社會創業領域內知識圖譜分析

■呂志遠

（溫州職業技術學院，浙江 溫州 325035）

社會創業是指為了實現社會價值，推動社會進步而開展的商業創新活動，其主要目標是通過商業活動解決某一領域內社會問題，其中雖然吸納商業資本加入，但商業資本的目標主要是通過盈利性商業活動實現對社會特殊群體的關懷，以達到更優的社會治理[1]。與商業創業研究相比，社會創業有著明確的社會公益目標，是社會創業者為幫助社會弱勢群體，提升社會公平度而開展的商業化活動[2]。

作為一個旨在解決市場失靈問題的社會新興事物，社會創業在各國高校、研究機構均引起學者的普遍關注，近二十年來國內外出現大量相關研究成果。為統計分析國內相關研究進展情況，借助定性與定量實證工具，本文嘗試從文獻計量的視角對社會創業領域內研究機構、核心期刊、研究熱點加以可視化分析，繪制社會創業領域內的知識圖譜，方便研究者更直觀、清晰地分析國內“社會創業”研究現狀[3]，進而為社會創業領域之后的研究提供思路與借鑒。

一、數據來源與研究方法

（一）數據檢索

數據檢索范圍選定中國知網1980年1月1日至2019年1月1日的文獻。檢索策略選定主題詞為“社會創業”，將檢索時間設定為“1980-2019年”之間，文獻類型為論文，文獻來源的類別設定為“CSSCI”期刊。共檢索到108篇文章，通過去除通知、報道等不相關信息，最終得到文章98篇。

（二）研究方法

采用Bicomb文獻分析軟件進行書目共現分析，抽取作者、期刊名稱、論文標題、發表時間、引文等特定字段，統計字段出現頻次，截取高頻條目以形成共現矩陣和條目—來源文獻矩陣。運用Bicomb軟件對高頻關鍵詞進行統計分析，產生詞篇矩陣。運用SPSS20.0軟件對詞篇矩陣進行聚類分析，產生聚類分析樹狀圖與關鍵詞相似矩陣。在聚類分析樹狀圖內，縱軸數字對應社會創業領域內的高頻關鍵詞，橫軸數字代表關鍵詞之間距離，數字越小代表相似度越高。將產生的關鍵詞相似矩陣利用SPSS20.0軟件進行多維尺度分析[4]，以關鍵詞為節點，繪制出“社會創業”研究熱點知識圖譜。若兩個關鍵詞距離越近，代表關鍵詞聚合度越高，在社會創業研究中聯系越緊密。

二、圖譜結果

（一）關鍵詞詞頻統計及分析

對98篇文章中的251個關鍵詞進行詞頻統計分析，結合實際研究需要，共抽取出40個高頻關鍵詞（表1）。40個高頻關鍵詞呈現頻次為184。

表1 社會創業研究高頻關鍵詞表

（二）高頻關鍵詞聚類分析

圖1 社會創業研究領域關鍵詞聚類圖

高頻關鍵詞聚類分析結果顯示（見圖1），我國社會創業研究領域可分為3類。分類1為NPO績效、社會創業導向、知識管理能力的關系，其可以細分為兩小類：①子類1為中國情境下的創業研究現狀探析與未來研究建議，包括“社會績效”“創業機會”“非營利組織”“社會創業導向”“社會創新”“社會企業”“社會創業”“社會資本”“財務績效”等9個關鍵詞；②子類2是從社會創業生態系統的角度看高校創業教育的發展，包括“創業精神”“創業”“個體創業”“高等教育”“社會創業生態系統”等5個關鍵詞。分類兩為社會創業者社會資本對機會識別的影響研究，可以細分為兩小類：①子類1為初始社會資本影響創業者機會識別行為研究，包括“社會創業者”“社會資本”“機會識別”“創業警覺性”“企業社會創業”等5個關鍵詞；②子類2為創業教育與創業文化融合共生體系的構建研究，包括“創業教育”“生態系統”“創業文化”“創業政策”等4個關鍵詞。分類3為社會創業的風險及規避路徑研究，可以細分為3小類：①子類1為農民工返鄉創業的多重動因與特殊作用研究，包括“農民工”“影響因素”“返鄉創業”“鄉村振興”“創業動機”“創業環境”“創業過程”“扎根理論”“案例研究”“資源拼湊”等10個關鍵詞；②子類2為高校社會創業教育的現實困境與實踐路徑，包括“高?！薄吧虡I創業”“社會創業教育”等3個關鍵詞；③子類3為大學生公益創業的現狀及對策研究，包括“青年”“大學生”“公益創業”“社會創業”等4個關鍵詞。

（三）社會創業研究熱點知識圖譜

我國社會創業領域研究熱點的知識圖譜顯示（見圖2），社會創業領域高頻關鍵詞的3個領域劃分情況與聚類分析劃分的3個研究分類基本一致。領域1對應聚類分析的分類1；領域2對應分類2；領域3對應分類3。

三、討論

根據本項研究繪制的社會創業領域內知識圖譜，結果直觀地反映出近年來我國社會創業研究熱點主要集中在3大領域，以及每個領域的發展趨勢，進而折射出我國社會創業發展方向。領域1中，關鍵詞“高等教育”“社會創業生態系統”，與其他關鍵詞距離較遠，處于領域邊界，在該領域較獨立，聚合度較低。而“非營利組織”“社會創業導向”“社會績效”“財務績效”等關鍵詞聚合度較高，說明它們之間的關系處于一種有所區別又相互聯系的狀態。社會創業導向、知識管理能力對NPO的社會績效和財務績效均有顯著的正向影響；知識管理能力在社會創業導向與NPO的社會績效和財務績效的關系中分別具有部分中介作用和完全中介作用。此外，關鍵詞“社會企業”成為一個獨立個體，說明現階段社會企業在社會創業中比較獨立，與高等教育的結合度不高。

領域2中顯示，“社會資本”“創業警覺性”“社會創業者”3個關鍵詞聚集在一起，處于該區域的中心位置，創業警覺性在社會創業者、社會資本與創業機會之間起部分中介作用。這表明社會創業者應重視社會資本的重要作用、提升創業警覺性，尋覓多維度的創業機會。關鍵詞“創業教育”處于邊緣地帶，說明我國的創業教育的輻射范圍和績效仍然存在不足。

領域3中，關鍵詞“鄉村振興”處于區域的中心位置，與大多數關鍵詞距離較近，聚合度很高。說明該研究領域的多數專家、學者多以“鄉村振興”戰略為背景和立足點。這一方面說明了社會創業“鄉村振興”戰略是目前我國社會創業研究的熱點問題之一，另一方面也說明了我國政策的一個導向性作用。關鍵詞“農民工”“返鄉創業”“創業過程”“影響因素”聚集度比較高，說明近幾年,更多的農民工返回勞工輸出地進行返鄉創業,帶動了農村經濟的快速增長和農民的快速增收，有利于鄉村振興事業的可持續發展。

圖2 社會創業研究熱點知識圖譜

四、未來研究方向探討

（一）重視社會創業教育，推進高校本土化創業教育

隨著高校創業教育的不斷深入推進，社會創業教育已經從借鑒、模式構建階段逐漸走向本土化發展。高校創業學院、創業指導中心不斷涌現，跨學科的綜合化創業教育模式逐漸形成。然而在社會主義大學里，創業教育不僅僅是追逐財富增長，針對實際社會問題的社會創業教育更應該得到高校課堂的重視，針對創業者的價值引領應該成為創業教育課堂主旋律。除此之外，如何將專業教育與社會創業教育相融合[5]，引導學生發揮專業所長開展社會創業，也應是本土化社會創業教育研究應思考的問題。

同時，社會創業教育的獨特之處還在于其教學績效外顯的長期性、公益性，社會創業教育成果的評價標準應該綜合創業者創辦的社會企業的規模、效益、社會影響力、對社會公益事業的推動力等諸多因素，如何制定科學客觀的評價體系，促進更多高校開展社會創業教育，也應該成為下一步研究的方向。

（二）完善社會創業生態，營造更優的社會創業氛圍

社會創業因其創業目標、創業路徑的不同尤其需要來自政府與社會的支持。政府的稅收、法律、社會保障等政策對于社會資本的進入積極性有較大影響，社會媒體以及各類公益組織的支持都是優化社會創業環境所必需[6]。以法律環境為例，目前我國還沒有出臺針對社會企業的專門性法律法規，也沒有專門的社會企業管理機構。社會企業只能以公司、民辦非企業單位和合作社的身份注冊經營，只有很少一部分通過了第三方機構或政府的社會企業認證和評審認定，難以享受專門的扶持政策，這對于社會資本的進入積極性造成很大障礙。社會創業針對社會問題而創，但社會對社會問題的關注度普遍大于社會創業環境建設。解決這一難題是社會創業事業蓬勃發展的前提，只有營造有利的社會環境，讓社會資本流向社會創業領域，讓社會創業者擁有更多獲得感，我國社會創業的氛圍才能形成。研究者們應重視這一研究方向，積極建言，為社會創業生態環境優化做出努力。

（三）解剖社會企業案例，分析社會企業生存發展環境

從知識圖譜來看，社會企業生存發展的研究更多是定性的，缺少定量研究與案例剖析。要進一步科學地分析社會企業的成長環境，應選取部分代表性社會企業，分析其社會資本構成、商業模式、運轉管理方式以及社會支持環境，量化比較其創業模式與普通商業創業的區別，進一步明晰社會創業的制度化特征，分析完善政府專業化管理的改進之處，依據目前知識圖譜來看，這部分研究也有欠缺。作為社會新興事物，我國社會企業的發展尚處于初級階段，針對社會創業領域的學術研究依然不足，政府、社會以及高校應如何明晰責任，構建科學的社會支持體系，將成為下一步研究的新方向。