延長版假期巧安排 做幸福的時間管理人

石莉

2020年的寒假注定是一個不平常的假期。一場突如其來的疫情，牽動著舉國上下每個人的心，也牽動著每一位教育工作者的心。在孩子這段特殊的成長經歷中，我們應該給予他們怎樣的教育，才能幫助他們將這些經歷轉化成有價值的人生經驗？

經過調查，我發現孩子們存在一個共性問題，那就是“無所事事”：寒假作業在年前就完成得差不多了，學校現在又不能按時開學，每天只能待在家里……眼看著時間過了一天又一天，開學的日子還是個未知數。我當即宣布在班級開展“延長版假期巧安排 ?做幸福的時間管理人”的活動。

活動一：讀一讀

我在班級群里推送了一篇文章《為什么要讀書、學習？——“武漢疫情”給出了最好的答案》。

這篇推文用孩子們正在經歷的事實清晰地告訴他們，要做一個像鐘南山那樣有知識的人。知識不僅能改變我們的生活，還能救人于水火。當危險來臨的時候，用自己的知識去戰勝危險，用勇敢和擔當去化解災難。成為鐘南山那樣的人，是讀書的終極目的。雖然鐘南山很厲害，但他畢竟已經84歲了，不可能保護我們一輩子。我們要培養更多像鐘南山那樣的人才，未來，需要年輕一輩的崛起。讀書，正是我們的責任。

活動二：算一算

孩子們有了讀書的意愿，還應激發其緊迫感。于是，在班級每日推送中，我寫下這樣一段話：

同學們，你們知道“三八定律”嗎？意思是一天24小時，每個人都有8小時睡覺，8小時上學或工作，8小時業余時間，每人擁有的都一樣，非常公平。人與人之間的不同，在于業余時間怎么度過。我們現在有比平時多一倍的業余時間，延長版假期下來，拉開的差距將更大呢！大家趕緊算一算自己的機動時間用在了哪些地方吧！

消息推送出來后，學生紛紛發言——

果果：每天晚上陪著媽媽追劇3集，一周合計看電視時間約25個小時。

甜甜：每天玩玩手機，打打游戲，一周合計超過了20個小時。

小潘：每天保證看1.5小時書，一周看書時間累計10小時以上。

辰辰：每天堅持練琴1小時以上，一周練琴時間合計8小時。

……

沒有比較就沒有“傷害”，當孩子們如實把自己的業余時間安排表發在班級群的時候，相信每一個孩子看到了都會有壓力和緊迫感。的確，同樣的時間，同一個班的孩子，有些人隨意揮霍時間，有些人積極把握時間，開學后誰能跑在前列顯而易見。

活動三：列一列

有了情感的驅動和緊迫感，接下來該引導孩子們如何把握時間了。我向孩子們介紹了一個名叫約翰·戈達德的美國人的成功經歷。約翰·戈達德在15歲的時候，就把自己一生要做的事情列了一份清單，稱作“我的生命清單”。在這份排列有序的清單中，他給自己定下了要實現的127個具體目標。44年后，他以超人的毅力和非凡的勇氣，在不斷與命運的艱苦抗爭中，終于按計劃一步一步地實現了106個目標，成為一名很有成就的電影制片人、作家和演說家。

約翰·戈達德的故事告訴孩子們，凡事制訂計劃的人就容易獲得成功。我讓孩子們為自己接下來的學習生活列出清單：（樣表）

活動四：問一問

時間管理雖然是孩子的事情，但是由于孩子年齡小，認識有局限，他們需要家長的指導。此時，家長是孩子最好的教育者、觀察者、陪伴者和引領者。

我請每一個孩子把清單交給家長審閱，讓家長提出修改意見。在家長的幫助下，孩子們的清單有了不少改進：

謝小胖的每日跳繩增加了300下;戴眼鏡的小高補充安排了每日兩次眼睛治療;數學計算較薄弱的王同學增加了100道口算題;奧數小天才藝騰的媽媽為他準備了每日思維訓練題;愛下國際象棋的徐同學的爸爸同意每日抽出1.5個小時與他對弈;小朱爸爸認為肚子太飽或太餓時會使頭腦遲鈍，不適合學習，所以，晚上20：00-22：00是讀書的最佳時間。很多家長還提醒孩子加上關注疫情和新聞積累的摘抄作業。

活動五：曬一曬

在孩子習慣養成的過程中，榜樣的力量是巨大的。“言傳重于身教”，班主任應具有良好的時間觀念，身體力行。每日早上8：00，我會準時在班級群報到，開始溫馨美好的一天。

2月1日：親愛的孩子們，好久不見，十分想念！新型冠狀病毒還在全國蔓延，肯定會影響開學。我們不妨利用接下來的時間，好好規劃一下我們的學習，相信很多同學也按捺不住求知若渴的心，已經在積極著手了。從明天開始，我們將開啟新學年的學習！

2月4日：待到春暖花開，陽光燦爛，陰霾風雪終將散去。冬天總會過去的！今日立春！

2月6日：雨生萬物，雨送祝福！希望這場雨能帶走所有的陰霾，一切都快點好起來，武漢，加油！在特殊的日子里，大家堅持學習，表現很棒。今天休息，看部好電影，看本好書，積極樂觀地和疫情戰斗，必勝！

2月8日：早安！我發現了一個有趣的親子科學小實驗的鏈接，分享給大家看看，有興趣的大小伙伴在家做做！

……

老師的一舉一動是最好的示范，我還會時不時在群里分享我的每日瑜伽鍛煉打卡，推送時事新聞，曬一道美食……我身體力行地告訴孩子和家長：一直保持著積極向上的心態，和時間賽跑，是當下幸福的生活方式。同時，我倡導每一位家長做好孩子時間管理的督導者，及時把孩子在家里執行計劃的情況以圖文并茂的方式在各自的微信群里曬一曬，在表格上記一記，既起到表揚鼓勵的作用，又營造了互學互趕的氛圍。

活動六：評一評

孩子按清單取得初步成效時，老師和家長要及時給予肯定和獎勵，這種獎勵應以精神獎勵為主，也可輔以必要的物質獎勵，反之則予以應有的懲罰。我會把朗讀優秀的音頻作業展示在班級共享區，定期評價大家的作業，而這些評比分數都將記入平時的常規班級管理考核中，和孩子們的評比表彰、班干部選舉掛鉤。家長也十分配合地給執行力強的孩子加一道好菜，或者獎勵半小時游戲時間等。孩子們嘗到了跑在時間前面的甜頭，便興致勃勃地繼續和時間賽跑。相信這樣的經歷既能培養學生的時間管理能力，又是對新課程改革所提倡的學生全面發展、自我教育的最好回應。

面對生命不期而遇的風雨，孩子們雖然失去了一段在學校的生活經歷，但他們一直在努力。銘記這段認真充實的日子，充盈奮斗的人生才更幸福！

（作者單位：湖北省武漢市江岸區黃陂路小學）