地方民謠里溫熱的記憶

周蕊

2019年的夏天，有這樣一首歌在一檔原創音樂節目《樂隊的夏天》中脫穎，她就像一股純凈的清泉，趟過流火的夏天，沁入我燥熱的心房，帶我至模糊遙遠而又溫熱的童年。這首歌是這樣唱的：

馬馬嘟嘟騎

騎到那嘎嘎去

嘎嘎不殺雞呀

娃娃我要回去

嘎嘎不殺鵝

娃娃我要過河

嘎嘎嘎公他奈我奈不何喲咿兒喲

馬馬嘟嘟嘟嘟騎

騎到那嘎嘎去

駕駕

嘎嘎不殺雞呀

娃娃我要回去

嘎嘎不殺鵝

嘎公帶我騎摩托

嘎嘎嘎公他奈我奈不何喲咿兒喲

嘎嘎嘎公他奈我奈不何喲咿兒喲

歌曲名叫《馬馬嘟嘟騎》，是一首由常德地方童謠改編的歌曲，歌詞表達的是對親人的思念。在常德地方方言里，“嘎嘎”是外婆的意思，“嘎公”是外公的意思。這首帶著常德絲弦韻律和地方方言特色的歌，一開腔就牢牢揪住了生在斯長在斯的我的心。我是外公外婆帶大的孩子，這首《馬馬嘟嘟騎》的童謠還是當年外婆教我吟唱的，那聲聲親切的“嘎嘎”“嘎公”的呼喚，硬生生的把我帶回了兒時黏在兩位親人身邊“騎嘟馬”和“要糖吃”的回憶里，久久出不來，也不愿出來。

在我的記憶深處，像這樣的民間童謠還有：

月亮走，我也走，

我跟月亮提笆簍;

笆簍里頭三升米，

我跟幺姑送粥米。

念著唱著，過去生活的氣息就撲面而來了：寧靜的夜晚，一輪滿月高懸，村莊被照亮了，池塘被照亮了，遠處的山和油菜花地也被照亮了，“我”的心也被照得亮堂堂的?！拔摇睔g心滿溢的背著笆簍，去給剛生小寶寶的小姑送“粥米”（過去產婦娘家給產婦和新生兒送米粥以示祝福叫做送粥米），世界安靜得只剩下月亮和“我”了，而“我”的思緒已飛到新生寶寶那里——小寶寶長什么模樣呢，是不是肉嘟嘟粉嫩嫩的，眼睛大大臉圓圓的，像極了今晚的月亮，明艷而美好。想著想著，“我”便加快了腳步，恨不得長翅膀飛過去，無奈路途遙遠，還好有明月作伴，月亮像是懂我的喜悅一般，一直追著我的身影，直到小姑的婆家。在過去的農村，對于新添人丁都是歡喜的，所以親朋好友們都會連夜趕去送“粥米”。

也有有趣的童謠，比如：

黃毛丫頭，

睡得飯熟，

聽見碗響，

爬起來就搶。

這首童謠雖簡短卻有著突出的形象特點：黃毛小丫頭貪睡，睡到日上三竿還沒翻身，家人從田里出早工回來早飯都做好了也不見小丫頭起床，無奈之下父母只得拿筷子敲碗，哪知這招見效，小丫頭迷糊中聽得碗被敲得“呯呯”脆響，一骨碌就從被窩里爬了起來，頂著一頭稀疏柔軟的黃頭發，睡眼惺忪的坐在了飯桌邊上了。小女孩滑稽可愛的形象便活脫脫的展現了出來。

這就是民間歌謠的魅力：樸實接地氣兒卻又敦厚有力量。生活化的畫面，有力的節奏，親切的方音，簡短的句式，帶給了我們生活上的樂趣和享受，幫助我們快樂地成長、詩意地生活。它是詩，也是歌，有血有肉，有情有味，淺白易懂，朗朗上口。民謠是一種情緒的表達，是一種真實生活的寫照，亦是一種百姓智慧的結晶。

還有沅水號子，一開嗓，那種樸實中透著勞動氣息就撲面而來——

（其一）

嘿嚯嘿

喲嚯嘿

喂喲嘿喲喂喲嘿（此段有一夫呼即百人應的風格）

哎哎哎——

一道沅江水呀----（嘿喲嘿）

一條沅江的船喲----（嘿喲嘿）

一片清江哎

一張帆吶哈

一聲號子吼下灘

一雙鐵腳板啊----（嘿喲嘿）

一幅鐵打的肩吶

一船好漢嘞

一身膽吶啊

一根線繩飛上天

嘿嚯喲飛上天

（其二）

船朝天上走啊（嘿喲）

號子嘛浪里穿嘞（嘿喲）

人心比天高啊（喲嗬）

天生霸得蠻?。▎燕溃?/p>

天上走啊（嘿喲嘿喲）

浪里穿啊（喲嚯喲嚯）

人心高啊（嘿喲嘿喲）

霸得蠻啊（喲嚯喲嚯）

嘿喲嘿喲

背來武陵嘍雪峰山嘍

背過啊千秋萬萬年喲

背來湘鄂喲云貴州喲

背活了那啊

大西南喲

大西南嘍

喲嚯—喲嚯—嘿！

這是漢子們在沅江上行船放排時候唱的歌謠，反映了沅江兩岸百姓的生活與精神面貌。這是一群勤勞樸實的漢子，從他們蒼勁的號子聲里，我們仿佛看到他們赤裸著上身，黝黑又泛著油光的膀子，在水光的映射下更顯奪目;佝僂著身軀，汗滴如雨，腳步卻堅實有力，嘴里唱喏的號子，仿佛成了他們前進的驅動力。他們吃得苦，霸得蠻，安貧樂道又積極向上，用自己的雙肩和雙腳闖出一條水上經濟之路，為兩岸百姓開辟出幸福的生活。

民間歌謠表現了一個地方百姓的感情與習尚，因此也具有了地方獨特的音階與情調。常德桃源地屬湘西北，是典型的丘陵地帶，這里的百姓的勞作以水田和旱地為主。這里山清水秀，生活安定，民風淳樸，因而民謠的創作大多活潑自然：它的內容很豐富，有表現宗教、戰爭、勞作的，也有表現親情、愛情、飲酒、舞蹈、祭祀的;它的形式很自由，句式靈活，長短不一，地方口語色彩濃郁，講求押韻（方言韻腳），風格樸實自然，活潑有趣，是百姓喜聞樂見的藝術形式之一，亦是百姓生活的一劑調味劑，既豐富了我們的生活，也帶來了審美享受，雖不夠陽春白雪，卻也是多年之后回憶里最溫熱的音符！

課題研究：

本文系湖南省教育科學研究工作者協會基礎教育一般課題2018年立項《高中語文教學中融入地方優秀傳統文化研究》（課題編號XJKX18B074）階段性成果之一

（作者單位：桃源縣第一中學語文組）