建設校園文化，滋養學生心靈

文_戴婧

隨著我國社會的不斷變化與發展，我國的教育體系也在不斷發生著一些令人喜聞樂見的改變，我國的小學教學質量也因此得到了質的提升。但與此同時，隨著全球化的趨勢不斷加強，文化交流頻繁，一些優秀的傳統文化受到了外來文化的沖擊，被學生忽略。基于此，小學必須更加重視傳統文化，注重對我國校園文化的建設，并將兩者進行融合。

為了及時加強我國小學校園文化建設，營造出一種良好的文化氛圍，應當加強我國傳統文化元素與校園文化的結合，以此幫助學生樹立強大的文化自信，滋養學生的心靈。這就需要教師在對下一代進行教育的時候重視對于優秀傳統文化的傳承，把優秀傳統文化和教材中的一些精華相互融合與滲透，從而促進優秀校園文化的建設。

對于一個校園而言，它的文化就是它的生命力，也是它所能夠維持下去的原因，這一點在全世界都是如此，這就是為什么全國若干所的校園內都有著自己的辦學理念和校訓。要評價一所學校是否優秀，最重要的就是要考察這所學校的文化底蘊。沒有文化積淀的校園仿佛水中浮萍，由此可見校園文化建設的重要性。

有文化底蘊的校園才能夠長期地生存下去，并且更能教育出更多優秀的學生，校園文化建設對于校園而言十分重要，能夠給學生的未來發展注入源源不斷的活力。

校園文化建設的意義

校園文化建設對于校園的意義：對于校園文化的建設，或許有些人覺得無足輕重，但是事實上并非如此，因為校園文化的建設體現著一所學校的文化底蘊及其辦學宗旨，好的校園文化氛圍能夠影響一代又一代人，甚至經歷數代也經久不衰，因此校園文化建設對于一所學校而言至關重要。

校園文化的作用還體現在它能夠真正地為一所學校樹立起來一根穩定的標桿，相當于給學校定下了一種精神上的標桿，還代表著一個校園培養人才的標準。

例如，清華的校訓是“自強不息，厚德載物”。這在某種程度上就是一種象征，同時又賦予了清華和清華人一個標簽。所以，校園文化不僅是一種象征，還是一所學校對于學生的要求、期盼，是前人給后人制定的道德準則和價值導向，體現一個校園的整體精神狀態、道德素質和立德樹人的標桿，因此優秀校園文化的建設和傳承對于一個學校來說至關重要。

校園文化建設對于學生成長的意義：校園文化的建設代表著學校的標桿，但是其作用遠不止于此，更多的在于對于學生的影響。

對于還未對世界形成完整認知的小學生來說，優秀校園文化的傳承對他們的重要性更有甚之。就涉世未深的學生來說，他們對這個世界缺乏完整的、正確的認知和理解，因此如果不對他們進行正確的教育，他們或許在未來很容易被不好的風氣所影響，最終甚至有可能誤入歧途。

所以，對于校園文化的建設最應該做的就是從娃娃抓起，從學生抓起，在他們對這個世界缺乏正確且完整的認知，以及形成正確的事物判斷能力之前，通過校園文化的建設幫助他們樹立正確三觀，對孩子們產生一些潛移默化的影響，幫助他們從小形成正確的為人觀念，避免心靈受到污染。所以教師應該盡自己所能向其傳授一些優秀的校園文化理念，從小讓他們形成對這個世界正確的認知，培育他們分辨是非黑白的能力，讓他們一步步地走向更美好的人生。

優秀校園文化滋養學生心靈

第一，不斷豐富校園文化的內涵，完善校園的精神文化建設。很多學校雖然會有校園“文化角”的建設，但是實際上有的學校只是為了應付檢查，并沒有用心去規劃和挖掘校園文化更深層次的內容。因此，對于優秀校園文化的建設而言，更需要的是去豐富校園文化的實質內涵，簡而言之就是讓學生和校園文化環境互相接納融洽互動，而不應該只是為了應付，卻不管時代的需求以及學生的接受程度與理解力。

因此，校園的規劃師與建設者應當考慮多種因素，既要對校園環境進行美化，并且合理規劃校園的格局與文化氛圍，讓學生能夠體驗到美，也要對校園文化的建設有更深層次的要求，使學校形成獨特的專屬校園文化。優質的氛圍能夠引起更多學生的學習興趣、提升學生的學習積極性。

小學生的成長過程與他們對課堂的興趣其實存在的一定關聯，如果校園文化氛圍有足夠的趣味性，相信一定能夠培養出學生對課堂的興趣。這就需要校園文化設計師充分利用同理心規劃校園文化建設，同時多站在學生的角度考慮問題，去思考什么樣的校園環境能夠提升他們的注意力，并且幫助他們更好地成長，如何更好地幫助學生培養他們的學習興趣等。設計師如果能在充分考慮上述問題以后再去完善校園建設，一定能夠事半功倍，最終呈現的效果也能夠更令人滿意。

例如，學校可以時常設置一些類似于“剪紙設計大賽”“創新文化創意大賽”等一些優質的比賽，要求學生原創，發揮出自己的想象力和思考能力，最好能夠發掘出學校內一些獨特的文化，從不同的角度去發掘。這樣就能夠充分激發出學生的主動創造性，豐富學生的精神文化生活，吸引學生的加入，從而推動校園文化的建設。

第二，在具體環境中體現出校園文化。雖然每個年齡階層的理解能力略有一些不同，但是在有些方面卻是相同的，而對于美好事物的洞察力正是如此。因此，校園文化建設對于校園環境的美化自然也是必不可少的。

美麗的景色能夠讓人賞心悅目，也能夠幫助人們提升效率，因此在小學校園文化建設的過程中也應當應用。這項舉措不僅能夠提升學校的美觀程度，也能夠幫助學生提升他們對美的感受和追求，從小就幫助學生提升他們的審美能力，對他們的將來也能夠具有一些建設性的作用，對其未來的發展大有益處。

例如，在校內可以設置一些文化墻，然后一方面由教師向學生征集一些他們感興趣的又有教育意義的一些人物生平和故事，然后設置名人壁畫和一些生平簡介。同時，再由教師尋找一些具備教育意義的寓言和名人名言，包括但又不限于《弟子規》《論語》等一些經典的傳世名言。最重要的是最后一步：定期安排教師帶著學生進行學習，教師要及時幫助學生解惑，久而久之，學生就能養成一種獨特的文化涵養，從而發揮出校園文化建設的實質作用。而校內的閱覽室和圖書館也可以定期開放，這樣能給學生營造一種良好的學習氛圍，幫助他們培養出一種樂學、好學的文人氣質。

總而言之，對于當今的小學校園建設而言，我國的校園建設者應該利用我國優秀傳統文化的優越之處對學生進行教學。與此同時，還應當加強對于校園文化的建設，賦予校園一定的文化底蘊，這樣才能夠在潛移默化中幫助學生提升文化自覺與文化自信，讓他們從小就對我國的優秀傳統文化有一定的認識，并且在這個過程中受到潛移默化的影響。相信在優秀傳統文化的熏陶下，一定能夠培養學生優秀的文化內涵，滋養學生的心靈，讓優秀的傳統文化的種子在他們內心深處生根發芽。