淺談小學安全教育課的導入方法

趙學茹

摘要：在小學安全教育課程中，精彩吸引學生的導入方法，能夠讓學生在接下來的一堂課里保持更加專注的注意力，從而提高學習的效果，教師要善于運用信息，多媒體技術等方法來進行課程的導入，讓學生們能夠在一開始就迅速地投入到課程學習的狀態，當中能夠讓他們結合導入的內容，更好地理解課堂的知識。小學安全教育可以充分的采用多種有效的方式來進行課程的導入，從而讓安全教育的課程，真正為學生的健康成長發展而服務。

關鍵詞：小學安全教育;導入方法

對于一堂課程而言，一個有效的精彩的導入能夠發揮先聲奪人的效果，可以讓學生們從刻下的放松狀態下轉移到課堂上的緊張，而活潑的學習狀態中來。小學安全教育課程同樣也需要有一個精彩的導入。對于小學生而言，他們需要重視安全教育的內容，重視生活中的安全教育事件，能夠提高安全防范意識，能夠在現實生活中應用課堂上所學到的知識和經驗。作為教師，要注意有效的導入方法，從而提高學生們學習的主動性，讓學生能夠保持更加積極的學習狀態。那么都有哪些有效的導入方法特別適合我們的安全教育課程呢？筆者在教學中也進行了很多的嘗試，也進行了很多的學習和經驗方面的總結。筆者認為我們可以從以下幾個方面進行安全教育課程的導入工作。

一、用多媒體技術進行安全教育課的導入

信息多媒體技術作為一種輔助教學的手段，在各門學科教學中都發揮著獨特的重要作用，對于安全教育這樣的課程多媒體技術更是不能或缺，特別是在這樣一個信息化的社會大背景之下，安全教育問題經常會通過信息互聯網來傳遞信息，讓人們對當下社會環境中所發生的安全事件，有迅速的了解和掌握，從而提高人們的安全意識和防范意識。所以在課程導入的環節當中，教師更是要善于發揮信息，多媒體技術的有效作用，將它的優勢顯著的彰顯出來。例如與課程內容有關的一些社會熱點事件，教師可以提前準備相關的圖片和視頻在課堂一開始就播放這些資料學生的注意力，很快就會被這些視聽材料所吸引，因此，這是一種非常有效的導入方式。關鍵就在于多媒體教學能夠綜合的激發學生多種感官通道的積極參與自己學生的視覺聽覺，能夠讓學生的注意力迅速地被吸引，從而有效地提高課堂上的教學效果，也讓導入環節真正的先聲奪人。

二、用案例進行安全教育的導入

小學生的安全教育課程要特別注意結合現實生活中的實際案例來進行，畢竟小學生年齡上小，而且他們生活的環境相對很安全比較單純，所以，這也導致學生們比較純真善良，對于社會中的一些安全隱患的沒有足夠的重視，所以教師更要通過案例的方法導入課程的內容，讓學生在課程的一開始就關注到相關的安全事件，從而也有效地提高他們接下來內容的學習效果。一般來說，在安全教育刻上案例是我們經常用到的一種方法案例教學不僅用到課堂主要內容的展示過程中，而且更是可以用到導入環節當中。并且教師可以將案例教學法和多媒體教學輔助手段結合在一起，融合各種綜合的媒介和資源，讓案例更加生動立體呈現在學生面前，并且能夠很好地激活現實生活中的經驗，讓學生欠缺的生活經驗能夠得到豐富和補充，從而幫助小學生更好地認識周圍的環境，更知道如何保護自己如何處理一系列的社會問題，提高他們的安全意識和危險應對能力。

三、用音樂進行安全教育的導入

對小學生進行安全教育課程的過程中，教師要注意學生們的情緒狀態，要讓學生在一種緊張而活潑的狀態下學習。這些內容既要引起學生的注意，同時又不至于引起學生的壓力和恐慌，所以，在導入的過程中教師也可以通過音樂的方式來進行，把學生導入到某一種音樂背景環境條件下，使得學生的情緒得到放松和舒緩，能夠讓他們從課下的亢奮狀態轉移到課堂上的平靜而專注的狀態。因此，小學安全教育課程的設計可以通過選擇有效的音樂來進行導入結合著課堂的學習內容，以及學生們可能有的情緒情感方面的表現來進行音樂的設置和安排，并且音樂不僅放在導入過程中，也可以成為一種氛圍的基調。在課堂的整個過程中穿插運用給課程內容的學習，留下更多的伏筆，也讓學生在這樣的情緒音樂狀態下，保持更好的學習效果。

四、采用提問的方式進行課堂內容的導入。

對于一堂新的安全教育課程而言，教師在提前設計的過程中，總會將課程的中心思想和主題進行明確，因此一堂課要圍繞著哪個主題要實現什么樣的目標，這些都是教師要首先進行明確的。在課堂的導入環節過程中，因為教師對接下來的內容已經有了充分的準備，所以，可以通過簡單的語言描述，將學生帶入到某一個情境當中，當然這個情景是與我們接下來所學習的內容有關的情境，要讓學生跟隨著老師的語言沉浸到相應的情境當中，跟隨著老師的提示進行思考和探索，所以，教師要善于設計問題，而且是從這個情境中提出一些讓學生感到好奇的問題。安全教育課程中，很多的問題設計都與現實生活中的安全事件有關系，特別是學生日常生活中經常能夠接觸到的，有可能會處于危險境地的情境事件時，教師要特別注重選擇和考慮的，所以，問題的設計要與這些生活化的情境有關，學生才能迅速地被吸引，才能將更多的注意力投入在課堂的學習中來。所以，教師一個問題提出來以后，可以通過觀看學生們的表情和他們相互之間的反應來進行推測，從而大概了解學生對于這個問題的理解程度，也據此進行課程內容的靈活調整，讓課堂教學的內容更能夠適應學生的認知特點和經驗特點。

總之，在小學安全教育這門課程當中，教師要采取更加富有吸引力的創新的方法來吸引學生的積極參與，要注意采取更加有效的方式，調動學生的積極主動性，讓學生們更能夠在老師的精彩導入之下，迅速地將自己的注意力和更多的精力投入在課堂的學習中來，多媒體教學，合作學習，案例學習等方法都是非常有效的導入策略，教師要根據教學內容的需要進行靈活的設計和安排，要讓學生們從安全教育課程中，真正可以讓讓學生在一開始就能夠保持強烈的興趣。

參考文獻：

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