用社會主義核心價值觀引領中職德育教學的路徑探索

方芳

[摘? ? ? ? ? ?要]? 黨的十八大勝利召開以來，中央領導思想中樞對培養以及踐行社會主義的核心價值觀越來越注重。實際來說，社會主義的價值體系的核心就是社會主義核心價值觀，也是其最根本的性質和基本的特征。在一定意義上來說，這是社會主義價值實踐的基本要求。社會主義核心價值觀在中職院校德育課堂是可以起到引領作用的，這也要求中職院校對德育重新審視，而此前中職院校對德育的重視集中在學生的職業道德水準上，要改變這種現象就必須對中職院校德育教學的路徑進行深入探索。為此提出四大路徑：大膽改革創新德育課程教學方法，要以遵循貼近生活、貼近實際和貼近學生為原則實施德育，要挖掘中職院校德育教材資源優勢，要開發中職院校德育課外資源。

[關? ? 鍵? ?詞]? 社會主義;核心價值觀;中職院校教育;德育教學

[中圖分類號]? G711? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2020）46-0122-02

德育一向作為教育體系的工作重心，但是目前中職院校的德育課堂教學效果卻讓人大跌眼鏡，作為學校德育主要陣地的中職院校，德育凸顯出各種各樣的問題。本文以社會主義核心價值觀的概念為發端，針對中職院校德育教學中社會主義核心價值觀地位的問題進行分層思考，作為優化中職院校德育教學的參考意見，力圖促進中職院校德育課堂重新煥發活力。

一、社會主義核心價值觀的概念

（一）社會主義核心價值觀的內容

在我國的社會主義主流意識中，倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業、誠信、友善，這二十四個字是社會主義核心價值觀的基本內容。

（二）社會主義核心價值觀的涵義

“富強、民主、文明、和諧”是國家層面的價值目標，在社會主義核心價值觀中居于最高層次，對其他層次的價值理念具有統領作用。“自由、平等、公正、法治”是社會層面的價值目標，是對美好社會的生動表述，是從社會層面對社會主義核心價值觀基本理念的凝練，反映了中國特色社會主義社會價值觀的基本屬性。“愛國、敬業、誠信、友善”是公民個人層面的價值準則，覆蓋社會道德生活的各個領域，是公民必須恪守的基本道德準則，也是評價公民道德行為選擇的基本價值標準。

二、中職院校教育中的德育教學問題芻議

（一）中職院校德育課堂存在的落后問題

中職院校教育屬于職業技術教育，與高中教育不同，更注重專業技能培養，整體表現出忽略學生思想動態、忽略學生個性特征的格局。大多數中職院校重技能輕德育，將精力集中投放在就業率方面，就連《中職學校德育課課程教學大綱匯編》標識也僅以中職院校德育課為學校德育工作的主要渠道。在中職院校教育定位邊緣化的情況下，中職院校德育課堂存在德育教學落后和學生素質偏低的突出問題。

（二）解決中職院校德育課堂落后問題的探索

1.樹立中職院校正確的德育觀。思想教育要圍繞職業素質、道德、紀律、愛國主義等方面，這一步首先就涉及社會主義核心價值觀中公民個人層面的價值準則，是確立社會主義核心價值觀不可或缺的重要環節。

2.優化中職院校德育教學設計。發掘教學內容貼近實際生活，比如，學習社會公德內容讓學生去充當一些道德觀察家之類的角色。豐富教學形式，改革課程教學理念，引進大學教學中的案例教學、網課慕課等等，引進大學課程中的經濟與社會、職業生涯規劃等。改變單調的教學評價評分機制，比如表達對學生參與德育教學態度的重視，用這類方式方法全面評估教學實效。

3.構建良好的德育環境。中職院校校園德育環境可以利用校刊、廣播站等社團媒介進行宣傳和開展，比如志愿愛心活動、文明禮儀評比、職業規劃比賽、愛國主義基地教育等。

三、在中職院校教育中引領德育教學的實際路徑

（一）中職院校德育教學的必修課：哲學與人生

在對哲學與人生的教學中，學生需要運用馬克思主義哲學的觀點和方法分析和解決人生實際問題。這就要求學生培育正確看待自然、社會和人生的能力，要求學生在社會生活中做出正確的價值判斷與行為選擇，要求學生堅信馬克思主義和堅定社會主義共同理想信念，發揚民族精神和時代精神，踐行社會主義榮辱觀。

（二）中職院校德育教學的必修課：職業道德與法律

在對職業道德與法律的教學中，學生需要明確禮儀規范基礎，陶冶道德情操，增強道德意識，習慣職業行為約束，愛崗敬業。這就要求學生掌握與日常生活和職業活動密切相關的法律常識，樹立法制觀念和增強社會主義法治意識，要求學生成為懂法、守法和用法的公民。

（三）中職院校德育教學的必修課：經濟、政治與社會

在對經濟、政治與社會的教學中，學生需要對馬克思主義相關基本觀點和我國社會主義經濟、政治、文化與社會建設常識進行深入理解。這就要求學生認同中國的經濟、政治制度，要求學生了解自身所處的文化和社會環境，要求學生樹立中國特色社會主義共同理想，積極投身中國經濟、政治、文化和社會建設。

（四）中職院校德育教學的必修課：職業生涯規劃

在對職業生涯規劃的教學中，學生需要在規劃職業生涯的過程中自覺地把個人理想與社會主義共同理想結合起來。這就要求學生掌握職業生涯規劃的基礎知識和常用方法，樹立正確的職業理想和職業觀、擇業觀、創業觀和成才觀，形成職業生涯規劃的能力，增強提高職業素質和職業能力的自覺性，做好適應社會主義社會、融入社會主義社會以及就業和創業的準備。

四、用社會主義核心價值觀引領中職院校教育中德育教學的路徑探索

（一）改革創新中職院校德育課程教學方法

中職院校教師可以借鑒大學課堂比較普遍的任務驅動教學法、案例教學法、角色扮演法、情景教學法、主題辯論法、項目教學法和討論式教學法等方法。綜合運用各種形式的教學方法，可以有效增強德育課的吸引力和感染力。在此基礎上強調培育和踐行社會主義核心價值觀，宣傳二十四個字的價值觀基本內容。

（二）中職院校德育教學需要遵循貼近生活、貼近實際和貼近學生的原則

中職院校德育教學需要以遵循貼近生活、貼近實際和貼近學生為原則實施。中職院校德育課教師在教學資源的選擇上要時刻關注社會熱點，力保中職院校德育教學資源明確的時代特色。教師在中職院校教學中要善于結合教材，培養中職院校學生觀察社會問題和分析社會問題的能力，進而滲透社會主義核心價值觀教育。

（三）挖掘中職院校德育教材資源，發揮教材應有的作用

在中職院校德育教學中，四門必修課里每一門課程在傳授社會主義核心價值觀時側重點都是不同的，四門必修課各自承擔的主要任務也有所不同。依據教學目標結合教材內容，挖掘教材德育資源，尤其要充分挖掘各門課程蘊含的社會主義核心價值體系的教育資源。中職院校德育課教師在傳授知識的同時，重在培育中職院校學生的道德品質，從而使社會主義核心價值觀深入人心。

（四）開發中職院校德育課外資源，超越教材的限制

1.發揚中國優良的傳統文化。傳統文化中有許多思想的閃光點可以為社會主義核心價值觀的培育提供支撐，在中職院校德育教學中可以依據教學內容，開發傳統文化的新時代價值，讓優良的傳統文化回歸當今社會并發揚光大。

2.關注時事要聞。時事要聞中有大量的社會主義核心價值觀，有助于中職院校學生對社會主義社會的融入。

3.挖掘身邊親歷的美好事物。榜樣的力量在社會主義核心價值觀培育的路徑上占據濃重的筆墨，借助中職院校學校層面的捐助、幫扶活動，加強中職院校學生的集體主義觀念。

五、結語

由于本文先提出了中職院校教育中的德育教學問題和解決辦法，然后研究尋找社會主義核心價值觀在中職院校教育中德育教學的路徑。改革中職院校德育教學需要大膽改革創新中職院校德育課程教學方法，需要以遵循貼近生活、貼近實際和貼近學生為原則實施德育，并挖掘中職院校德育教材資源優勢，開發中職院校德育課外資源。研究明確，用社會主義核心價值觀可以引領中職院校德育教學，上述的四個需要改革的觀點就是主要路徑。綜上所述，目前中職院校的德育課堂教學雖然不盡如人意，卻是社會主義核心價值觀發揮重要作用的用武之地。

參考文獻：

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[3]楊曉琴.社會主義核心價值觀融入中職德育課教學的思考[J].當代教育實踐與教學研究，2019（974）：64-65.

編輯 王亞青