電子信息工程專業實踐教學的探索

盧慧

摘 要：伴隨時代與經濟的不斷前進，對新興行業人才的需求使得電子信息類專業逐漸成為校園中炙手可熱的專業之一。但學生未來的發展道路上也存在著一些難題，例如現如今電子信息專業的實踐教學沒能獲得學校的足夠重視，在將來的職業發展道路上學生沒有足夠的實踐與個人能力。本文就現如今學校之中的電子信息類專業實踐教學的情況和問題進行簡單的探討，將歷年來所得的教學經驗進行融合，需找出適合學校電子信息類專業實踐教學的提議的方案，對未來在電子信息類專業的教學提到一定的幫助，也為未來的研究提供一定的參考價值。

關鍵詞：電子信息工程專業;人才培育;實踐教學

1電子信息工程專業實踐教學的重要性

學校在培育方面的目標就是對擁有高素質、較強實踐能力并且能夠和經濟發展與社會的需求相適應的專業型技術人才。這使得高校學生在將來的就業方面擁有了自己的優勢。電子信息類專業在學校之中占著不可或缺的重要地位，對教學實踐和創新的更加重視是教育在發展的道路上一定會邁出的一步。傳統教學方式中的缺陷在經濟和社會的不斷進步之下處于一種全面暴露的狀況。當我們將這些隱藏在電子信息類專業教學過程之中的問題進行處理之后，電子信息類特殊的專業性與專業性才會變得更加明顯，更加全面的發揮出電子信息類專業學生在專業上的優勢。隨著對電子信息類專業實踐教學策略的深入了解，意識到了這能夠充分發揮出在專業方面電子信息類專業的優勢，極大的提升了在就業方面學生的競爭能力，加快對社會發展需求的適應能力，同時促進了電子信息類專業的教學改革，創新實踐教學方法，提高專業教學水平，提高學校教育教學質量，使得社會信譽得到提升。

2電子信息技術的主要發展方向

2.1多核的發展計算機

計算機處理器現階段朝著多核的方向發展的趨勢越來越明顯，計算機處理的速度變得越來越快，計算機的體積也越來越小。處理器技術是計算機的核心技術，從第一臺計算機問世至今，處理器技術的發展已經經過了很多年，通過處理器發展的歷程可以了解到，處理器的處理速度在未來將會變得更快，同時，處理器的體積也會變得更小。目前的處理器多為單核處理器，但是相信在不久的將來，處理器將會完成向多核的轉變。計算機多媒體技術也開始轉向人工智能，其中圖像處理技術以及語言識別技術的快速發展，讓計算機與人之間的溝通與交流變得更加直接。

2.2向高度集成化方的方向發展微電子技術

集成電路技術通過創新，其發展程度已達到了納米級，相關制造商現在均采用納米級的制造技術制造CPU。納米技術的使用不僅僅限于此，還在其他的電子產品制造中得到應用，以此達到提高集成化程度的目的。現階段最常見的納米級技術就是45nm、65nm。同時，新型的納米技術32nm也逐漸開始在實際中得到應用。按照現在的技術發展程度，相信在不久的將來，22nm等也會得到應用。其發展速度非常緩慢，即使如此，這種發展不僅不會停止，還會在集成電路細化的發展道路上繼續前進。

2.3向著高效化的方向發展通信技術

當前常見的通信技術包含衛星通信、光纖傳播以及無線接收等技術。盡管低軌道衛星通信還未真正融入到社會公眾的實際生活中。但隨著衛星導航技術的飛速發展，諸多產品已不斷成熟，我國也開展研發衛星導航系統。基于光纖傳輸技術的使用下，通信技術的傳播速度會每一季度翻一番，一直沿用的銅纜會逐漸被光纖替代掉，日后光纖會成為主流通信介質，當前我國正在大范圍布設光纖，同時移動通信技術也在迅猛發展，對于社會公眾生活與動作來講通信技術的利用十分重要。

3如何改進電子信息工程專業實踐教學

3.1改變教育方式，實現學生的個人發展

學校的教育應重視學生專業知識和實踐能力的培養，有針對性地培養學生的學習意識、創新意識、實踐意識和動手操作能力。學校電子信息類專業要重視學生的個性發展，尊重學生的個性特征，改變傳統的教育教學方式，將理論知識和實踐教學有機結合，在學生掌握了一定理論知識的基礎上，給學生更多的時間進行實踐操作練習。比如，在進行專業教學內容電子儀器部分的教學時，教師要讓學生熟練掌握電子儀器的操作過程，并通過大量實踐讓學生進行模擬和實訓，提高學生的動手能力。同時，教師還要注重培養學生的社會適應能力和就業能力。教師在教學過程中，要加入就業前景和社會發展等方面的信息內容，使學生對自己的就業方向、社會需求和未來發展有所了解，從而促進學生更加努力的學習專業知識，提高自己的專業競爭力。

3.2創設全新的實習教學模式

現代學校電子信息類專業要改變傳統的重知識輕實踐的教學模式，要大膽創新實踐教學模式。在實踐教學時，教師先向學生布置好實踐內容、要求以及操作要點。學生在明確任務后，有重點、有目的的進行動手實踐。在學生動手操作的過程中，教師要走到學生中間去，對學生的操作給予指導和幫助，糾正錯誤的操作方法，讓學生用學到的理論知識指導實踐，在實踐中應用理論知識，提高教學質量。實踐教學時，教師還可以把學生分成若干個學習小組，讓學生在小組內發現問題、討論解決的辦法，互相幫助，共同進步。要想對電子信息類專業課堂教學的效率進行提升，就一定要學會在課堂教學的時候時常利用多媒體與互聯網資源。同時如果教師能夠利用課前的時間將網絡資源和教學內容在課件中進行融合，在教學的過程中利用好自己的多媒體課件，使得學生學習的熱情得到提升，讓學生更加制動積極的自主學習。提早吧課上的教學內容發布給同學也不失為老師的一種選擇，這樣更加方便學生提前準備，發現疑點難點，向教師提問。這樣在往后的課程中教師能對其提出的問題和難點進行針對性的答疑解惑，在根源上對課堂教學效率進行了大幅度的提升。

4結束語

綜上所述，學校所需要培養的是能夠和經濟發展與社會需求所適應的擁有高素質的電子信息類專業型人才，這不僅僅是學校在培養人才方面的目標，這同樣是現代創新型人才所需要的培養目標。電子信息類專業的教學需要將時代發展需要與學校的發展相結合，要改革過去的教學模式與教學內容，在過去的基礎上創新發展，不斷前進，不斷實踐。電子信息類專業的教學不能夠一直依照之前傳統的模式進行，要注重學生個體的發展，對實踐教學模式進行研發創新，擁有長遠的發展目光，對有潛力的方向進行探討研究。為了社會的不斷前進和發展，學校更應該在電子信息類專業的實踐與創新投入精力，培養出更多的專業知識充足、職業素養優良、實踐能力卓越的電子信息類人才。

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（商丘職業技術學院，河南 商丘476000）