作文課，有辦法

姚利蘭

【摘要】 浙江大學教育學院博士后葉黎明教授在其著作《寫作教學內容新論》中指出，寫作必須“教”，而且“教”必有規矩、必有知識！寫作教學中教師的不作為，其實是老師們對寫作教學缺乏自信的直接表現。

【關鍵字】作文教學? ?有辦法? ?可教

【中圖分類號】G633.34? ??【文獻標識碼】A? ??【文章編號】1992-7711（2020）10-069-01

《寫作教學內容新論》是浙江大學教育學院博士后葉黎明教授的一部力作，全書貫穿著作者對寫作的一種堅定的信念——寫作是可教的;正確、科學的教學必然會帶來有效的寫作。

作為老師，我們對自己抱有的信心，將使學生對我們萌生信心的綠芽！在這點上，我是感受頗深的！不妨就以上回讀寫結合的作文公開課來說吧。雖稱不上完美，但是卻讓人記憶猶新！

首先，我選擇了魯迅《從百草園到三味書屋》中精彩的景物描寫作為例子，自然地引出了什么叫“以樂景寫樂情”。然后給孩子們出示當堂課的學習目標（1.借鑒經典文段了解以樂景寫樂情。2.掌握以樂景寫樂情的方法。3.運用以樂景寫樂情的方法寫一段話。）

顯而易見，目標明確后，我們就得探索如何去實現它。記得儒家學派創始人孔子在《學記》中提到“親其師，信其道”，意思是說一個人只有親近、尊重自己的師長，他才會相信、學習師長傳授給自己的知識與道理！為此，我以自己典型的親身經歷用極富正能量的語言生動、形象地給學生寫了一篇短文作為示范。

例文： 1991年7月21-27日是我少年時代最得意最傲人的日子！那年十二歲的我，作為縣里唯一的少先隊員代表隨梅州代表團出席了中國少年先鋒隊廣東省第三次代表大會。出發那天早晨，太陽似乎也特別明白我的心思，滿懷柔情，靦腆地朝我微笑呢！路旁樹枝頭的花兒在微風中翩翩起舞，搖曳多姿！我拉著心愛的行旅箱，哼著輕快的小曲兒，歡蹦亂跳地跟隨著市委領導到達了機場。很快地，我們就有序地登上了飛機，恰巧坐在靠窗的座椅上，我得以一睹機窗外迷人的風景：哇！輕柔飄逸的云朵，潔白如雪，一大片一大片，滿是的;有時像絲絲棉絮，有時像層層海潮，有時像座座高山;你瞧，有只可愛的猴子突然從山背后跳出來了，可眨眼間卻不見其蹤影;快看，一只雄赳赳、氣昂昂的獅子蹦出來了，他是急著去參加森林大會吧？不然，為何一溜煙就不見其蹤影了呢？想著自己第一次在無邊無際、神秘莫測的藍天中翱翔，那個高興勁兒，你就甭提了！

你知道我是如何據此展開作文教學的嗎？答案是：反復讀例文！

第一遍，老師范讀例文，學生進行整體感受;第二遍，學生再讀例文來理思路;第三遍，學生細讀例文以悟方法;第四遍，全班齊讀例文共尋“模式”。

通過這種環環相扣的啟發、引導，孩子們覺得實在太不可思議了，語文的寫作竟然可以像數學一樣有“公式”可循，太奇妙了！趁著這種高漲的熱情，我讓孩子們趕緊拿起手中的筆，以“開心的我”為話題，運用以樂景寫樂情的方法，用十分鐘寫一段話，并出示了等級評價量表以檢驗本節課的學習效果。

這樣的作文課堂教學效果如何呢？不妨一起來看看學生在課上的習作。

學生1：那是三年前的一個盛夏，晴空萬里，艷陽高照。池塘里的荷花綻開了粉嫩嫩的笑容，柳樹枝站在一旁，漫天飛舞的枝條向著過路人揮手。樹梢上的鳥兒哼著小曲兒，給這夏日增添了幾分詩意。我看著手中的獲獎證書，又看看這美麗的一切，不禁笑了起來。

學生2：春天的一個早晨，明媚的陽光灑滿大地，走在熟悉的小路上，路邊的花草伸著懶腰對我微微笑，被陽光鍍了一層金色的老樹躬著身子似乎在歡迎我，我邁著輕快的步伐，滿心歡喜地走向新的學校……

學生3：秋風颯爽的季節已經到來。風，愉快地吹過浩蕩的田野，吹過茂密的果林，也吹過人們的笑臉。我獨自漫步在田野中，只見遠方的果子紅了，像小姑娘害羞時的紅臉頰。石榴咧開嘴，露出整齊的牙齒，笑了起來。蘋果也一個個從樹上跳了下來，仿佛那活潑調皮的小男孩，在奔跑，在歡笑。看著這番景象，我的心情甭提有多開心呢！

瞧：誰說“寫作是不能教的”呢？后來，我也在多個班級以至在另一鄉鎮中學上了同樣的課，發現孩子們在課上都很活躍，現場模仿能力很強。

整個教學過程與葉黎明教授在書中闡述的教學理念居然是一致的。她說，教學設計者的工作是回答如下三個主要問題①：

1.我們到哪里去？（教學的目標是什么？）

2.我們如何到達那里？（采用什么樣的教學策略和教學媒體？）

3.我們怎樣知道已到達那里？（我們的測驗應該是什么樣的？我們如何評價和修改教學材料？）

教無定法！江蘇省特級教師袁源便主張“寫作教學，從學生的心理培育做起”②;全國中語會常務理事馮善亮教師在《作文課，我們有辦法》一書中毫無保留地與讀者分享了其在初中作文教學序列建構的新思路;上海師范大學中文系鄭桂華博士有也其基于過程指導的寫作教學的具體方法。

總之：作文課，有辦法！

[參 考 文 獻]

[1]葉黎明教授的《寫作教學內容新論》，上海：上海教育出版社，2012.12（2018.4重印），前言3.

[2]俞發亮主編的《作文課，我們有辦法》，華東師范大學出版社，大廈書系（部分），袁源專輯150.