高職院校音樂專業鋼琴教學探討

[摘 要]

進入新時代以后，隨著我國的教育事業的改革發展，高職院校的音樂教育也在改革中得到完善和發展。高職院校中的音樂專業尤其是鋼琴教學也必須在改革中完善并獲得高質量發展。本文通過分析新時代高職院校音樂專業的教學特征、目前的教學現狀，就音樂教育如何根據學生未來的發展和學校教學質量的提高兩個方面提出了針對性的科學方法和策略，目的是通過進一步推動深化音樂教育改革，為社會培養輸送高質量的音樂專業的人才。

[關鍵詞]高職院校;高職音樂專業;鋼琴教學

[中圖分類號]G6420 [文獻標識碼]A [文章編號]1007-2233（2020）09-0042-03

目前我國高職院校音樂專業的教學，隨著鋼琴等設施的完善、師資的力量逐步增強，以及鋼琴教學的方法不斷精進，教學質量也得到不斷提升。然而，當下的高職院校中的鋼琴教學，依然存在著不少的問題，包括：鋼琴教學的目標不明確、授課方式方法過于傳統、使用的教材老化、教學內容缺乏職業針對性等，這些問題嚴重影響了高職院校音樂專業鋼琴教學的發展。因此，對這些問題進行認真的分析與研究，找出行之有效的改革途徑與方法，提高鋼琴教學的效率和質量，對于高職院校的音樂專業鋼琴教學來說具有深刻的現實意義。

一、鋼琴教學的作用定位

鋼琴課程在中西方都是作為音樂專業學生的一門專業基礎課程。鋼琴課程涵蓋了節奏力度、肢體層次、協調變化，以及伴奏等各項的音樂元素。是其他樂器所不能與之媲美的，也是中西方各個院校中所重視的教學工具。在高職院校的鋼琴課程中，包括“基礎”和“應用”兩項性質以及意義，需要引起高職院校中的音樂專業學生和老師的關注。

從高職院校鋼琴教學的實際開展情況來看，其最主要的目標是培養學生的鋼琴演奏能力，對于音樂的理解能力，以及表現能力，通過具體的鋼琴教學，讓學生能夠把專業知識和技能相融合，既可以掌握基本的彈奏鋼琴的方法，也能理解鋼琴作品蘊含的豐富內涵，進而提升自己的音樂素養。具體來說有以下幾個主要作用，首先，提升學生的藝術素養，在素質教育理念下，藝術素養也成為教育中的一項要點，音樂素養是藝術素養中的一個重要部分，通過鋼琴教學能夠讓學生對于音樂的認知更全面，理解更深刻，還能對他們未來的學習生活產生積極影響，鋼琴這一門藝術學科有較強的美感，在豐富學生的文化生活方面也有重要的作用。其次，鍛煉學生的協調性能力。在鋼琴教學中，協調能力的培養是一個不容忽視的環節，這是有趣且復雜的一項活動，要求演奏者的聽覺以及手指的觸覺，還有全身肌肉都要能協調起來，而且學生在日常鋼琴演奏練習過程中，能夠同時鍛煉左右腦，提升綜合協調能力。最后，通過鋼琴教學，還能讓學生的音樂鑒賞能力得到提升，在具體的鋼琴演奏練習時，學生會接觸大量優秀的鋼琴作品，在長期的聆聽和練習過程中，會潛移默化受到熏陶，豐富專業知識。此外，由于鋼琴練習是一項長期的訓練過程，要求學生有較強的耐心以及恒心，所以通過鋼琴演奏練習，還可以鍛煉學生的耐力與耐心，幫助他們積累更多的精神財富。

二、鋼琴教學的特征分析

（一）目標多重性

鋼琴教學在目標的確定上，職業院校必須堅持兼顧素質、知識和技能三者的統一。因此，教學的目標具有多重性。目前，我國高職院校音樂專業的鋼琴授課中，大多是三年的學制。因其在學校學習時間較短，且受高職的生源基礎差等因素的影響，造成了院校中的教學效率大大降低、難度大大增加。原因是在教學的同時，還需要多花精力來進行學生的管理工作，由此大大降低了教師教學的專注度。根據這種情況，所以要結合院校中的專業學生的實際需求和鋼琴基礎等情況，將傳統高校中的鋼琴教學模式與方法進行變革。

專業的鋼琴教學作為一門學科基礎，教師要擔起培養學生們的音樂素質的責任。為了提高高職中的音樂專業的學生的教學效率，需要全面提高學生們自身的素養，包括：音樂和文化兩方面的素養。同時，在不同的環境中，還要調節他們的自主學習能力和性格、心理。方便在課上、課下學習都能對他們進行管理，所以這要求高職院校不僅在學校中要教授他們鋼琴知識技能，還需要從心理、精神方面的培育有機結合，將教育體系作為一個完整又相互協調聯系的整體，并且在這三者之間相互滲透、制約和依賴。

（二）內容職業性

鋼琴教學在內容的選擇上，職業院校必須貫徹以就業為導向、以職業能力為核心的原則，就是說必須是學生將來從事的工作中應知應會的，職業性是有一個突出的特征。在實際的課堂教學中，應該以學生將來的實際工作中以夠用為度，在知識、能力、素養三個方面來選定教學內容。這是高職院校在教學體系的構建上不同于本科院校的重要區別與特征。職業院校強調的不是學科體系的完整性和歷史性，而是將來工作中用什么就學什么、用什么就學會什么，做到夠用、實用、好用、管用。如果讓學生掌握的鋼琴技巧超出未來職業范圍，就會增加教學內容、提高練習技巧，讓學生在日后的工作中沒有用到，這樣既浪費了寶貴的三年的學習時間，又造成了許多無效知識的產生[2]。

所以，對于職業院校的鋼琴教學來說，首先要確定學生未來的職業，在做好職業生涯規劃，根據規劃再確定教學目標、選定內容、選擇教學方法，這樣使教學目標內容和學生們的未來職業相符合。這里要注意的是：強調職業性并不是否定科學性和合理性，把未來需要的做無序化處理，對用什么就學什么做簡單的處理，而必須是要保證教學的內容是合理、科學的，必須要對選擇的內容進行合理的提取和科學的序化，堅持科學性、合理性和實用性的統一。

（三）用途社會性

鋼琴教學在應用途徑的確定上，職業院校必須堅持通過職業最終服務社會，鋼琴教學用途具有社會性。高職音樂專業的人才培養，在從社會方面來說，必須要通過專業服務社會的，以社會工作性質來做教學內容的吸收和提取，保證教學內容的準確性、科學性以及合理性，讓學生們在音樂學習的課堂中學習到的專業的知識，不僅是為實際社會服務，更是能夠推動社會的發展。前面有所談到高職院校中的音樂專業的鋼琴教育的人才培養，必須要以學生們的未來的社會中的職業規劃，和社會的工作中的實際作用來做教學內容的變革。同時，為了得到更好的高職院校的音樂教學的效果，必須將鋼琴教學的內容實踐化、職業化，保證教學內容的實踐性與社會性，讓學生們能學以致用，能在學習完知識后，直接進行實踐，保障教學的科學合理高效。

三、鋼琴教學的對策選擇

（一）加強鋼琴教學目的與目標教育，強化鋼琴學習的重要性認識

高職院校中的很多學生在進入校園之前，未曾經受過專業的音樂鋼琴教育培訓，對鋼琴以及鋼琴文化的定位沒有透徹了解。所以，在課程開展之初，可以以樂理，鋼琴的基礎教學為主，讓學生們充分了解鋼琴學習的價值意義，并在其中感知音樂的文化和魅力。鋼琴是樂器之王，在中西方的音樂歷史長河中有著重要的基礎性地位，又因為其靈動美觀，以及性能全面等特點，受到音樂家們的廣泛喜愛也是所有音樂家的基本功。

在教學中可以向學生們介紹鋼琴這一樂器的發展歷程，以及鋼琴樂曲在社會中的作用和對人類社會的精神、文明的推動和發展等。例如，在高職院校的樂曲鑒賞課程中，播放《獻給愛麗絲》《夢中的婚禮》《夜曲》等世界級名曲[3]。這樣一來，學生可以充分認識到鋼琴的魅力，從而讓學生們對鋼琴的學習產生向往，更好地保證學生們能自主進行鋼琴的學習。

（二）培養學生學習鋼琴的興趣，激發學習的積極主動性

以學生為主體地位，激發學生們自主學習的能力，能大大提高教師的教學效率，并能有效地鍛煉學生們的綜合素質能力。隨著我國教育體系的改革和推進，高職院校的教學方法等也有所精進，但是由于高職院校受到教師們的舊經驗影響，還是在高職院校中采取講解以及黑板板書等方式來進行教學活動。高職院校的學生們自我管理能力較差，且對于傳統的課堂教學形式，例如死記硬背等方法，還是有一定的抵制。還是采用傳統方法對學生們進行教學，會大大的刺激他們的不滿意情緒，導致課堂氛圍極不融洽、教學效率下降等。更有甚者，在課堂中出現混亂的情況，教師還要放下教學活動，去維持紀律課堂秩序等問題。

所以，針對這樣的情況，教師們可以轉換傳統的教學方式，以引發學生們的自主思考和學習作為教學的目標。首先，在選用的教材要注重以學生們未來職業需要的實際，未來規劃進行選擇，以及注重其專業性和發展性，以幫助激發學生們的探索欲望，在教材預習和課程導入之初就對學習內容產生自主的思考。再者，在進行基礎課程的教學時，教師可以引領高職院校的學生們在琴房中通過彈奏，來讓學生們通過實際的聆聽來作出自主思考和分辨音準，以此來提高他們的基礎的鋼琴技能的學習能力。在此之后，教師還可以表演演奏片段，讓學生們加強分辨音程、和弦和節奏的能力。層層的遞進并在每一層中讓學生們產生自主思考的練習的方式，讓學生們學到樂理知識的同時，也大大的增進學生們的實際鋼琴演奏的水平。

興趣是最好的老師。高職院校的學生普遍存在自我管理能力和專業基礎能力較低的情況，若是讓學生們出現抵觸、厭學等情況出現，更會加劇學習質量的下滑，白白浪費寶貴的時間。由此，就更加需要教師們采用挖掘并結合學生們的興趣愛好等來開展教學活動。這首先需要教師們在前期，多多了解學生們的內心情況，深刻挖掘學生們的性格、氣質等方面，并根據此來制定教學的內容和方法。再者，從較為簡單的曲目開始慢慢跟進，增加了學生們的自信心[4]，也能幫助學生們在接下來的學習過程中更加有興趣地進行學習。同時，未來學生們在社會就業中，有著興趣愛好以及自信心態的支撐便不會產生消極和自我否定等情況。

（三）精講中西鋼琴名曲，開闊學生視野，提高欣賞能力

中西方音樂的結合教學方法，不僅能幫助學生更好地理解鋼琴學習的理論，同時還能開闊他們的視野，讓學生站在國際視角下進行學習。音樂自古以來都是一種跨種族跨國界的藝術，現代音樂的發展就是中西方間文化的相互碰撞、融合的過程。西方一直在音樂的發展中有著極為重要的地位，而中國的音樂作為一名新星，它的發展也是有目共睹的。在音樂教學過程中，融合西方音樂理論形式教學與中國傳統文化的特色，才能讓學生提升音樂素養，這對于未來學生們的職業規劃具有極大的推動作用。而這個融合，需要從知識到理論再到實踐，來開闊學生們的視野。具體可以采取如下操作：①利用網絡資源提取素材[5]，讓學生們在教學過程中聆聽東、西方經典的音樂戲劇，從此感受其中的差異和特點。②讓學生們進行思維轉化。在目前，有很多由中國古代曲目所改編的鋼琴曲目，例如《梅花三弄》等。現代和古代兩種節奏在轉換的過程中有獨特的魅力和各自的特點，教師們在給學生們授課的同時，可以讓學生們自主分析其中的韻律特點等，由此來提升學生們的專業音樂素養，增強他們的音樂鑒賞能力，這對于中國文化的傳承和發揚也有積極意義。

（四）采用多媒體輔助教學，鞏固提高教學效果

高職院校中的鋼琴音樂專業的鋼琴教學，教師們可以利用發達的多媒體技術和寬泛的互聯網信息，在網絡搜集視頻、音頻資料等相關內容，向高職院校中的學生們進行展示，為他們展示音樂的魅力以及鋼琴樂曲的積極作用，從而讓他們進入這音樂教學的場景中。由此，保障他們能夠更加主動地對鋼琴進行學習。畢竟鋼琴的技法是需要學生們刻苦練習的，若高職院校的學生們主動地進行學習，在未來的教學中也能幫助教師大大提高鋼琴教學的效率，也能幫助學生們同時了解到音樂的社會價值以及音樂的精髓文化，對于他們未來的職業和社會發展推動中也有良性的作用。

（五）舉辦鋼琴比賽，創設良好氛圍，提高鋼琴演奏水平

創造良好的學習環境，對于各個階段的學習來說都是相當重要的。而對于高職院校中的學生們的未來規劃和人才培養的計劃來說，學生們大多都是選擇琴行、幼兒園、小學等基層崗位進行就業[6]。所以幫助其創造良好的學習環境，就是需要學生們多多在實踐中進行學習，學校應該針對音樂專業的實踐需求，多與地方企業增加合作，以方便為學生們獲取到可以實踐的平臺。保證在三年的學習之后，學生們能從學校獲得的知識中直接進行社會實踐。例如可以舉辦鋼琴比賽，選定一個主題，鼓勵學生踴躍參加，這樣的小競賽形式也能調動學生的學習積極性，在班級內甚至學校內形成良好的音樂學習氛圍，而且比賽的形式除了能讓學生的鋼琴演奏水平得到提升，也能讓學生多方面展示自己的能力、形象等全方面的素質得到鍛煉，是一個非常好的平臺與舞臺。

結 語

高職院校中的音樂專業的鋼琴教學，必須以學生們的自身實際情況來做出傳統的鋼琴教學的改革;合理選擇教學的內容，以及教學的方法、形式;讓學生們以及實際性的學習為主，以便完成學生未來職業規劃的知識、技能和素質儲備需要，為未來的生活和工作中展示才能獲得成功打下堅實基礎。

注釋：

[1]李雪蓮.高校音樂專業鋼琴課教學改革的實踐與思考[J].音樂時空，2019（05）：104—105.

[2]陳 彤.職業院校鋼琴基礎課程的教學意義及教學改革[J].大眾文藝，2018（08）：205—206.

[3]萬錦屏.淺析如何在高職鋼琴教學中發展學生音樂專業素養[J].北方音樂，2018（13）：200.

[4]李 玲.淺談高職院校鋼琴教學中學生音樂表現力的培養[C].教育理論研究（第十輯），2019：61—62.

[5]陳 科.微課在高職院校鋼琴教學中的實際運用探究[J].音樂時空，2017（21）：98—99.

[6]邱秒秒.職業需求導向的高職院校鋼琴教學改革方法探討[J].北方音樂，2019（09）：236—237.

（責任編輯：張洪全）