森林城市生態標識系統： 圖形符號理論與標識牌形狀設計

但維宇

(1.國家林業和草原局中南調查規劃設計院，長沙 410014；2.國家林業和草原局森林城市監測評估中心，長沙 410014)

人類有一種來自本能的對圖形符號的天然認知能力，使得人類對圖形符號的認知早于文字，而且可以說圖形符號是文字的起源。標識作為視覺認知工具，是以視覺形象來表達特定的涵義，幫助受群借助顏色文字解讀和符號識別方法，通過聯想與理解等思維能力，達到接受特定信息的目的。

約翰·費斯克認為傳播研究可以分為兩大派別，一是“過程學派”(Process School)，他們認為：傳播就是信息的傳遞，是一種信息的傳遞行為，或者是一種影響他人心理狀態和行為的過程；二是“符號學派”(Semiotic School)，符號學派認為：傳播是意義的“生產和交換”， 符號生產指傳播實體，符號交換是傳播實體與受眾互動的過程與效果。

標識設計的目的就是利于標識信息與受眾(解讀者)互動并產生信息傳遞。按照約翰·費斯克的傳播分類，屬于“符號學派”(Semiotic School)。因此，符號學是標識設計的理論基礎之一。

1 符號、圖形與文字

1.1 符號學

符號學是對符號的系統研究，是把任何意象或文字進行解釋的過程與方法。

符號研究是把隨處可見的，包括語言、文字、圖像、表情、神態、舉止……等符號，研究或者解釋這些符號所代表的行為、思想、情緒和意義，并且應用到相關的領域。

1.2 圖形的產生

圖形的產生是一個長期的過程，是人類在認知自然、改造自然的過程中，對自然物質的抽象化過程。

在原始社會，人類祖先為了表達自己的行為與情感，開始模仿自然的物象形態，或是記事，或是表情達意，這些圖畫記錄就是最初的圖形，也是最原始的圖形含義。