“1+x”證書背景下，教學團隊建設的研究

陳艷

摘要：為進一步提升現階段教育教學創新團隊建設有效性，建立完善的1+x證書制度是保障職業教育類型發展屬性和強化教學團隊，提升教學水平的重要標準，該制度在現階段中職教育領域具有廣泛的熱度，被中職教師們所熱切關注。隨著該制度的出現，彌補了中職院校辦學的不足，提升了家長對辦學院校及相關教師團隊的信任度，有利于人才培養以及滿足現代產業對相關人才的需求。本文以1+x證書制度為研究主題探究該證書背景下教學團隊的建設路徑，通過概述1+x證書制度內容，分析其對建設教學團隊的作用并研究教育教學團隊建設路徑，從而構建高水平教育教學團隊，為中職院校學生培養成才奠定堅實的基礎。

關鍵詞：1+x;教學團隊;團隊建設

引言：

1+x證書制度作為現代國家戰略意義的職業教育機制，對中職院校培養教學人才，提高教師水平，打造高素質教學團隊有非常重要的影響。通過培訓評價組織功能的發揮，使該制度貫穿教育產業全過程，推動教學管理模式與教學團隊的創新發展融合，突破傳統教育領域群眾對中職院校的偏見以及對教師團體不信任的限制，彌補中職院校人才培養改革動力不足。結合智能化新產業發展，融合新技術教學，發展行業新動態并為相關產業的建設運營儲備高素質技術型人才，確保1+x證書制度下的教學團隊能夠充分發揮其教學作用及高學生的綜合素質。

一、1+x證書制度概述及其重要性分析

1+X證書制度的全稱是學歷證書加若干職業技能等級證書制度，主要由學制系統內的學校或相關機構對學生進行教學，針對受教育合格者頒發的合格證以及學歷證書，證明受教育者在教學期間的求學經歷以及學習標準，反映學校人才培養質量，從側面也能夠印證該人才已經達到了教學要求，能夠從事于各項技能型工作或教學類工作。通過取得1+x證書，能夠反映學生及受教育者從事相應職業活動具備的專業素質以及專業知識水平，是相關企業評斷應聘者發展潛力、個人水平、綜合素質的重要標志。該制度下，學生取得的相關證書能夠進一步提高自身就業競爭力，增大學生與社會企業工作接軌的可能性。

而通過構建并運行1+x證書制度，在改背景下推動教學團隊建設工作，對學生教學發展有非常重要的影響?；诖俗C書背景建設教學團隊不僅可以提中職業教育質量，同時，也有利于推動復合型技術人才培養培訓模式的創新，通過推動1+x試點工作，促使學校建設高水平、理實一體化教學團隊，加強企業與學校之間的教學聯系，提中職校師資人才隊伍水平，實施新型職業人才培養的方式和方案，將學歷證書與職業技能證書融入職校學生的教育培養當中，并與企業實踐工作接軌，有利于學生在掌握相關專業理論基礎上加強實踐操作，掌握專業技能，結合1+x制度的證明，為后續尋找工作對接工程項目，提升學生就業素質，強化學生專業本領起到一定的作用。

二、1+x證書背景下教學團隊建設路徑探索

（一）提高教師專業水平，組建結構化教育教學團隊

教師水平會直接影響整個教學團隊建設的有效性，在一定程度上也標志著教學團隊專業素質及教學水平的高低，為滿足當前1+x背景下教學團隊有效建設的目標，進一步滿足中職院校學生的學習需求，需要組建結構合理、水平較高的教學團隊，促使教師通過提高自身專業水平，掌握更多的教學應用，在實際教學過程中引導學生加強學習質量，提高學習效率，從而保障相關職校人才的專業培養有效性得以體現。

為此，需要以“雙師型”教師培養及教師團隊建設為目標，對中職院校教師進行綜合評定，從中篩選出素質較優、水平較高、發展潛力較大、工作經驗較為豐富的中職院校教師并構建相應的系統化教學培訓制度，讓該部分教師在培訓系統當中接受相關專家的教育指導，提高教師的教學水平，促使教師在后續階段中進一步不發揮自己所學知識和本領應用，通過不同學科、不同專業、不同行業教師的混合搭配教學，體現教學團隊的創新力和專業教學素質，為中職院校學生教學發展起到一定的促進作用。

（二）建設完善的創新人才培養體系

培養體系在教師團隊建設過程中能夠起到一定的指導作用，確保教師團隊建設方向的正確性以及質量。通過建設完善的創新人才培養體系，能夠有效培養出符合當前教學標準的專業教師，通過修訂新型人才培養方案，將職業技能培訓認證標準與專業教學規范融入到教學體系當中，進一步提升教學質量和教學有效性，確保教師在該體系的引導下，成為一名專業素質過硬，專業水平較高且創新能力較強的教育工作者，充分發揮1+x證書背景下教學團隊的教學應用，引導學生在學校及企業兩個教學主體當中進一步實現理論學科知識掌握，教學實踐工作訓練的目標，發揮雙導師教學團隊的教學應用，培養出綜合素質更優的技能性人才。

為此，學校和企業機構要圍繞1+x證書制度培訓并構建相應的人才培養方案，通過參考其他單位學校的創新人才培養體系，吸取其中的經驗并結合自身的建設特點和管理需求，構建并完善創新人才培養體系。確保在該體系的引導下，參與人才培養的教師能夠結合體系內容實現學校、企業、評價組織三方對教師教學有效性評價的目標。

三、結束語

綜上所述，為進一步提升教學團隊建設質量，學校及企業需要在明確1+x制度內容和重要性的前提下，結合制度內容探索教學團隊建設的方向和途徑，提升教學團隊專業素質，強化教師教學水平，確保教師在教學體系及教學機制的引導下，進一步加強中職院校學生培養質量，為下一階段學生就業競爭力提升，快速對接社會相關工作打下堅實基礎。

參考文獻：

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