著力“三品”行知合唱團建設 促進音樂學院內涵提升

[摘 要]南京曉莊學院是由著名教育家陶行知先生創辦的“曉莊試驗鄉村師范”，傳承陶行知先生的教育思想，弘揚陶行知先生的教育精神，利用“行知”這一得天獨厚的品牌資源命名，從品質化、高品位、品行高等三品，著力打造行知合唱團，把文化品牌創建活動的基本要求與本學院的實際相結合，有計劃地開展活動，再以“三品”行知合唱團促進學院內涵提升，培養人心凝聚的能力，將歌唱美和品行美推動音樂學院學風建設。

[關鍵詞]三品;行知合唱團;建設;音樂學院;內涵提升

為深化校園文化建設工作和發展，提供良好的精神動力、思想保證、文化氛圍和輿論支持。音樂學院根據專業、學科特點，并結合學生學習狀況，創建有影響力、具長效性的品牌項目，強化組織領導，注重創建實效，用品牌來擴大學業指導在學生中的影響力，形成“一院一品”特色，從而促進音樂學院內涵提升。

一、行知是得天獨厚的品牌資源

眾所周知，南京曉莊學院是由著名教育家陶行知先生創辦的“曉莊試驗鄉村師范”。陶行知先生不僅重視課堂音樂教育，更注重開展課外音樂活動，學校中的宴會要唱歌，每周固定的音樂會要唱歌、表演文藝節目。最主要的是他積極支持組織歌詠團（合唱團）走出校門，把整個社會作為音樂教育的對象，給大眾更廣泛的音樂教育影響。通過審美教育手段來“改造國民之品質”，提高大眾音樂文化修養。他一直積極支持大眾化的集體歌詠形式，以擴大音樂教育面。

中國著名作曲家、南京曉莊學院音樂學院名譽院長趙季平先生說：“我們要結合團隊的力量，打造自身的特色品牌，南京曉莊學院歷史悠久，傳承陶行知先生的教育思想，弘揚陶行知先生的教育精神，以‘行知’命名合唱團最合適不過。”

二、“三品”合唱團的內涵

（一）品質化藝術打造

1.高水平藝術指導

音樂學院對“一院一品”品牌活動實施項目化管理，促進活動的運行規范，打造高品質藝術團隊。邀請國內外權威專家做客我校，蒞臨指導，從專家的指點中汲取精華，營造出獨具音樂學院合唱特色的校園文化氛圍。如中國著名指揮家楊鴻年先生、著名作曲家趙季平先生、俄羅斯功勛藝術家、莫斯科音樂學院阿列克謝·盧得涅夫指揮家，美國音樂家獲得者指揮家史蒂文·瑟瑪茲博士做客我校，開展合唱指揮大師班學術活動，為合唱團成員授課解惑，專家從作品創作背景分析、語言標準發音、聲音融合程度、發聲正確狀態等方面講解，營造出獨具音樂學院合唱特色的校園文化氛圍，幫助提高我團合唱演唱水平，幫助團員們打開國際視野，接觸多元文化，培養復合型學習思維。

2.高品質課程

開展“合唱聲音的融合與演唱技巧”“合唱指揮”“合唱作品排練”等課程內容，以發聲訓練、合唱音準、節奏、作品分析排練為主，如：發聲訓練—哼鳴練習、元音練習、咬字吐字訓練、旋律訓練及處理、三聲部和聲連接的練習、四聲部的和弦連接練習。合唱聲部和諧能力的培養，聲部間平衡和配合以及音色的調配等技巧訓練;分析并演唱中外優秀合唱作品;賞析中外經典合唱作品，了解合唱發展史。輔以音樂理論知識、音樂術語的培訓指導以及表演合唱中肢體動作的表演。對于作品中的音樂術語進行拓展補充，幫助更準確地理解作品，適當加入肢體動作，以便于自如的歌唱。

從合唱作品的選擇上，遵循文藝座談會上抵制“庸俗、媚俗、低俗”的現象，選擇熱愛祖國、朝氣蓬勃、對美好事物追求等題材;注重民族性，唱好本民族的基礎上，感受西方文化藝術的魅力，從中國民間音樂改編合唱到西方宗教及現代音樂的合唱，用演唱體會中西方音樂的審美差異。力求提高學生的視唱及聲樂演唱的綜合素質，對不同語言（中文、俄文、拉丁文、英文）、不同風格（古典、民族、現代、爵士等）的合唱作品的準確把握。著力加強學生多方面基礎能力的培養，在節奏、音準、和聲、調性上有進一步的理解和提高。在日常排練中注重聲部配合訓練，在聽覺習慣上做到多傾聽，在演唱技法上做到多調整，在音色統一上做到多融合，使得他們今后不僅能夠具備成為一名合格的獨唱演員的基本素質，更可以配合其他演員共同完成聲樂作品，成為一名優秀的合唱者。合唱團積極參與不同形式與規模的比賽及演出，在豐富學生們舞臺經驗的同時，更是從不同角度提高他們的演唱水平，以適應今后多變復雜的演出及教學環境。

（二）高品位內容追求

結合學科專業特點、學校歷史傳統、文化現狀和師生需求，組織開展個性化、多層次、高品位的素質教育和文化活動，不斷創新活動形式和內容，彰顯本學院的特色和風格。

應邀參加省市、國家級合唱比賽及重大活動。合唱團榮獲第十四屆中國國際合唱節成人混聲組A級金獎合唱團、青年學生組B級銀獎合唱團、長三角江蘇省第四屆“紫金合唱節”成人混聲組銀獎、第十一屆金陵合唱節銀獎、第七屆金陵合唱節金獎、第六屆世界合唱比賽錦標賽銀牌、新加坡國際華人合唱節金獎、江蘇第四屆“紫金”合唱節銀獎、第十一屆金陵合唱節銀獎。受邀參加2019慶祝新中國成立70周年詩歌朗誦音樂會、2018江蘇慶祝改革開放40周年暨江蘇紫文化藝術節開幕式演出、中美合唱交流音樂會、2015南京首屆森林音樂節、2016“國家公祭日”中國人民解放軍軍樂團大型交響音樂會、2017江蘇省發展大會文藝專場演出、江蘇省演藝集團交響組曲《大運河暢想》、南京公益合唱音樂會、南京市紀念中國人民抗日戰爭暨反法西斯戰爭勝利七十周年千人交響合唱音樂會、南京森林音樂會—“南京，讓世界傾聽”大型戶外中山陵音樂節、江蘇省“高雅藝術進校園”莫扎特安魂曲交響音樂會、南京電視臺新聞綜合頻道開播10周年慶典晚會的節目錄制、第八屆“五個一工程”頒獎晚會錄制、南京曉莊學院90周年校慶文藝演出及校慶系列學術活動等。合唱團積極參與不同形式與規模的比賽及演出，在豐富學生們舞臺經驗的同時，更是從不同角度提高他們的演唱水平，以適應今后多變復雜的演出及教學環境。[1]

（三）培養高品行的合唱團成員

發揮專業特長，面向所有追求、渴望提升藝術修養的聲樂專業學生，每周2次定時定點排練上課，制定管理章程和制度，成立考核機制。每次排練由各聲部長記錄本聲部團員出勤情況，填寫出勤表、分為出席、請假、缺席三檔;團員務必準時簽到，簽到后自覺占到自己所在合唱位置準備排練。嚴禁遲到早退，無故不參加排練者，一次警告，兩次嚴重警告，三次直接清出合唱團。如同一學期內出勤滿85%，該團員將獲得證書一張。對參加比賽的團員，比賽后按比例另加學分。請假次數太多或排練不認真沒有資格參加評優加分及其比賽和演出，做到獎懲分明。陶行知先生說過：“行是知之始，知是行之成。”合唱團可以培養“知行合一”的品行，合唱是一個整體，會鍛煉歌者的集體意識，一個人的不努力就會影響到整體的效果，會激勵每位合唱團員不拖后腿，共同進步。

在合唱中學生不但要演唱自己的聲部，明確自己聲部所處的地位、應負的責任、聲部進出的時間、力度的把握、音色的調節，音量的控制，還要互相傾聽從整體效果上兼顧其他聲部達到協調、融合，作品風格的理解和情緒表達一致，聽從指揮，才能創造出美好的合唱效果，從而訓練團隊合作精神和較強的集體主義觀念，磨煉意志，吃苦耐勞。

小先生制是陶行知為盡快普及鄉村教育所推行的一大舉措，它的中心指導思想是“即知即傳人”。行知合唱團小先生深入全校各個學院及社會合唱團體積極開展合唱教學活動，講解教學演唱、合唱排練的方法及要素，排練參賽作品，言傳身教，充分展示自身合唱指揮技能和專業素養。

3、以“三品”行知合唱團促進學院內涵提升

合唱作為一種高級的人聲集體演唱形式，是培養人心凝聚力的良好方式。合唱的和諧來自合唱團員的團結、協作。一曲成功的合唱，必須靠隊員的齊心協力，共同配合，無論在感情、旋律、節奏、音準、速度、力度和諧以及聲部的平衡等方面，都必須從集體出發， 通過個人與聲部、聲部與整體之間的配合來達到要求，從而無形中培養了合唱隊員的集體協作精神。[2]參加合唱的同學，更深刻地感受到自我和集體的統一。在合唱中你會感覺到，我存在又好像不存在，我存在是那優美和聲里有我的聲音在其中，那么豐富動聽，我不存在是無法聽到我個人的聲音。

通過“三品”合唱團建設，凝練學生藝術實踐能力的培養特色。合唱團激發了同學們的專業學習興趣和積極性，展現積極向上的精神風貌，創造有組織有紀律有愛心的團隊，將歌唱美和品行美推動音樂學院學風建設，促進學院內涵提升。

在“教學做合一”校訓的引領下，通過有計劃的學習，有目的訓練，演唱技巧、基本技能和藝術素養都有長足的進步，合唱聲部和諧能力的培養，聲部間平衡和配合以及音色的調配，合唱團的整體素質得到鞏固、演唱水平相應提高。合唱作為綜合性教學，不僅提高了他們的藝術修養，也提高了審美能力，更是豐富了大學課余生活。合唱團的長期訓練，讓學生找到自信、增強舞臺實踐能力、提高聲樂演唱技能，從而從整個人的氣質、涵養得到升華。

“三品”行知合唱團”不僅打造了學院文化品牌，提升了藝術實踐教學改革效果，凝練學生藝術實踐能力的培養特色，也激發了同學們的專業學習興趣和積極性。將歌唱美和品行美推動音樂學院學風建設，促進音樂學院內涵提升。今后，將結合原有傳統特色，繼續挖掘品牌潛力、凝練活動特色、創新活動內容與載體，進一步擴大活動規模、豐富活動內容、細化活動方案。

注釋：

[1]武 艷.音樂教育中的育人功能探析[J].吉林省教育學院學報，2011，27（03）：78—79.

[2]何 茜.陶行知音樂教育課程資源開發思想探究[J].藝術教育，2005（06）：66—67.

[收稿日期]2019-10-09

[基金項目]江蘇省高等學校大學生創新創業訓練計劃2018年指導項目（201811460065X）。

[作者簡介]朱 瑩（1987— ），女，南京曉莊學院講師;張杏蕊（1999— ），女，南京曉莊學院本科學生;張 楠（1995— ），男，南京曉莊學院本科學生。（南京 210000）

（責任編輯：張洪全）