關于農民科技培訓存在的問題及對策

李濤

摘要 新時期我國對農業的重視度在持續提升，農業經濟要順從時代發展潮流，與科技等結合起來發展，新技術新機具的應用也提升了農業生產的效率。對農民進行科技培訓，可以提高廣大農民的勞動技能，提高農業生產的科技含量。結合農民科技培訓存在的問題進行分析，探究解決農業科技培訓問題的有效策略，從而增強農業生產效率。

關鍵詞 農民;科技培訓;問題;對策

中圖分類號：F324.3 文獻標識碼：A 文章編號：2095–3305（2020）07–0–02

DOI：10.19383/j.cnki.nyzhyj.2020.07.083

On the Problems and Countermeasures of Farmers'Sci-tech Training

LI Tao （Farmer science and Technology Education Center， Dehui， Jilin 130300）

Abstract Under the current situation of social development in China， the importance of agriculture in the new period is continuously increasing. The agricultural economy should comply with the trend of the times and develop with science and technology. The application of new technology and new machinery also improves the efficiency of agricultural production. Scientific and technological training for farmers can improve the labor skills of farmers and improve the scientific and technological content of agricultural production. This paper analyzes the existing problems of farmers' science and technology training， explores the effective strategies to solve the problems of agricultural science and technology training， so as to enhance the efficiency of agricultural production.

Key words Farmers; Science and technology training; Problems; Countermeasures

新時期我國鄉村振興戰略的推進加快了農業供給側結構性改革，有利于增強農業供給體系質量和效益，推動農業農村現代化進程，實現農業穩定發展與農民持續增收。農業產業結構調整要從實際出發，堅持因地制宜的發展方式，提升農業經濟效益。農民科技培訓是解決“三農”問題的有效措施，增強農民素質水平，有利于增強農業生產效率。目前，青壯年返鄉創業的現象不斷增多，培育具有新技術的新型農民對推動農村產業結構優化升級和轉型具有積極作用。

1 農民科技培訓的背景

農業科技培訓活動的開展獲得了國家的大力支持，我國出臺了相關策略推動農業技術的發展與創新，如“科技入戶工程”“新型農民科技培訓工程”“百萬農民培訓工程”等，這些工程的應用對培育農民科技種田技術、科技養殖技術等具有積極的作用。新型農民作為一種職業，開始在農村廣泛出現，與傳統農民的區別在于他們掌握了先進的生產技術，可以將生產技術變為實實在在的農業生產活動，繼而生產出高質量的農產品，同時獲得相對較高的經濟效益。例如，近年來北方地區一些農村發展冬季草莓種植項目，該項目需要草莓種植技術，而草莓作為經濟型作物，反季節售賣價格更高，產量好的草莓可供周邊城市消費，為農民帶來不菲的經濟收益。與玉米、小麥等糧食型作物相比，類似于草莓的經濟型作物經濟價值高、收益好，可以幫助農民擺脫貧困，過上富裕的小康生活。

農業生產技術不僅僅有農作物種植，還包括了養殖技術等，因此要結合當地自然條件，選擇適宜的農業生產方式，大力推廣農業科技，以提升農業生產效率。農民科技培訓的途徑包含多種，如自主學習、跟著具有熟練技術經驗的種植人員學習、政府組織進行技術傳授等，無論哪種形式，目的都在于推廣新技術。農業科技培訓活動要做到精準有效，瞄準廣大市場和人群，同時也要大力培養農業人才，鼓勵農業科技培訓人員投入到新型技術推廣中來，以加強對新技術的試驗，并推廣綜合配套技術。

2 農民科技培訓存在的問題

雖然農民科技培訓在農業生產中獲得了長足進步，但是從目前的推廣現狀來看，還存在一些問題。具體表現在以下幾方面：

2.1 對科技培訓的重視不足

科技培訓對提高農業生產力具有重要影響，但是過去的農村政策過度重視農業經濟建設，在對農民的科技培訓方面較為欠缺，加上當地政府或農業組織培訓機構不夠重視培訓，導致農業科技培訓活動擱淺，一些農民甚至不知道農業科技培訓。部分地區注重發展當地經濟，不重視農民綜合素質的提升，沒有認識到農民素質、農業技術對農業發展的重要性，在農業生產中缺乏應用有效的科學技術，造成農業生產的科學技術水平較低，導致農業科技含量不足。

部分地區的農業科技活動時間設置不合理，導致一些農民不愿意參與農業科技培訓活動，農業科技培訓活動形式化問題嚴重。很多農民不重視科技培訓活動，一些地方的農業科技培訓活動甚至要收費，繼而影響農民參與培訓的主動性和積極性[1]。

2.2 農業科技培訓活動缺乏經費

經費是農業科技培訓工作必不可少的物質基礎，從農業推廣實際情況來看，農業技術項目推廣存在經費不足的問題。事實上，農業科技培訓所需的經費數額都是比較小的，作為國家公益活動，只有農技推廣資金到位，才能提高推廣效率。基層農業科技培訓所需的經費主要由政府劃撥，推廣經費不到位或缺口相對較大會不利于農業科技培訓活動的正常有序開展。

2.3 部分農業科技培訓人員工作不認真，教學手段落后

負責農業科技培訓的機構成員僅僅負責技術推廣，這些人員的權益較小，遇到問題時缺乏話語權，如推廣經費缺乏、推廣項目選擇等都難以得到解決。此外，當前農業科技培訓工資福利待遇較低，很多人員在工作中不認真，職責不明確，工作人員的工作狀態也缺乏監管和考核，因此工作積極性不高。部分鄉鎮農業科技培訓員在推廣某項新型農業技術時，遇到年紀偏大的農民缺乏足夠的耐心，不愿意對農民進行詳細的講解，很多培訓工作僅僅是走個形式，并不關心培訓效果。

由于經費缺乏，培訓教學工具也相對欠缺，教學手段較為落后。市場信息、技術信息、受眾反饋信息等對農業技術的培訓效果影響重大，而受環境因素影響，部分鄉鎮政府農業科技培訓工作本身的辦公條件相對有限，在信息接收方面與城市相比更加緩慢，選擇的農業科技培訓項目也與市場經濟發展不相符。

一些地方扶貧政策實施了科技扶貧，然而在扶貧不見效的情況下容易挫傷農民生產的積極性，使農民對新型科技推廣項目望而卻步[2]。

3 應對農民科技培訓問題的有效策略

針對當前農民科技培訓活動中存在的問題，相關部門應立足當下，制定有效的應對策略，通過加強農業科技培訓重視力度，引導廣大農民重視農業科技學習，并應用農業科技。同時農業科技培訓人員也要不斷提高自身綜合素質，多與農民打交道，將實實在在的科技傳授給廣大農民，帶動一方農業轉型發展，為實現農村脫貧奠定堅實的技術文化基礎，繼而推動農村發展建設。

3.1 增強對農業科技培訓的重視，創新教學方法

政府要聯合農業生產部門，加大力度宣傳農業科技的好處，并在區域內發展農業科技生產帶頭人，聯動區域內龍頭農業生產企業，瞄準市場經濟發展，打造優質的農業產業布局，將推廣的農業生產技術與市場結合起來，使農民將學習到的知識變現。在農業科技培訓過程中，政府部門要加快創新農業生產模式和格局，不斷改進農業生產形式與內容，引導農民主動參與科技培訓。在農業教學形式上，農業部門應選擇實用性的教學原則，根據實地調查，確定農業培訓內容，采用多種形式開展農業技術生產培訓活動，將理論與技術結合起來，實施集中培訓與分散培訓的方式，以有效融合傳統教學方式與現代教學方式，提升培訓服務質量。

3.2 深入農村基層，提升培訓實際效果

舉辦農業科技培訓班需要堅持實用性原則，培訓的技術內容應具有較強的針對性，要基于廣大農民實際生產中遇到的問題進行設定，使農民學習以后就能投入到生產中去。因此，農業科技培訓要結合區域自然條件來開展，如南方和北方在甘蔗種植上存在差異，選擇的種植方式也不同，應用的科技自然也應不同。在舉辦農業科技培訓班時，培訓部門要深入農村基層，了解廣大農民群眾在農業科技培訓方面的需求，并大力推廣新的農業生產技術以及新的農業品種，幫助廣大農民增加經濟收益。

3.3 豐富農業科技培訓教學手段，做好跟蹤調查

農業科技培訓的教學活動可以采用多媒體教學方式，將培訓內容以視頻、圖片等方式呈現出來，同時還應結合課堂講授與現場教學的方式，吸引學習者的關注，將現代與傳統教學方法結合起來，做到因人施教，根據農民需求開展培訓活動。農業科技部門應組織技術人員走入田間地頭，到農民生產現場進行農業技術指導，彌補培訓人員存在的不足，將理論與實踐結合起來，增強農民實際技術水平和整體素質[3]。為了了解培訓效果，農業科技人員在培訓結束以后還要做好培訓跟蹤反饋，了解培訓活動開展的現狀，為農民實際操作中遇到的困難提供建設性意見，并在下一次培訓中進行調整，以改進教學方法，調整教學內容，與農民實現良性互動，繼而增強培訓效果。

4 結語

農業生產活動的高效開展離不開先進農業生產技術的支持，生產部門要結合生產主導主業全范圍跟蹤了解生產市場的動態，結合現場指導、開設培訓班、發放農技資料等方式，加強對農戶的生產培訓管理。另外，通過成立專門的農業生產技術服務隊伍，各個鄉村安排專人負責農業生產活動，加快建立健全技術服務體系，提升對農戶的技術指導，加強病蟲害防治、施肥、嫁接等工作，積極引進先進的科技成果，促進產學研合作，并采用先進的科技成果改造、升級農業生產技術，為農業結構的優化調整提供制度保障。

參考文獻

[1] 郭亞娟，李繼泉.提高農民科技文化素質存在的問題和對策[J].成人教育，2019（6）：66–68.

[2] 趙業盛，鄧萬超，譚汪英.新時代背景下荔浦縣農民科技培訓的探討[J].大眾科技，2018（6）：120–122.

[3] 楊銳.剖析農民科技培訓中的常見問題及對策[J].大科技，2019（8）：158–159.

責任編輯：黃艷飛