生四一九軍事政變，進入了長達27年的軍事統治。在這次政變中，全惠星身為外交官的丈夫被軍政府通緝，后申請政治避難帶著全家輾轉來到了美國。來到美國后，夫妻倆一起在耶魯大學教書，他們是耶魯大學首次聘請的亞裔教授。后來全惠星在美國成立了東巖文化研究所，該研究所致力于研究韓美文化差異和加強韓美之間的文化交流。

無論是作為學者還是母親，無論是在職場還是家庭，全惠星都獲得了巨大的成功，那么她的秘訣是什么呢？

家庭成員

父親——哈佛大學法學博士，1960年代韓國駐美國特命全權公使和駐聯合國代表

母親——波士頓大學社會學和人類學雙料博士。曾任耶魯大學教授，現任韓國東巖文化研究所所長

長女——哈佛大學畢業，麻省理工學院理學博士，現任韓國中央大學化學系教授

長子——畢業于耶魯大學醫學院，曾擔任美國馬薩諸塞州衛生和公共服務部部長，現任哈佛大學公共衛生學院副院長

二兒子——中學獲得美國總統獎。哈佛大學醫學博士和麻省理工學院哲學博士

三兒子——哈佛大學畢業后留學英國牛津大學，后又返回哈佛大學獲得法學博士學位，之后成為耶魯大學法學院首位韓裔客座教授。現擔任耶魯大學法學院院長，克林頓執政期間曾出任美國助理國務卿，主管人權事務

二女兒——哈佛大學法學博士，曾任哥倫比亞大學法學院副教授，現任耶魯大學法學院臨床法客座教授，是耶魯大學聘請的首位非白人女性客座教授

小兒子——哈佛大學社會系畢業后，在波士頓美術博物館和紐約視覺藝術學院獲得了美術學領域的最高學位——MFA（藝術碩士）

絕對不要為了孩子犧牲自己

全惠星說：“我懷上第一個孩子的時候，心情很焦慮。我日恩夜想怎樣做個好父母，怎么才算好父母，加上當時又沒有別人的指導，連相關的書籍也找不到。我陷在這樣的焦慮中，不能自拔。后來，我想起了我的父母，回憶起他們對我的教育過程，瞬間，不只是育兒問題，就連人生問題也好像是重新聚焦了一樣，變得清晰明朗起來。

我的父母不是為孩子無條件犧牲的人。他們始終在學習、進步，充實自己的人生，他們的生活態度和世界觀影響到了很多人，也成為孩子們的榜樣。

很多父母愛孩子至深，一切為了孩子，無條件為孩子犧牲，這樣才能保證孩子全方位受到呵護。但是我不這么認為。作為父母，關鍵在于如何能夠成為孩子們的引導者，幫助他們看到未來，走上屬于自己的人生道路。”

媽媽要懂得發展自我

全惠星說： “不管從事什么職業，媽媽都要盡最大努力去開發自我。要想培養優秀的孩子，就要先提高母親的能力。母親對一個家庭，起著決定性的作用。”

要想成為好的引導者，父母首先要思考自己的人生目標，計劃好自己的人生，日積月累，始終進步，并有能力去幫助和影響他人。只有這樣，才能成為孩子的好榜樣。

恩愛的夫妻，更容易成為孩子的榜樣

父母互相尊重，會對孩子產生決定性的影響。而常常吵架的父母，尤其是常常當著孩子面吵架的父母，他們孩子的成長肯定會出現問題。

互相尊重中會產生忍耐力，這是夫妻相處時很重要的一點。遇到分歧，要懂得尊重和認可，嘗試用溝通來解決問題，而不是粗暴地大吵大鬧。

全惠星的母親曾告訴她一句話： “夫妻之間有差異是好事，這樣才會彼此珍惜。”所以全惠星在和丈夫有爭執的時候，都會告訴孩子們這是父母之間差異造成的，要允許差異的存在，這樣對家庭有好處。

此外，妻子也要維護和樹立丈夫在家庭中的權威。教育孩子的過程，也是夫妻相親相愛的過程;感情好的夫妻，肯定會教育出更成功的孩子。

懂得聆聽孩子的心聲，并適當地給予建議

全惠星的二兒子在醫大做研究員的時候，有個財團提出了研究課題，他馬上積極響應，提出了一整套計劃方案。但最后，研究費用卻被在他看來比自己差很多的人得到了。兒子覺得心里很不平衡，就給全惠星打電話。

全惠星說： “孩子，不要認為這件事是你跟這個財團的最后一件事，要把它當做你們合作的開始。畢竟最終結果還沒有確定，你還有努力的機會。如果你真的對自己的研究項目有信心，那就接受結果吧。不要在背后抱怨，那無濟于事。去聯絡評價你研究項目的人，問清楚被拒絕的理由是什么，再找機會說明你方案的優勢。”

聽了母親的話，兒子特地去找了項目負責人，將自己的方案再次闡述。最終兒子拿到了更大的資助。

很多家長抱怨，說孩子一長大就跟自己有了隔閡，什么事情都不愿意跟父母說，而他跟同學、朋友卻好像無話不談。

遇到這種情況，父母首先應該反省這到底是誰的問題。全惠星認為，孩子不跟父母溝通，主要是因為他覺得跟父母溝通沒有意義。一來，父母不理解他，總是從自己的角度教育他;二來，父母不能提出建設性或者啟發性的建議。

如果跟父母說心里話，父母總拿自己的經驗大做文章，昕不進孩子的想法，不尊重孩子的選擇，那怎么還能希望孩子愿意跟父母交流呢？

孩子喜歡有力量的父母。只有當父母了解孩子的世界，才有能力去幫助孩子，走進他們內心的世界。在引導孩子的過程中，父母既要放低自己，同時也要抬高自己。放低自己是說，父母要跟孩子一起面對他們的人生問題，而不是高高在上，指手畫腳;抬高自己是說，父母要善于把握方向，從更高遠更周到的角度給孩子提出建設性的建議和指導。

父母是孩子的同行者，但同時也是孩子的燈塔，照耀前行的方向，讓孩子更清晰地看到自己的路。

在家里營造讀書氛圍

全惠星說：“無論在家里的哪個角落，都有學習的氛圍。這一切都是我先生所營造出來的。不用強求他們去學，孩子們的眼里只能看到書桌和正在學習的家人，他們就會覺得學習是我們家庭日常生活的一部分。

父母只要讓孩子們懂得學習并不是什么特別的事情，而是日常生活中的一部分，就等于是為孩子做了一切有關學習的事情了。如果父母能夠自然地坐在書桌前，孩子也會跟書桌親近起來的。比起說“你學習吧”，更有用的是說“我們學習吧”。

為了幫助他人而努力

有人曾經問全惠星有什么特別的教育方式時，她說： “不要只培養孩子的才華，更要注重培養他的品格，讓他成為喜歡幫助別人的人。”

一個人的才華，會讓他整個人看起來熠熠生輝;而只有當他同時擁有了高潔的品格，他的光輝才會散發和蔓延，才會照耀到他人。她的孩子們始終有個目標：自己的學習和努力都是為了幫助那些不幸的人們。

一旦這樣的意識在他們內心扎根、生長，慢慢成為一種信念，他們就會獲得無限的力量。他們會全心全意去實現這個目標，而為了實現目標，他們會努力增長自己的體力和才華，使自己變得強大起來。

這也是全惠星所提倡的最終成長為大人物的道路：不是為了成為大人物而努力，而是為了幫助他人而努力。幫助他人需要施展才華，而在這樣的過程中，一切就自然而然發生了。

讓孩子有個強健的身體

全惠星查閱歷史上的名人偉人，發現一個很明顯的特點：這些非同尋常的大人物，都是身體非常強壯的人。沒有強壯的身體，即使掌握再多的知識，也不能成為大人物。

為此，全惠星制訂了一系列“魔鬼訓練”計劃，讓孩子們每天堅持。當時，家對面是著名的尼爾斯湖。每天早晨天剛亮，全惠星就把孩子們從睡夢中叫醒。頂著寒風，孩子們開始了每天一次的3000米長跑。

此外，全惠星還要孩子們從事各項運動：攀巖、壁球、跆拳道，甚至舉重。孩子說，母親對我們進行的強化身體訓練，就像給身體里安裝了一臺超強馬力的發動機，使我們能夠長期工作而不疲倦。

尊重小人物，爭做大人物

全惠星在調查中發現，很多望子成龍的家長，會用一些例子來告訴孩子們做個小人物生活會如何不容易，人生會如何痛苦，以此來激勵孩子們上進。全惠星非常反對這種做法。她的做法是：尊重小人物，爭做大人物。

她買來一本《林肯傳》讓孩子們閱讀。然后，全家開會討論讀書心得。林肯的父親想當一個農民，所以，他就成了一個好農民。林肯想成為一個偉大的政治家，所以，他就成了一個偉大的總統。愿望，決定了這對父子人生的巨大差距。

她問道： “你們希望做林肯呢？還是做林肯的父親？”孩子們當然希望做林肯，可是，又感覺辦不到。全惠星說： “美國沒有更多的總統位置來讓所有人去做總統，但是，美國有眾多的議員職位，足以使得好多年輕人美夢成真。在其他行業也是一樣，都有足夠的位置在等待著成功者的到來。”

全惠星要求孩子們了解大人物，爭做大人物，但她并不要求孩子們非得做哪一種類型的大人物。她認為，在人生的舞臺上，孩子們是自己劇目里的主角，只有他們自己才最明白該做什么，能夠做什么。家長只起到一種引導的作用，而不是去給孩子們規定某一個人生軌道。

所以，她的6個孩子，長大后都根據自身的興趣和愛好，選擇了不同的專業方向。但不論他們選擇的是什么方向，由于他們在身體上，心理上，智能上，都具備了足夠的成功基礎，所以，最后取得成功，是自然而然的事情。

回憶培養6個孩子的歷程，全惠星認為，每一個孩子都是一個“特殊”的個體，都有自己獨特的要素。

來自家長和社會的硬性要求，只能使他們感到不適，或者限制了他們的自由發展，或者誤判了他們的潛能所在，結果事與愿違。

家長最需要做的不是別的，而是讓孩子有一個強健的身體，有一種極強的學習能力和成為大人物的強烈愿望。做到這樣，天賦普通的孩子也會成為一個成功者。