敬畏自然，是不可或缺的疫情教育

針未尖

2020年 2月27日，《中國教育報》發表中國青少年研究中心家庭教育首席專家孫云曉的文章《幫助孩子獲得戰“疫”的深刻體驗》，文章說，“疫情帶給孩子的深刻體驗，能否成為未來的精神財富，取決于父母如何給予正向的支持與引導”“疫情是危機也是機遇，國之本在家，如果每個父母都能做好疫情防控期間的家庭教育，不僅家庭受益，還能成為社會的財富”。

在筆者看來，最該幫助孩子們獲得戰“疫”的深刻體驗是：敬畏自然、敬畏生命、減少索取、拒絕野味。這應是孩子們在未來擁有的精神財富，也應成為整個社會的財富。正如《中國教育報》另一篇文章所說，“作為家長、作為老師，在抗擊疫情的同時，也應把握契機，引導孩子們了解這場重大社會事件的本源——人與自然緊密又脆弱的關系，從而產生敬畏自然的意識。”

長期以來，我們的教育似乎是將人與自然對立起來的，用大量贊美人類征服自然的內容來教育和影響一代又一代。這些征服自然的事件，的確顯示了人類的勇毅與偉力，但從古至今都有理性者指出：論關系，人類只是大自然機體上普通的一部分;論智慧，自然智慧是大海，人類智慧只是大海中的一個小水滴。我們在征服自然，不斷向大自然索取，讓物種滅絕，讓生態惡化，讓許多野生動物（包括瀕危動物）成為口中美味之時，自然其實也在悄然報復我們，自然對人類的報復有時比人類征服它時更猛、更無情。

就像這次新冠肺炎疫情，傳播速度之快、感染范圍之廣、防控難度之大，超出許多國內和國際專家的想象，幾乎在全球范圍呈現蔓延之勢，讓全球開啟“避險模式”。在疫情防控期間，恐怕有許多孩子都問過大人：“這個病毒為什么這么厲害？”實際上，病毒也是自然的一部分。有人甚至認為，病毒是大自然的自保武器，病毒、人類、自然、生命之間，既紛繁復雜，又有其內在秩序。人類一旦在征服自然中打破這種內在秩序，就極可能惹禍上身。

比如人類濫食野生動物，然而野生動物有許多傳染病，一旦人類頻繁接觸、食用，它們身上的細菌、病毒和寄生蟲就可能傳給人類，且這種細菌、病毒、寄生蟲都是新的屬種，人類普遍易染，傳染性就會很強。野生動物身上的傳染病，或許就是自然賜予它們的自保武器，一旦傳染給人類，就是人類的災難。野生動物滿足了人類味蕾的需要，但也可能讓人類患上很多要命的急病、怪病，所以法國作家雨果說：“大自然是善良的慈母，同時也是冷酷的屠夫。”在這方面，SARS、埃博拉病毒等傳染病就給人類提出了沉重的警告。

因此，在阻擊疫情時，家長、老師應通過家庭教育、網課教育等，有效引導孩子們認識到：人類只是大自然的普通一員，大自然變幻莫測，充滿神奇且強大的力量，人與自然的關系是緊密又脆弱的;人類與自然應永遠保持“敬而學之、用之，畏而禮之、服之”的狀態。敬畏自然、敬畏生命、減少索取、拒絕野味，就是敬畏我們自己、保護我們自己。我們不僅要心存敬畏，還要行有所止。這也是疫情教育不可或缺的內容。

（編輯 邢多多 1048572239@qq.com，西米繪圖）