我班的“走紅地毯”

周國斌

各種盛典中走一走紅地毯，是明星向往與追求的事情。走紅地毯不僅給予了藝人很大的鼓舞，也是對藝人一直以來努力的肯定。受此啟發，我決定在班上也舉辦“班級頒獎盛典”活動，采用“走紅地毯”的方式對學生進行獎勵。

“班級頒獎盛典”每月舉行一次。每月獲得老師表揚（含校內外好人好事）累計達到10次、且沒被老師批評過的學生，參加校級及校級以上各項比賽（含運動會）活動獲獎的學生，為班級、學校贏得較大榮譽的學生等，都可以參加“班級頒獎盛典”，并在“盛典”上走紅地毯。“班級頒獎盛典”開始前，我會把獎狀準備好，把頒獎嘉賓邀請到位，和同學們一起把教室布置得喜慶一些。“班級頒獎盛典”正式開始，音樂響起，主持人宣布受表彰學生名單，并宣讀頒獎辭后，受表彰學生伴隨著音樂，在同學們熱烈的掌聲中一一上臺接受頒獎嘉賓頒發的獎狀，然后集體合影留念，最后由我把“班級頒獎盛典”活動照片發到班級群。

班上有個叫辰陽（化名）的小男孩，陽光帥氣，能力很強，但也是個不完成作業，上課愛鬧，令師生、家長頭疼的孩子。

接班的第一周，我發現辰陽上課的確不聽講，不是用紅領巾蒙住臉，裝蒙面大俠，就是在下面玩玩具或找同桌講話。他喜歡管人，還敢主動找老師要求當班干部。他敢管人，也管得住人，只是他喜歡用“武力”去管人。在管理中，他屬于嚴于律“他”，寬以待“己”的人。我利用他有能力、有熱情的特點，委任他做體育委員和紀律委員，教他一些當班干部的方法，并一再強調，工作中一定要以理服人，決不能用“武力”去管人，還要嚴格要求自己，絕不能嚴于律“他”，寬以待“己”等。在我的耐心指導下，辰陽經常會得到科任教師的表揚，但他的壞習慣還是會反復出現，好習慣難以堅持。

開學一個月后，我在班上舉行了第一次“班級頒獎盛典”活動，受表彰的學生和家長很是驕傲和自豪，其他學生羨慕不已。當天晚上，辰陽的媽媽就給我打來電話，說辰陽在我接手班主任工作的這個月里，進步很大，感謝老師的辛勤付出。同時，她也流露出辰陽特別想走紅地毯的意思，說辰陽很羨慕今天走紅地毯的同學，希望我能多關注辰陽，能多給他一些機會，讓他有機會在下一次的“班級頒獎盛典”活動上走一次紅地毯。

在家校合力幫助下，辰陽也在努力改變自己，向優秀學生的方向邁進。通過兩個月的努力和堅持，辰陽終于如愿以償地在“班級頒獎盛典”中走了一次紅地毯。從此以后，在“班級頒獎盛典”上走紅地毯的獎勵方式，不僅“擒”住了班級“刺頭”辰陽，也“擒”住了他的追隨者，他們也在努力地向紅地毯走去。

“班級頒獎盛典”沒有任何物質獎勵，只是一種純精神獎勵。這種走紅地毯式的精神獎勵方式，儀式感很強，很受學生和家長歡迎。在工作中用這種儀式感很強的獎勵方式來管理、教育學生，經常會起到四兩撥千斤的作用，遠比物質獎勵持久，更有效果。

（作者單位：湖北省武漢市青山區新溝橋小學）

責任編輯 ?陳建軍