段子的基本公式

段子前面的一句話叫作鋪墊，后面的一句話叫作包袱。其中，鋪墊是建立第一個思路，把你引向方向A ；而包袱是揭示第二個思路，把你引向方向B，這就是意外感。前面的鋪墊不需要好笑，你只需要陳述一個事實，越正經越嚴肅越好，好笑的部分在后面的包袱。

比如歌手大張偉在一個電視節目上說過這么一句話：大家都應該熱愛小動物，因為他們非常好吃。

我們來看，前半句話，“大家都應該熱愛小動物”就是鋪墊，他的這句話采用的是我們在社會語境下比較常用的一種邏輯，因為環保，大家都應該保護小動物。

作為一個明星，提倡保護小動物很恰當，大家都是往這個方向去想的，這是方向A。

后半句話，“因為它們非常好吃”是包袱，它產生了一個轉向，把這些小動物轉向成了食物，把觀眾引向了方向B，這個時候幽默感就產生了。

連接詞

明白了鋪墊和包袱之間的轉向，轉向就產生意外感，但是怎么才能轉向呢？

段子= 鋪墊+ 包袱。這個公式里，有一個隱含的知識點，在鋪墊和包袱之間，隱藏了一個連接詞。

什么是連接詞呢？不是鋪墊和包袱中間的那個加號，而是你需要在鋪墊的部分去找一個概念詞，這一個詞可以做兩種解釋。

比如“大家都應該熱愛小動物，因為它們非常好吃”這個段子里，連接詞就是“熱愛小動物”。

“熱愛小動物”有兩種解釋。

第一種，人們默認的常用解釋，“熱愛小動物”是出于保護自然，這是方向A。而第二種解釋，“熱愛小動物”是因為它們是好的食材，這是不太常用的解釋，但也成立，這是方向B。

然后你要做的，就是在鋪墊中使用第一種解釋，在包袱中使用不太常用的第二種解釋，也就是說大家在語境下都會默認方向A，但是你的包袱要選擇方向B，這樣轉向就產生了。

舉個例子，你可能聽過這個段子：我問我的朋友說：“你有《時間簡史》嗎？” 朋友說：“ 有，但我不撿那玩意兒。”

這里面的“ 有時間撿屎”，當你聽到這個詞的時候，大家會默認是指“有《時間簡史》這本書”，但是這個詞，可以有第二種解釋，也就是有沒有時間去撿大便，這里面的連接詞就是“有時間簡史”。

再比如，有個段子是這樣的：上課玩手機的確會導致成績下滑啊，這點我深有體會。最近一個學期由于總是玩手機，都沒怎么給他們教課。

這個段子，“ 上課玩手機”就是連接詞，你肯定立馬想到的是學生上課玩手機，這是思維定勢，但在這里把玩手機的主語換成了老師，就發生了轉向，這個段子就這么形成了。

誤導強化

什么叫誤導強化呢？就是在鋪墊和包袱之間，你可以加一個短句子，它的功能是讓聽眾更死心塌地地相信鋪墊里的誤導，目的就是為了蒙蔽聽眾，讓他徹底不設防。

例如上課玩手機那個段子，“這點我深有體會”這句話就是誤導強化。用作誤導強化的這個短句子通常有一種強烈的情緒，比如說，“這點我深有體會”，你就會被這種情緒套牢，完全被牽著走了。

有一些常見的誤導強化的句子，比如說“我當時就震驚了”“我媽也覺得十分憤怒”“連警察都看不下去了”，以上都可以成為誤導強化的套路。

要補充的是，在一個段子里，誤導強化是一個加分項，不是一個必須項。不是所有段子都有誤導強化，但如果一個段子里有它，后面抖包袱的效果會更好。

（摘自《幽默感：成為更受歡迎的人》，中信出版社，張云開圖）