農村高中化學體驗性主題活動教學的探究

【摘要】在農村地區(qū)，由于經濟發(fā)展水平所限，學校的各方面設施尚不夠完善，為了有效提升教學效果，老師在高中化學教學過程中就必須創(chuàng)新教學方法。文章主要闡述高中化學體驗性主題活動教學的策略，并簡要分析活動過程中的注意事項，以期為類似活動的開展提供一些參考。

【關鍵詞】農村? 高中化學? 體驗性主題活動? 設計? 策略

【中圖分類號】G633.8 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）05-0186-01

在教育資源方面，農村地區(qū)無論是硬件設施還是軟件設施都相對落后于城市地區(qū)，尤其高中化學的學習需要進行大量的實驗，而農村高中有限的化學實驗條件，無疑對于農村高中化學教學的有效性提出了更高的要求。筆者認為，體驗性主題活動教學方式是一種能夠使農村高中學生在實踐活動中深入掌握相關化學知識，進而提升學生學習效果的一種有效形式。

1.高中化學體驗性主題活動教學的目標設置策略

1.1以認識化學物質的性質為主要目的的體驗性活動。在設置活動目標時主要以引導學生通過體驗活動了解各種化學物質的性質為主，譬如pH值的測定、氯氣漂白性的驗證、課本中幾種金屬鹽的焰色反應，實驗探究乙烯、乙醇、乙酸的主要化學性質等等。必修教材中關于鈉、鋁、鐵、銅等金屬及其重要化合物，氯、氮、硫、硅等非金屬及其重要化合物都是高中化學重要的知識點，這些內容均可以通過組織體驗性主題活動感受其物理和化學性質。

1.2以探究過程為主要目的的體驗性主題活動。在設置活動目標時主要以引導學生學會思考、分析和總結等方法為主，包括提出問題、大膽猜想、假設、制定實驗計劃、進行實驗、分析結果、評價以及討論與交流等方面。譬如在高中化學課本中涉及到配制溶液、檢驗Ag+、Cl-、CO32-、SO42-等離子、測定中和熱等等。均可通過進行實踐探究活動引導學生學會正確的實驗操作流程，進而提升學生的實踐能力。

1.3以注重化學知識在實際生活中應用為主要目的的體驗性主題活動。在設置活動目標時主要以引導學生通過活動認識化學知識與實際生活之間的聯(lián)系為主。如在《資源綜合利用環(huán)境保護》這一內容教學中，為讓學生深入體驗酸雨這一大氣污染事件造成的影響，筆者先借助多媒體，為學生播放酸雨造成的生物滅絕、土壤養(yǎng)分流失相關視頻，讓學生了解其危害。之后，借助多媒體演示酸雨形成原因，讓學生認識到二氧化硫是造成酸雨的主要原因，而煤的燃燒是造成二氧化硫污染的原因。最后，在實驗室中，筆者讓學生嘗試固硫操作實驗，使其對化學方程式SO2+CaO=CaSO3這一反應有了深入了解。

2.高中化學體驗性主題活動注意事項

2.1注重活動中學生的積極性與互動性。在開展體驗性主題活動的過程中，老師要明確活動的主體是本班級的學生，老師只需要作為活動的組織者和引導者即可，要給予學生足夠的發(fā)揮空間，充分發(fā)揮學生的積極性和主動性。此外，在活動過程中還要注重學生與學生之間、學生與老師之間的交流互動，從而培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神。

2.2注重活動綜合價值的發(fā)揮。在開展體驗性主題活動時，老師不能僅僅將眼光局限于化學學科的范疇內，要認識到活動的綜合價值，使學生在活動中得到更多的收獲。譬如在引導學生檢測本地的水質時，不僅要分析相關的化學知識，探究水源污染的原因，老師也可以以此為例向學生解釋貫穿節(jié)約用水的必要性，從而引導學生形成節(jié)約用水的意識。

2.3注重活動的完整性。老師在組織開展體驗性主題活動時，要在事前做好充分的準備，設置活動目標、準備活動場地和器材、確定活動流程、預測活動效果、以及活動結束后的評價、交流分享等，確保活動的完整性，這樣才能取得良好的活動效果。

3.結語

綜上所述，開展高中化學體驗性主題活動教學可以讓學生在不同類型的主題活動中獲得相應的提升，從而使學生在實踐活動中更好的理解和掌握課本知識。

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作者簡介：

燕衛(wèi)東（1987.11-），男，漢族，甘肅省正寧縣人，研究生，中級職稱，研究方向：高中化學教學研究。