職業素養教育在高職護理專業教學中的滲透

李春莉 張蜜 梁沖

摘要：從業人員的職業素養對其能力的展現和職業的發展有很大的幫助，但職業素養并不是客觀存在的，而是需要通過系統的教育來使從業者養成專業的認知。醫學護理人員因其工作的特殊性，對從業人員的職業素養也有更高的要求。通過對高職護理專業的職業素養教學進行分析，提出作為專業護理人員的職業素養培養途徑和方法。

關鍵詞：高職護理 職業素養 教學

中圖分類號：G711? 文獻標識碼：A? 文章編號：1009-5349（2020）05-0113-02

高職院校的護理專業教育是培養我國醫療護理工作一線崗位人才的重要形式，為基層和廣大農村地區培育了眾多醫療護理人才。醫療護理人員特殊性在于其直接與病患接觸，因此，其除了要掌握醫療護理知識之外，還要具備一定的職業素養。隨著我國社會經濟的發展和人民生活水平的提高，廣大人民群眾對于醫療服務的要求也越來越高，從對醫護人員數量和能力的要求，逐漸轉向對其職業素養的要求。同時，高職院校護理專業教學也面臨著新的挑戰，其要在保證學生專業能力的同時，滲透職業素養教育，強化學生的服務意識和奉獻意識，以滿足當下社會對醫護人才的需求。

一、職業素養教育在高職護理專業教學中的作用

1.使學生對職業有更深入的認知

高職院校的學生在進入大學學習之前，對醫護行業缺乏基本的了解。而在高職院校的專業教學中，學生先期對自身的專業和未來的職業也缺乏足夠的認識。這樣就導致許多學生在學習過程中，沒有重點，摸不到頭緒。對學生來說，職業素養教育能夠使其了解所學專業的性質，對未來的就業和崗位要求也有新的認識，促進學生心態的轉變，使其更認真地對待專業學習。

2.能夠幫助學生建立正確的價值觀

高職院校護理專業的學生在校學習的時間相對較少，且大多數時間都在學習專業知識，價值觀培養方面的內容接觸較少。這也導致許多高職院校的學生在未來就業時無法準確定位，也缺乏對職業道德和價值觀念的基本判斷。高職護理專業學生價值觀正確與否，不僅影響其自身職業的發展，還可能產生惡劣的社會影響。在高職護理專業教學中，引入職業素養教育，可以有效培育學生的價值觀。

3.能夠促進學生對專業知識的理解

高職院校的學生在校時間較短，專業知識學習的時間有限，而且高職學生處在一個特殊的年紀，在心理上不夠成熟，對外界陌生的環境感到好奇。有些學生因為缺乏一定的自律性，沒有將時間用在學習上，耽誤了學業。而職業素養教育能夠使學生正確地認識到學習的重要性，從而全身心地投入到專業的學習中，不至于被其他的事物分散精力。

二、高職護理教學中職業素養滲透的途徑

在高職護理專業教學中，職業素養的滲透需要通過多個方面進行，要使學生明確作為護理專業人員應該具備的基本素養和品質。

1.以案例說明具有護理崗位職業素養的重要意義

學生因缺乏必要的社會實踐經歷，對護理崗位的職業素養沒有過多的了解和認識，因此，在高職醫療護理專業教學中，最有效的辦法就是通過具體的案例來展示護理專業人員的職業素養。目前，智能手機等通訊設備普及，網絡新媒體信息平臺十分發達，信息交流和傳播十分便捷。一些醫護崗位的先進人物和事跡借助新媒體平臺廣泛傳播，展現出醫護工作者良好的職業素養。教師可以在課堂上通過一些具體的案例展示，強調職業素養在醫護崗位中的重要性，讓學生對醫護崗位有正確的認識，增強學生的愛崗敬業精神，潛移默化地培養學生的職業素養。另外，還可以通過專題教育的形式，使學生深入了解護理崗位優秀人物的事跡，自覺對照榜樣，不斷提升自身的責任感和職業素養。

2.將職業素養培養與專業知識教學相融合

高職院校的學生學習任務比較繁重。若是將職業素養作為專門的課程來教學，可能會增加學生的負擔，甚至使學生產生抵觸心理。因此，應在專業知識教學中，有效融入職業素養培養內容，以使教學達到事半功倍的效果。專業教師要充分挖掘教材資源，并拓展教學內容，使學生在學習專業知識的同時培養職業精神，養成良好的職業品質。

3.建立職業素養的考評機制

職業素養的養成不能單憑學生的自覺，還需要一定的考評機制來管理和督促學生。教師在進行職業素養方面的考評時要注意兩點，一是不能單純通過考試或者課堂提問的形式來判斷學生職業素養的掌握情況;二是應該豐富考評的內容和手段，盡可能通過多種途徑來完成職業素養的考評任務。比如，專業教師可以與班級的輔導員溝通和協作，從學習和生活的各個方面考查學生職業素養的水平。還有設置獎懲措施，以促進學生職業素養的養成。

4.開展與職業素養培養有關的校園文化建設活動

大部分學生對校園活動都十分熱衷，甚至會自發組織相關活動。教師應該充分認識到校園文化活動對職業素養培育的有效性，應該積極利用校園文化活動培養學生的職業素養。比如，可以在院系范圍內開展以護理人員專業素養為主題的辯論會，或者組織以護理人員職業素養為主題的征文活動，等等。總而言之，要將職業素養的培育融入校園文化活動中，以更加貼近學生的生活的方式，實現學生職業素養的培養。

三、結語

隨著社會經濟的發展，醫療水平也越來越高，醫療護理人員的職業素養與醫療水平之間有著非常直接的關系，直接影響著大眾對醫療服務的看法和態度。因此，新時代，加強醫療護理專業學生的職業素養培養，是當下各個層次教育教學的重要內容。醫療護理專業教師應該從自身做起，通過教學實踐和專業學習，探究職業素養培養在專業教學中的滲透方式，為專業教育和行業的發展作出自己的貢獻。

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責任編輯：趙慧敏