最美的風景

鄧紅艷

春有百花秋有月，夏有涼風冬有雪，朝有日光暮有霞，北有草原南有海……一路走來，風景無限。花草樹木是風景，奮斗中的足跡是風景，一段刻骨銘心的記憶是風景，一張燦爛的笑臉、一個難忘的背影亦是風景。

請以“最美的風景”為題，寫一篇作文。

要求：文體不限，不少于600字，文中不得出現真實的地名、人名。

最美的風景

已是秋分時節(jié)，可只感覺足蒸暑土氣，背灼炎天光。近一個多月的干旱天氣，讓人喘不過氣。晚自習的鈴聲在空曠的校園里響起，一個個奔跑的身影在教室間來回穿梭。今天晚自習是語文課，是一節(jié)寫作課，寫作題目是《最美的風景》。我邁著輕盈的步子走到教室門口，一陣熱氣撲面而來，60多個人的教室，甚是擁擠，再加上天氣炎熱，確實令人煩躁不安。

該如何指導孩子們寫作呢？我陷入了沉思之中……

轉過身，我背對著孩子們，緩緩地在黑板上用力寫下了作文題目，然后屏住呼吸，等待孩子們的反應。

“又要寫作文，唉……”

“老師，這作文題目怎么寫呀？”

……

教室里頓時響起不情愿的抱怨聲、嘆氣聲、翻書聲，有的孩子無奈地望著我，有的孩子搖頭擺腦，露出一張苦瓜臉。就在這些我剛剛接觸不到兩周的孩子中，我突然發(fā)現有一個小姑娘默默地拿出了作文本，很安靜地凝視著窗外，似乎在構思。微微翹起的嘴唇緊緊地閉著，一只手托著下巴，另一只手扶著耳朵，從側面看來，像極了蒙娜麗莎。教室的燈光不是很亮，但在周圍漆黑的夜幕中卻顯得格外耀眼，天花板上的兩個吊扇咯吱咯吱地發(fā)出喑啞而又節(jié)奏分明的聲音。此時喧鬧的教室和這個夜格格不入。我凝望著下面65張稚嫩的面孔，看著他們的所有反應。僵局持續(xù)了大概30秒，教室里漸漸安靜得出奇了。

我再看那個小姑娘，她仍沉浸在自己的思考中，雙眉緊鎖，一會擺頭，一會又微微露出兩個小酒窩。似乎是有了思路，她嘩啦打開了作文本，把耳朵兩邊的頭發(fā)捋了一下，然后安靜坐好，“沙沙沙”，不停地寫著什么。

“同學們，想好了，就開始作文吧。我和你們一起寫，比比看，師徒誰厲害。”

停頓了3秒，我又接著說：“不過我已經構思好了，就在你們剛剛討論的時候，我已經發(fā)現了素材，最美的風景，就在你們中間。”

我側頭再望一眼那姑娘，她并沒有抬頭，仍舊沙沙沙不停地寫著，似乎擔心自己一時怠慢，那些靈感就會弄丟。

我不再說話，拿起筆，跟她一樣，迅速鋪開作文本，沙沙沙寫著。我想把這最美的風景定格在筆尖，那是對勤奮最好的詮釋。

最美的風景，亦是奮斗的身影！

學生評語

從小學開始，近百次作文課，但從來沒有一個老師當堂和學生一起作文。我們好奇，也心服口服。在作文評講中，老師會給我們講解她的構思和寫作方法，這樣的講解是最接地氣的。最美的風景在我們中間，老師既能寫作，又能發(fā)現學生身上的閃光點，還關注同學們的一言一行。鄧老師，你就是我們心中最美的風景！

最美的風景

◎熊思睿

那天，城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，喜迎新中國成立70周年。鮮艷的五星紅旗，動聽的愛國歌曲，是我見過的最美的風景。

跟往常一樣，我走在去往學校的必經之路上。美麗的清江邊云霧繚繞，晨起鍛煉的人們在清水平臺邊跑步。放眼望去，碧水青山，猶如一位多情的女子，盡情地展示著她婀娜多姿的曼妙身材。深吸一口早晨的清新空氣，我瞬間感覺神清氣爽。

望著不遠處的學校，我加快了腳步。就在此時，我發(fā)現前面的道路被堵住了，人流停滯了。不知道發(fā)生了什么事，我湊上前去，耳邊傳來了動聽的音樂。“我和我的祖國，一刻也不能分割……”熟悉的歌聲傳入我的耳朵。原來這里正進行《我和我的祖國》歌唱快閃活動。

“裊裊炊煙，小小村落，路上一道轍……”我不由自主地跟著哼唱起來。旁邊一個系著紅領巾的小姑娘從我身邊穿過，毫不客氣地說道：“哥哥，你聲音太小了，要像我一樣，大聲唱歌。我們老師說了，誰唱的聲音最大，就給誰獎勵星星哦。”她背后的書包上插著一面小小的五星紅旗，隨風擺動，顏色是那么靚麗，以至于她走出去好遠，我依然能在擁擠的人群中看見那面鮮艷的紅旗。

順著小姑娘走遠的方向望去，我才發(fā)現今天的路上與平日確實不一樣。每盞路燈的電線柱上，都插著兩面國旗，35根電線桿上，70面五星紅旗和著江水流動的節(jié)拍，跳著美妙的舞蹈，這舞曲的名字就叫《我和我的祖國》。

“浪是海的赤子……”不知不覺中，我已經邁進了學校。學校大門兩邊也插著兩面巨大的五星紅旗，煞是引人注目。“老師好！”在我跟老師打招呼時，耳邊又傳來熟悉的音樂。藍天白云，陽光的燦爛光輝灑滿了整個校園。熟悉的旋律從耳邊傳來，原來是音樂老師輕聲哼著《我和我的祖國》。仔細一瞧，每一個進校的老師和學生口中都不自覺地輕聲唱著，細微的聲音混在一起，匯成了一股音樂的河流，在清晨的校園中流淌，在明媚的陽光下，尤為清新悅耳。

“這真是最美的風景。”我在心里默念著。

（湖北長陽縣龍舟坪中學）

教師評語

小作者善于捕捉時新素材，抓住“新中國成立70周年”這一熱門話題，通過寫路邊及校園的變化，以小見大，表達愛國情懷。而且小作者善于細節(jié)描寫，通過視覺和聽覺的多次描寫，營造出一種美好向上的意境。

最美的風景

◎黃奕尊

周末，腦海中卻不住地想著：該如何寫老師布置的作文。焦慮不安，還不如到外面走走，去尋找一下靈感！

于是我來到了清江河畔。放眼望去，江邊云霧繚繞，望不見江心。夾雜著青草味道的水霧飄來，浸潤著每一寸肌膚。我正享受著這迷人清江帶給我們的天然氧吧，霧氣朦朧中，一位佝僂著后背的老人闖入了我的視線……

只見他雙手拿著一張漁網，頭戴大草帽，只穿了一件單薄的衣服，矗立在江面之上。我注視著他的一舉一動，他緊緊握著那張網，微微彎下腰去，網住了一團白色的垃圾，然后慢慢地把腰直起來，再把它們裝入一個黑色袋子里。

老人的敞篷船在江心晃蕩著。彎腰、撒網、直立、前傾，再彎腰、撒網、直立、前傾……這樣一套連續(xù)動作，他做得自如，不間斷、不出錯，節(jié)奏分明，不急不緩。我一直看著他重復這個動作近百次，時間仿佛停滯了，耳邊只有江水的流動聲。偶爾有燕子在江面上轉圈，叫上幾嗓子，老人才會停下手中的動作，抬頭望望那幾只身姿矯健的燕子。

只見他微微抬起僵硬的脖子，用一雙蒼老的手遮住陽光，瞇起雙眼，仔細看著燕子。我看見他額上深深的皺紋間有水晶一樣的東西在滾動，細細看時，是汗珠順著額頭的溝壑滾下來，滑入臉頰，再順著臉上的溝壑滴落下來。透過晨曦的陽光，我看見那汗珠閃著美麗的光彩，那是對勤勞者生命的詮釋。

他慢慢往后仰，再往后仰，用雙手扶住腰，試圖舒展一下脖頸后背，無奈上了年紀，只能微微傾斜一點點。足足過了一分鐘，等整個身體都保持穩(wěn)定了，他才摘下頭上的草帽，用顫抖的雙手揮動著草帽。草帽揮動間，我依稀看見他脖頸處大汗淋漓，整個衣領都濕透了。

我想起什么，趕緊拿起相機，透過彌漫在江面上的霧氣，拍下了這一美好的畫面。這不就是最美的風景嗎？清江幽幽，為長陽之珠。正是有這位老人及許多像他一樣的人執(zhí)著守護，才得以讓它的水那么明亮，那么清澈。這就是身邊最美麗的風景！

我長吁一口氣，為自己發(fā)現了這樣的風景而倍感喜悅。抬頭眺望遠方，清江邊上矗立的巨型標語——綠水青山就是金山銀山，在燦爛的陽光下熠熠生輝。那位老人嫻熟的動作依然繼續(xù)著，隨著太陽升高、霧氣消失，愈發(fā)清晰。

已是日上三竿，陽光鋪滿整個江面，江水一碧如洗，除去了垃圾的清江宛如一位剛剛出浴的美人。那艘破舊的小船，那個佝僂的背影，消失在江岸的另一邊。

回到家，我在作文紙上寫下：最美的風景！

（湖北長陽縣龍舟坪中學）

教師評語

小作者構思巧妙，由開頭的寫作毫無思緒，到最后思路豁然開朗，成為貫串全文的線索，這種不露痕跡的寫法令人驚嘆。中間的細節(jié)描寫也別具匠心，尤其是對老人動作、外貌的描寫非常細膩，使老人的形象躍然紙上。