謀篇縝密，行文嚴謹

議論文是以理服人的文章，結構是否清晰、邏輯是否嚴密對表達中心論點至關重要。

議論文的一般結構分為引論、本論、結論。引論，即提出問題;本論，即分析問題，是具體的論證過程;結論，即解決問題。寫作過程中，一般會通過設置中心論點、分論點的方法來層層深入，論證觀點。如何設置中心論點和分論點、中心論點和分論點的關系應該如何安排……這些問題在構思全文時尤為重要。在這里，本文主要介紹三種論證方式：并列式、遞進式、對比式。

一、并列式結構

并列式，就是先提出中心論點，然后并列地從幾個方面分別對中心論點加以論述的論證方式。運用這種論證方式，能夠從不同側面分析中心論點，全面有力地證明論點。

如作文《高考，星光燦爛時——我看高考》的中心論點是：高考是苦寒盡，梅花開，正是星光燦爛時。全文的分論點分別是：“高考，有汗可灑”“高考，有淚可揮”“高考，無言可悔”。全文采用并列式結構，從三個角度分別對“我看高考”加以闡述，結構完整，思路清晰，論述有力，內容充實。

采用并列式的結構方式，設置分論點可以從“是什么”“為什么”“怎么辦”三個角度來思考。

從“是什么”的角度思考，能夠挖掘概念的豐富內涵，生發出具體而貼切的分論點。如《談骨氣》的中心論點：中國人是有骨氣的。全文分別從“骨氣是富貴不能淫的品質”“骨氣，是貧賤不能移的人格”“骨氣是威武不能屈的氣節”三個分論點進行論證，把“骨氣”的含義進行了全面細致的分析，有力地證明了中心論點。

從“為什么”的角度思考，主要回答原因和目的方面的問題。其中，“因”是分論點，“果”是中心論點，用原因來論證論點，體現著因果關系的理性思考。例如作文《探究，路曼曼其修遠兮》的中心論點是：真正的探究性學習的推廣，任重而道遠。全文的分論點分別是：“探究之路曼曼，是因為硬件缺乏”“探究之路曼曼，是因為教育方式‘穿新鞋走老路”“探究之路曼曼，是因為唯分數至上的高考指揮棒在作祟”。從三個角度全面、深入地分析了“探究之路漫漫”的原因。

從“怎么辦”的角度思考，主要是回答方法、途徑方面的問題。其中，“方法、途徑”是分論點，“結果”是中心論點。例如優秀作文《奮發有力，共創中國夢》圍繞“實現中國夢”分別從“實現中國夢，需要有只爭朝夕、不待日月之精神”“實現中國夢，需要有生態文明、和諧共生之意識”“實現中國夢，需要有不卸重擔、勇于擔當的責任意識”三個方面論述，既指明了實現中國夢的的條件、辦法，又有力論證了全文的中心論點。

二、遞進式結構

遞進式，就是按照客觀事物的內在聯系，由此及彼，由表及里，層層深入地論證論點。“深入”的方法有很多：可以從“是什么”說到“為什么”，再說到“怎么樣”;可以從經驗說到問題，再說到解決問題的辦法;也可以從現象說到本質，等等。采用這種結構形式，能夠使問題的剖析層層深入。

如優秀作文《孤獨與幸福》，分別用“孤獨是超越常人的曠達與淡泊，它是幸福的前提”“孤獨讓我們擁有內省的時空，它是享受幸福的條件”“孤獨要求我們與現實適當地保持距離，它是享受到幸福的方法”三個分論點來證明中心論點。其中分論點一回答了“孤獨”是什么的問題，分論點二回答了為什么要“孤獨”的問題，分論點三從怎么做的角度分析了孤獨，層層遞進、環環緊扣、步步深入，逐層向中心論點靠攏，有力地證明了中心論點。

又如優秀作文《光照千秋，招引未來》的中心論點是：“五四精神”歷久彌新，青春中國風華正茂。三個分論點分別是：“百年前，華夏儒生，振臂一呼，橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”“百年中，中華崛起，千錘百煉，亮劍揮鞭驚世舉，雄獅壯閱領風流”“如今，科研學者，繼往開來，苦研數載為華夏，科技強國耀千秋”。三個分論點從百年前“五四運動”的情景寫起，到百年中中華崛起的情狀，再到當下中華民族逐漸強盛的現狀，在時間上逐層遞進，時間縱深感強，氣勢磅礴。此文采用遞進式結構，在論證的深刻性方面高人一籌。

又如優秀作文《創新+合作=成功》，全文采用遞進式結構設置了三個分論點：“創新與合作促進個人的成功”“創新與合作促進企業的發展”“創新與合作推動國家的崛起”，從個人、企業、國家三個角度進行論證，在范圍上逐層遞進，由小到大，條理清晰，層層遞進，深入論證了創新與合作促進成功這一中心論點。

三、對比式結構

對比式，就是把兩種事物（或意見）加以對比，或者用另一種事物（或意見）來烘托某一事物（或意見），使觀點更加鮮明的論證方式。對比式論證的基本類型是正反對比型，即在論證過程中擺出正反兩方面的論據，進行對比、分析。這種方式能夠起到對比鮮明、深化觀點的作用。

如優秀作文《人要有修養》，全文先從“有修養，是文明的體現，面對批評，和顏悅色，洗耳恭聽，虛心接受”角度正面闡述道理;又從“沒有修養，是不文明的體現，面對批評面紅耳赤，惱羞成怒，一意孤行”角度反面闡述道理。全文從正反兩方面進行說理，形成強烈對比，這就使是非曲直昭然若揭，突出了“人要有修養”的中心論點。

又如優秀作文《進和退之間，涵蓋著中國人處世的尺度》，全文先正面闡述“進勇，退智”，再從反面提出“然而進和退是有度的”。全文從整體上體現著一種正反對比式的論證思維，鞭辟入里，對比突出。在具體論證方面，又采用正反對比式的論證方法。其中，用“進”“退”的含義來證明“進勇，退智”：“進是一種勢如破竹、一往無前的信念。進是大勇”“退是一種深沉的退讓、睿智的收斂。退是大智”。結構清晰，角度全面。用“進無度，是愚蠢。”“退無度，是懦弱。”來證明“然而進和退是有度的”。全文無論是在大范圍還是在小范圍都體現著正反對比式的論證思路，對比強烈，論證有力。

再如作文《學然后知不足》，文章開頭提出論點“通過學習我們能認識到自己的不足，從而更加謙虛、努力地去學習”。在論述過程中分別從正面、反面進行論證：“學習能豐富我們的知識、開闊我們的視野，使我們認識到自己的不足，從而更加謙虛、努力地學習”“不學習的人看不到自己的不足，總是自高自大，不可一世”。同樣是這篇文章，全文還可以先從反面論證“有些人往往不愿意學習，鮮少探及未知領域，自然知之甚少”。然后從正面論述“相反，學習就能使人感到自己知識的不足，學得越多，就越感到不足”。

因此，對比式結構可以是先正后反，也可以是先反后正，無論哪種都能從不同方面對比論證，深入論證論點，增強文章說服力。

并列式有利于幫助我們分析事物的多面性，從而完整全面地認識問題，深入總結;遞進式由淺入深地對一件事或一個話題發表看法，更能層層深入;對比式從正反兩面說理，形成強烈對比，能夠使中心論點昭然若揭。總之，并列式、遞進式、對比式這三種構段方式都能夠全面、有力地論證論點，從而讓全文邏輯嚴密，結構嚴謹，內容充實。選擇合適的結構方式，會讓你的作文事半功倍。