依托綜合與實踐活動教學提升小學生數學素養的研究

■山東省東營市墾利區第二實驗小學 馮 燕

一、研究背景

從我國推出素質教育以來，提出了要堅持以人為本的思想，貫徹落實創新、協調、綠色、開放、共享的發展理念，國家不論是在思想上還是在教育上都加大了教育的力度。在國家政策的指引下，對小學生數學“綜合與實踐”的展開都是有著教育系統保障的，是與素質教育推行的形勢相符合的，是促進小學生數學改革的重要條件。小學數學是我國義務教學課程中的重點課程，其具有較強的基礎性和系統性，小學生對數學的學習在一定程度上還可以促進小學生全面發展，對激發小學生學習興趣有著一定的幫助，同時還可以培養小學生的邏輯性思維和邏輯推理能力。總而言之，綜合與實踐活動在小學數學的教育中發揮著至關重要的作用。

現階段，我國小學生數學教育大多數還是采用傳統的教學手法，教學觀念存在著一定的滯后性，教育中存在使小學生的學習目標不明確，而且情境設計存在少等問題。隨著新一輪數學課程的改變，社會對培養小學生的數學素養有著高度的重視，要求學生受到必要的數學教育，具有一定的數學素養等一些方針的指出，明確地指出了數學課程發展的方向，但是由于當前數學教育重視理論學習，忽視實踐教學的影響，所以為了促進小學生的數學素養，就要加強綜合與實踐活動的展開。

二、研究意義

現代社會，在我國大力發展素質教育……