中國京劇在漢語國際教育中的傳播研究

[摘 要]

中國京劇作為“國粹”，它的國際推廣與傳播增強了中國傳統文化的世界影響力，是中國文化軟實力提升的重要組成部分。來華留學生群體是中國京劇國際傳播推廣的重要受眾體。來華留學生的京劇文化教育迥異于中國學生的教育方式，漢語國際教育中的中國京劇推廣傳播應該在課堂教學、課堂外體驗、提升國際漢語教師的京劇文化素養和海外孔子學院和課堂的京劇海外傳播工程建構上下功夫，從“文化想象”回歸“文化體驗”，將京劇作為一種文化教學進行推廣傳播。

[關鍵詞]京劇;漢語國際教育;推廣傳播

[中圖分類號]J605 [文獻標識碼]A [文章編號]1007-2233（2020）09-0160-03

一、中國京劇海外傳播的發展概況與優勢

中國京劇是集唱、念、做、打于一體的表演藝術形式，被列入人類非物質文化遺產代表作名錄。中國京劇的發展定型一般認為可以溯源到清朝乾隆年間，四大徽班進京，大約有二百年歷史之久。京劇作為“國粹”，它是我們國家民族文化軟實力體現的重要組成部分，是中華民族的藝術瑰寶。京劇海外傳播從著名京劇表演藝術家梅蘭芳先生1919年首次赴日演出開始，后來梅蘭芳先生到歐洲巡回演出，外國朋友接觸到中國京劇，并從中國京劇中了解了底蘊深厚的中華傳統文化。近百年來，中國京劇在風云變幻的世界舞臺上表現出較強的活力。隨著中國對外文化交流的擴大，中國京劇作為重要載體，頻頻出現在海外各國的舞臺上。按照階段性總結劃分，中國京劇的國際推廣與傳播可以大致分為三個階段。……