讓學引思：語文課堂教學新樣態

·主持人語·

語文課改實施以來，教學的理念與方法有了顯著的變化，但應試教育的局面依舊嚴峻，就目前的小學語文教學來說，很多教師仍然堅持灌輸式的陳舊教學理念。2016年初，鹽城市在全市中小學開展“讓學引思”課堂教學改革行動。隨著此次教學改革的不斷推進與深入，改變了教師的教和學生的學的關系，同時也促使我們語文教育工作者不斷反思。如何從觀念走向行動，將理論話語轉化為語文教學的實踐話語？如何探索一條具有區域特色的語文課堂教學改進的實踐路徑？基于這樣的認識，筆者主持申報了江蘇省教學研究第十二期立項課題“‘讓學引思視閾下的小學語文課堂教學范式研究”。我們期待以課題研究成果帶動區域語文教育教學實踐的變革，確保“讓學引思”課堂教學改革落到實處。

本期專題，從理論探索、課堂教學重構、如何“讓學”、怎樣發展學生思維、典型范式建構等方面，呈現了我們研究團隊在解決語文教學實際問題過程中的探索和思考。限于學識和研究水平，肯定還有不少欠妥甚至謬誤之處，懇請讀者批評指正。