新課改背景下高中數學教學方法研究

余達翔

摘 要：隨著新課標的發展，學校更加注重教師教學方法的改善，所以教師在教學的過程中應該積極創新教學方法，在教學的過程中注入新鮮的血液，使教學內容更加符合學生的發展特點，從而促進學生的全面發展。根據學生的發展特點就如何在高中數學教學中創新教學方法提出了有關策略，希望對教師在教學過程中有效地創新教學方法能夠有所幫助。

關鍵詞：新課標；高中數學；教學方法；多媒體設備

隨著新課標的發展，學校更加注重教師在教學過程中改善教學方法，從而實現為學生構建高中數學高效課堂的目的。筆者從充分使用多媒體設備和有效使用生活化的教學方法等方面進行闡述，希望對教師的教學能夠有所幫助。

一、充分使用多媒體設備，從而提高學生對知識的直觀印象

多媒體設備能夠給學生帶來直觀的印象，同時這樣的教學方法能夠有效地激發學生的學習興趣，讓學生能夠積極地參與到教師開展的教學活動當中，從而為學生構建高中數學高效課堂，在無形中提高教師教學的有效性。針對這樣的情況，教師在教學過程中應該充分使用多媒體設備，讓學生對教師教學的內容產生直觀的印象。例如，教師在教學“三視圖”的時候就可以采用這樣的教學方法，教師利用多媒體設備向學生展示從不同角度觀看飛機的圖片，并對學生說：“同學們在觀看圖片的過程中感受到了什么？”學生積極就教師提出的問題進行討論，有的學生說：“我從不同的角度能夠看到不同的內容。”還有的學生說：“這讓我想起了一句詩：橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。”這樣學生在觀看的過程中加深了對知識的認識，這時教師播放了一種圓柱體的圖片，并對學生說：“下面請同學們根據想象畫出這個圓柱體的三視圖。”學生順利畫出了圓柱體的三視圖。然后教師又在多媒體設備上播放了一張組合圖形的圖片，并對學生說：“下面請同學們畫出這個圖形的三視圖。”學生積極完成教師安排的任務，但是有的學生在畫正視圖的時候將最上面的圓柱體畫成了橢圓，還有的學生在畫俯視圖的時候沒有畫出最上面的圓柱體，這時教師為學生播放Flash動畫，讓組合圖形動了起來，這樣學生認識到了自己的問題，從而更好地提高教師教學的有效性。教師在教學過程中通過讓學生觀看多媒體設備中有關內容的方式將三視圖的教學與多媒體設備的使用進行有效結合，從而為學生構建高中數學高

效課堂。

二、充分使用生活化的教學方法，增強學生的代入感

生活內容能夠讓學生產生濃厚的興趣，這樣學生能夠積極地參與到教師開展的教學活動當中。另外，生活化的教學方法能夠讓教師對教學方法進行創新，從而使教學內容更加符合學生實際發展，促進學生的全面發展。針對這樣的情況，教師在教學過程中應該積極使用生活化的教學方法，從而增強學生的代入感，讓學生能夠更好地融入教師的教學活動當中。例如，教師在教學“拋物線及其標準方程”的時候就可以采用這樣的教學方法，首先，教師對學生說：“同學們知道生活中都有哪些拋物線嗎？”學生積極就教師提出的問題進行思考，有的學生說：“彩虹就是一道美麗的拋物線。”還有的學生說：“石拱橋也是一道漂亮的拋物線。”這時教師對學生說：“剛剛同學們說得都很好，那是拋物線在生活中的定義，拋物線在物理中的定義就是將物體拋出后在空中運動形成的曲線，那同學們知道拋物線在數學中的定義嗎？”學生搖了搖頭，這時教師對學生說：“今天咱們要學習的內容就是拋物線及其標準方程。”這樣教師利用生活中的有關情景創新了課題導入，這樣的教學方法能夠提高學生對知識的認識能力。這時教師對學生說：“下面請同學們拿出紙畫出老師說的內容，點M隨著K運動的過程中，始終有│MF│=│MK│，即點M到定點F的距離與它到定直線l的距離是相等的。”這樣學生在完成教師安排任務的過程中提高了對拋物線有關內容的理解，這樣的教學方法能夠有效地提高教師教學的有效性。教師在教學過程中通過向學生介紹生活中拋物線的有關內容和讓學生積極完成教師安排任務的方式將生活化的教學方法有效地滲透到高中數學教學當中，從而實現了從根本上提高教師教學有效性的目的，為學生構建高中數學高效課堂，使學生的發展更加符合當今社會的發展潮流。

教師在教學過程中通過充分使用多媒體設備，從而提高學生對知識的直觀印象和充分使用生活化的教學方法，增強學生的代入感的方式有效地改善教師教學方法，在教學的過程中不斷注入新鮮的血液，這樣的教學方法能夠有效地提高教師教學的有效性，同時這樣的教學方法更加符合學生的發展特點，讓學生在學習的過程中能夠有效地提高自身的學習效率，促進學生各方面能力均衡發展。

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？誗編輯 張珍珍